关于应用ankidroid记忆软件改革高职医学生学习模式的初探

曾梅

摘 要：高职高专教育是适应时代需求而产生，但现今高职高专医学生的学习模式及学习能动性远远达不到社会需要和医学专业的需要，许多医学生反映课业繁重知识内容难以记忆。为迎合高职医学生需求，贴合高职医学生的个人素质和能力素养，笔者结合自身使用体验，提出应用ankidroid记忆软件改革高职学生学习模式，帮助高职医学生更快更深刻的记忆医学专业知识。研究初步应用于医学检验技术专业《临床检验基础》课程的学习，以一年后该专业学生的学习成绩及使用心得验证此次改革的成效。

关键词：ankidroid；高职医学生

在改革高职医学生学习模式之前，必须对高职医学生的学习特点做详细真实的分析，以下是对高职医学生的学习能力进行优劣两方面的分析：

较优的方面：总体上，在心理和行为上的表现是积极向上乐于求进的群体。综合素质较高，思维活跃，乐于探索新奇事物，责任感强，喜欢被认可，对自己有客观的认识，不害怕失败，心态平和；求知欲望强烈，希望通过高职院校的就读使自己获得一技之长，渴望拥有美好前程，对实践操作、技能比赛等表现极大的兴趣，希望通過自己的努力获得家人和社会的肯定。

较劣的方面：学习自信心弱，自卑感强，一部分学生缺乏自信，容易受挫，遇到难题或学习困难容易选择放弃或逃避；学习目标不明确，方向稳定性差，在高职院校，只有少数同学能够坚持每天自觉上自习，清醒认识专业需求和自身素质培养的需求而主动学习主动去参加实践训练，也只有极少数同学能在在校期间获得一个或几个职业资格证书。对于大部分同学，并不明确自己的学习目标，也不会为自己制定长远的学习目标，学习动力仅仅是为了通过考试不挂科；缺乏自律性，高职医学生课业繁重，以记忆为主，对同学们的自律学习要求较高，但高职医学生往往做不到严格要求自己，做不到分配好学习和休息的时间，大部分同学在面对医学专业术语和庞杂的知识点时望而生畏，以至于绝大部分同学的期末考试仅仅是在及格的边缘。

为有效改善和弥补医学专业对学习者需求较高和高职学生普遍学习能力不足之间的落差，帮助高职医学生改革学习模式是深受学生欢迎的新尝试。Ankidroid，是一款记忆软件，软件的大概内容为，将知识设计为卡片，使用者依据遗忘曲线有的放矢的复习。使用者自主设计需要学习和复习的知识卡片，也可以通过网络共享获得已经建成的知识卡片库，卡片依据艾宾浩斯遗忘曲线呈现，帮助使用者在恰当的时间回顾温习，科学地针对使用者设计不同知识点的不同记忆曲线，使知识的记忆事半功倍，强化深刻。因其具备强大而全面的辅助记忆功能，在国外被广泛应用于各行各业的专业学习和训练，2014年由中国志愿者引入国内，目前其在国内的研究和探索仍局限于民间爱好者之间的交流和学习，还未被重视和应用。因此，关于应用ankidroid记忆软件改革高职医学生学习模式的研究，在国内尚属首次。

将ankidroid记忆软件在高职医学生中普及和推广是亟待进行的，也是随着现代社会的高速进步、现代人对智能操作系统越来越依赖的必然发展趋势，更重要的是，ankidroid恰到好处地贴合了高职院校医学生的学习课业重知识体系繁杂、医学专业知识对记忆的要求较其它大部分专业高许多、高职学生自主学习性较差等特点。通过ankidroid的辅助记忆功能应用，将对高职医学生的学习能动性、自学能力和学习效率起到前所未有的促进与推动，其应用并不仅仅限于医学专业知识的大范围的牢固掌握，还可以帮助同学们对于各种语言例如英语、日语、韩语等的单词和词汇学习，除此之外，该软件能适用于所有需要学习和记忆的领域。总之，ankidroid的使用对于高职医学生医学知识的牢固掌握和成绩的提升必将能起到颠覆性的效果。

1 应用ankidroid改革高职医学生学习模式的研究的基本思路和方法

以襄阳职业技术学院2015级医学检验技术专业全体同学为研究对象，以《临床检验基础》为试验科目，在同学们的手机和电脑中推广安装ankidroid软件，培训同学们制作临床检验基础的知识卡片和学习如何使用软件，定期跟踪同学们的软件应用情况，交流大家的心得及使用反馈，以2015级医学检验技术专业全体同学2016～2017学年第一学期的《临床检验基础》的成绩和使用心得报告为主要验收依据，形成ankidroid推广使用的一系列论文、研究报告等成果。

2 研究方案

2016年5月至6月，在医学检验专业15级推广使用ankidroid软件；

2016年 6月至7月，对软件的制作和使用进行培训；

2016年 7月至8月，进行第一轮知识卡片的制作；

2016年8月至9月，第一次研讨会讨论制作成果和使用反馈，进行相应整改修正；

2016年9月至11月，进行第二轮制作；

2016年11月至12月，第二次研讨会讨论制作成果和使用反馈，再次整改修正，12月底所有知识卡片制作结束；

2017年1月至2月，全体同学使用ankidroid复习《临床检验基础》，期末考试后统计15级《临床检验基础》成绩，利用分数分析使用效果；

2017年2月至3月，收集同学们的试用心得、反馈意见及试用报告，开展第三次研讨会，结合成绩分析和学生报告，验收该软件的适用成效；

2017年5月，完成研究报告《Ankidroid学习模式推动高职院校学生学习成效的研究报告》。

3 预期价值

由于该软件尚只在国内少数有相关爱好且具备一定计算机知识基础的高校生中交流传播，绝大部分应用于语言学习领域，受众狭窄使用局限。本次研究是开创性的将ankidroid应用于医学专业知识（如《临床检验基础》）的学习和使用，史无前例的建立和推广ankidroid软件的学习模式于高职医学生中，并最终将获得不可估量的成效。

其应用价值体现在三个方面：提升成绩，学生学习了该软件的制作和使用之后，可将软件应用于任何一门课程或知识的记忆和运用，可应用于未来人生中会面临的每一次学习和考试，受益终生；提升自主性，软件的碎片式、趣味性、符合记忆曲线的科学性，将改善高职生学习能动性从被动变主动，建立焕然一新的学习风貌；体现经济价值，依据任何一门课程或知识制作的卡片，都可网上售卖和众筹，获得相应的费用。

参考文献

1.罗良，张玮.利用测试促进学习：记忆心理学的研究进展与教育启示[J].北京师范大学学报（社会科学版），2012.

2.黄道连，袁春.自主编写检验形态学系列挂图在临床检验教学中的应用价值评价[J].现代检验医学杂志，2013.