充分发挥图书阅览室的育人功能的途径分析

摘 要：随着我国教育行业的不断发展，图书阅览室在学校中发挥的作用越来越大，其不但可以帮助读者拓展知识面，还能提高教育工作者的综合素质。本文对教师进修学校图书阅览室管理中存在的问题进行了分析，还对充分发挥图书阅览室育人功能的途径进行了介绍，希望可以推动学校图书阅览室的发展，并提高我国教育工作者的能力与水平。

关键字：图书阅览室；问题；育人；途径

很多学校都设有图书阅览室，这给人们的业余生活提供了良好的休闲场所，可以使人养成看书的好习惯，还能增长知识，提高综合素质以及能力。图书阅览室在知识传播中发挥着重要的作用，所以很多文化机构都对图书阅览室的建设以及完善工作比较重视，期望图书室可以发挥出更大的价值。笔者作为教师进修学校图书阅览室的工作人员，对图书阅览室育人功能的实现提出了几点建议，以供参考。

1 图书阅览室日常管理中存在的问题

图书阅览室中应收藏不同类型的图书，这可以满足不同读者的阅读要求，但是很多阅览室并没有做到这一点，这主要是因为相关管理人员没有认识到阅读图书室存在的真正意义。为了更加充分地发挥出图书阅览室的功能，相关工作人员应增加图书室的馆藏，但是由于有的图书阅览室成立的时间比较长，工作人员没有对图书进行剔旧，导致图书室陈列了较多陈旧、浏览量较低的图书，而新出版的图书却因馆藏较满等原因无法购置。还有的学校，图书室内陈列的图书没有做好分类工作，没有根据读者的需求对图书进行整理，书架上摆放了较多杂七杂八的言情小说，这不利于提高进修教师的工作水平。所以，学校图书室需要提高藏书的品质，这样才能真正发挥出图书阅览室育人的功能。根据当前社会发展形势，还应增加信息技术类图书，设置新书专架，这样才能紧跟社会发展步伐，不被飞速发展的社会所淘汰。

另外，经过调查发现，很多学校的图书室还存在图书投入不足的问题，由于经费有限，管理者缺乏先进的理念，没有认识到图书室发挥的功能与价值，不允许教师阅读与自身专业不相关的课外图书，从而限制了教师的发展，不利于提高教师的综合素质，还可能降低教师的教学水平。只有克服以上这些问题，才能保证图书阅览室育人功能的充分发挥。

2 充分发挥图书阅览室育人功能的途径

（一）了解读者需求，提高服务水平

图书室管理人员应充分发挥服务人员的职能，了解读者大众的需求以及目的，并做好图书分类工作，节约读者借阅的时间。根据读者的职业特点，还应多选择一些与其工作相关的书籍，了解学术动态等知识，以开拓读者的视野。图书管理人员应多对读者进行观察，了解其阅读的心态，把握阅读的动向，从而在购书时提供正确的方向。很多学校都存在图书阅览室购书经费有限的问题，只有了解读者需求，把握读书动向，才能选择优质的图书，在不增加经费的同时，最大限度满足读者的借阅要求。

（二）充分发挥图书管理者职能

在学校图书阅览室中聚集着各类人群，有的读者并非前来进修的教师，借阅证也是向他人转借，这其中不乏一些素质道德较差的人员，不但不配合管理人员的工作，在进入电子阅览室时无证阅览，有的还随意在图书或者报刊上乱写乱画，甚至私自撕下书籍中的重要篇幅，这极大的影响了图书阅览室功能的发挥，也影响了图书阅览室工作的正常进行。有的人在阅读完书籍或者报刊后，随意放置在其他书架上，这给其他读者查找资料带来了较大的难度。为了避免此类不道德现象的发生，图书阅览室工作人员必须充分发挥职能，及时制止不文明现象，还要对这类人员进行批评帮助，使其充分意识到自己的错误。在图书室中做出不文明现象，也说明其思想观念、道德素质存在一定偏差，在平时的生活与工作中可能存在难以融入社会的情况，而且在与他人相处时，也可能存在较多的问题，难以获得别人的尊重与认可，在对其进行教育帮助时，应增加人情味，避免生硬的态度，小心起到相反的效果。在批评的过程中，应注意沟通的方式以及说话的态度，以良好的服务态度去感化。图书管理人员还要做到以身作则，这样在教育的过程中也更有说服力。在平时的工作中，管理人员应以饱满的热情投入工作中，改变以往被动的服务方式，积极主动的提供服务，培养读者良好的阅读习惯，还要营造出干净、整洁、舒适的阅读环境，这可以更好的约束前来借阅的人，使其在进入阅览室中有一种肃然起敬的感觉，并且能从管理者优质的服务中产生一种愉悦的心情，从而在阅览室中更加专心地阅读、拓展视野、提高综合素质。

（三）了解社会发展形势，提供最佳阅读导向

社会在不断发展，知识在不断更新，为了更好的顺应社会的发展，人们应掌握最新的知识与技术，这样才不会被社会所淘汰。在网络环境下，教师不但要掌握所教学科的知识，还应掌握计算机多媒体技术。教师具有培养人才的责任，当前社会需要的是复合型人才，教师只有掌握全面的知识，才能提高教学水平。图书阅览室的工作人员应具有长远的眼光，了解社会发展形势，接触前沿知识，了解社会发展动向，从而为前来进修的教师提供全面的知识。为了提供正确的阅读导向，还要多征求读者的意见，并积极采购最新的书籍以及报刊杂志。

进入信息时代后，多方位全面型人才应掌握多种多样的知识，并做好知识的累积。很多教师不满足当前的学历与职称，在教学的过程中不断的充实自己，考取更高的文凭以及职称，这对其今后的发展有着较大帮助。图书阅览室可以为这类人群提供充足的知识储备，还可以提供良好的阅读环境及场所。书籍是人类进步的阶梯，图书室管理人员应为前来借阅的人群提供更加全面的阅读导向，增加书籍的多样性，并提供最新的知识，这样也能为我国教育事业的发展做出一定贡献。

学校阅览室与社会图书馆还是有一定区别的，其还肩负着道德思想素质培养的责任，我国教育行业提倡的是素质教育，所以教师在授课的过程中，不但要保证学生掌握最新的知识，还要具有创新的能力以及良好的心理素质，在今后步入社会后，还要有良好的社交能力，在与人交往的过程中，应学会尊重别人，这样才能获得别人的尊重与认可，所以在做人方面教师也是责无旁贷，为了做到这一点，学校阅览室在选择书籍时，还要从素质教育的方面考虑，提供多种类型的报刊杂志，增加思想素质、心理健康、审美等方面的书籍，从而提高教师的教学水平以及综合能力，在今后的工作中对学生进行正确的引导。

3 总结

改革开放以来，我国教育事业发展越来越快，应试教育的理念被素质教育所取代，人们的思想理念也发生了较大变化，并且阅读的范围越来越广，视野也更加广阔。图书阅览室可以为人们提供较为丰富的知识，也可以为人们提供良好的借阅环境，图书室管理人员应充分的发挥自身职能，这样才能保证图书阅览室育人功能的发挥。工作人员应改变以往被动的服务方式，多观察多思考，为借阅者提供最佳的知识导向，这也是提高教育工作者综合素质的有效方式。

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作者简介

杨光芬（1965-），汉族，女，云南省普洱市，职称馆员，学历，大专，是教师进修学校图书阅览室工作人员。