新常态下用互联网思维推进高校创新工作探究

孙曈

摘 要：推进高校学生党建工作的新思维方法和实现途径具有非常重要的现实意义。目前，我国的经济发展进入新常态，“互联网+”是其中一个重要的新经济形态，为高校党建工作带来新的机遇。同时，这种新常态还催生出了一些互联网思维模式，其中的一些互联网思维模式为高校学生党建工作带来了新思路。该文的主要观点是创新思维加速了传统高校党建工作的变革；主体思维改变了学生党员对党支部活动的刻板印象；平台思维打造了高校学生党建工作升级版。在互联网思维模式的影响下，高校学生党建工作将充满勃勃生机。

关键词：高校学生党建工作 “互联网+” 新机遇 互联网思维 新思路

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（b）-0065-02

习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出，高校肩负着学习研究宣传马克思主义，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证[1]。而学生作为高校的主要群体，如果高校学生党建工作得到改进和加强，势必会将高校党建工作提升到一个新高度。

1 “互联网+”带来高校学生党建工作新机遇

我国经济发展进入新常态，经济朝着形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，其中一个重要方面就是“互联网+”的普及与发展。如今，“互联网+”这个概念无人不知，无人不晓。什么是“互联网+”？“互联网+”作为一种新的经济形态，就是充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合在经济社会的个各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成了更广泛的以互联网设施和实现工具的经济发展新形态[2]。概括地来讲，“互联网+”就是一种全新的思维方式，时刻将互联网与传统经济社会各个领域建立起联系，提供一种全新的路径参考模式，给传统经济社会各个领域带来了影响和机会。自李克强总理将“互联网+”写进2015年政府工作报告中，国家有关部门开始对“互联网+”给予了极大的关注与肯定。李克强总理就曾在公开场合中表示，用好“互联网+”这个工具，就能使中国的经济快速腾飞[2]。至此，“互联网+”被提升到了国家战略层面，“互联网+”概念催生出的互联网思维正以星火燎原之势影响着社会生活的方方面面。

在“互联网+”新常态下，给高校学生党建工作带来了很多新机遇。根据CNN数据显示，截至2015年6月，中国网民规模已达6.68亿，互联网普及率48.8%，其中20～29岁年龄段的网民在整体网民中所占的比例最大，比例达到了31.4%，而大学生网民在20～29岁年龄段网民中的比例最大，因此，依托QQ、微博、APP、微信公众号等不仅可以扩宽学生党建工作的宣传渠道，而且还能够提高学生党建信息传播的影响范围。另外，互联网的扁平化、交互式、快捷性的优势，可以让高校的党务工作者在与学生的互动中更加高效，比如：建立入党积极分子QQ群，建立学生党组织微信群，党务工作者依托互联网平台在网上传送文件，收发信息都是及时性的，在网络延伸到的地方，都可以实现信息的全面覆盖，特别在处理紧急事务和任务相对繁重的情况下，网络省时、省力、高效的特点更能得到充分体现[3]。

2 互联网思维带来高校学生党建工作新思路

中国已开始全面进入“互联网+”探索发展阶段。随着互联网的创新成果与经济社会个各领域的不断耦合，逐渐形成了一些全新的互联网思维模式。互联网思维模式的特点就是要求我们在思考问题时需要围绕市场、客户、产品、数据及整个企业价值链，对整个生态系统有一个宏观的把握和整体的考察。目前互联网思维主要有九大思维模式，笔者主要探讨的是能够给高校学生党建工作带来新思路的创新思维、主体思维和平台思维的互联网思维模式。

2.1 创新思维加速了传统高校党建工作的变革

互联网作为一种文化方式，其发展方式主要就是创新，它的使命是源源不断地创造出新技术、新成果。所以，互联网思维的实质就是依托互联网的技术成果及其平台实现从传统模式到创新模式的变革。

创新思维就是要巧妙运用多样、多元、多类的媒体形式，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合。可见，在高校学生党建工作中运用创新思维，可以发展出更为灵活的工作方法。党务工作者可以依托微信、视频电话、实时对讲等方式灵活实现线上互动、线下交流，增加与学生党员的沟通；党支部活动也可以一改往日的枯燥学习方式，利用互联网平台，融入视频影音、图文等多型式，增加学习内容的直观性和趣味性，让学生党建工作更具有感染力和渗透力。

2.2 主体思维改变了学生党员对党支部活动的刻板印象

主体思维的实质就是“用户至上”，以用户的需求为先，让用户参与到产品和服务的定制中来，遵循平等、共享和互动的原则。

学生党建工作的主体是学生党员。主体思维将引导每一位学生党员都参与到党支部理论学习中来，为党支部活动方案搜集资料、建言献策，分享自己的学习心得体会。打破以往的念报纸、读文件这种照本宣科的学习方式，让每一位学生党员感受到自己的主体地位，这有利于增加他们对党支部的认同感，从而改善“學生党员认为党支部活动枯燥无味”的刻板印象。

2.3 平台思维打造了高校学生党建工作升级版

所谓平台思维，就是一种开放、共享、共赢的思维。平台思维是着力打造一个多主体共赢互利的生态圈，这个生态圈是用户的平台，在这个平台上，用户是具有自主性的，可以自己成为“创造者”，让每个人都成为主体。由此说来，平台思维是主体思维模式得以充分实现的“土壤”。

高校学生党建工作可以将新媒体作为宣传党建工作的主场，在善用QQ、微信、微博等现有平台帮扶学生党员传送文件、接受反馈、舆论宣传的同时，也可以依靠高校党务工作者、学生党员、教师党员的智慧，集思广益，共创一个互联互享的党员建设信息化平台，再结合传统高校学生党建工作的载体——报告会、社会实践活动等，建设起一个“优势互补”的学生党建工作生态圈。

3 结语

在传统的高校学生党建工作中，有不少学生党支部活动只是流于形式，在开展理论学习时，比如：“两学一做”学习。十八届六中全会精神学习基本上就是照本宣科，内容毫无新意，无法调动学生党员的积极性，长此以往极易造成“学生党员认为党团活动枯燥无味”的刻板印象。高校辅导员是高校学生党务工作的主力，高校辅导员对学生党建队伍建设具有举足轻重的作用。然而，调查却显示吉林省部分高校的辅导员在开展学生党建工作时工作方法程序化、死板，没有做到真正与学生党员交心。

当前，中国已全面开启“互联网+”时代的奇幻大门，“互联网+高校学生党建工作”是大势所趋。在互联网与高校学生党建工作不断地深度融合下，高校学生党建工作将迎来一场创新性的大变革。互联网思维给高校党建工作带来了新机遇，新机遇又带来了新方式、新手段、新途径、新载体。在互联网思维模式的影响下，高校学生党建工作必将充满勃勃生机。

参考文献

[1] 习近平.坚持立德树人、思想引领加强改进高校党建工作[EB/OL].[2014-12-30].http：//paper.people.com.cn/rmrb/html/2014-12/30/nw.D110000renmrb_20141230_1-01.htm.

[2] 徐张生.互联网+：传统企业互联网+转型实战完全攻略[M].北京：北京理工大学出版社，2015：9.

[3] 付岩志，王海宁.网络环境下高校学生党建工作探析[J].思想教育研究，2010（4）：108-111.