“体悟书香中的优雅”青少年阅读推广实践课堂的创新

周洁

摘要：从青少年阅读推广工作不断创新的重大意义出发，我馆重点分析了青少年阅读推广工作的难点及不利因素，并从服务内容、服务途径和服务模式三个方面着手，在2016年开展了一系列以“体悟书香中的优雅”为主题的阅读实践课堂。

关键词：青少年阅读；阅读实践；创新

中图分类号：G252.17 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-02

一、引言

从青少年动态化、多样化的阅读模式出发，图书馆是帮助青少年养成良好阅读方式、推动全民阅读活动、养成快乐阅读习惯不可欠缺的重要地方。公共图书馆的传统服务内容和服务方式已不能满足青少年的需求，在阅读方式改变的情况下，公共图书馆应积极创新阅读推广模式为青少年进行阅读服务。在我国青少年是公共图书馆读者的重要群体之一，他们有着特殊娱乐需求、教育体验、文化信息，加强对青少年群体的服务，开展特色阅读推广活动才能在青少年阅读推广中发展阅读趋势和引领潮流。

二、青少年阅读推广的现状

根据当下对青少年阅读活动不完全估计，就目前来看，全国各地都有属于自己本土的特色读书活动，青少年在图书馆中的阅读需要以及在图书馆中体验的阅读服务之间的落差越来越大，不乏出现了青少年阅读“匮乏”的现状。当代青少年阅读的状态主要分为：急功利性阅读占比很大，然而由情趣性延伸至阅读很少；正所谓“浅阅看似读的多”，“深阅又仿佛读的少”。

1.中国式教育下家庭认识的误区

在我国当下大部分家庭的阅读气氛都不太浓厚，而且家庭式的藏书理念意识基本浅薄。大多数的家庭都在为了孩子的成绩以及上本地的名校而奔波，作为家长，他们的眼光更多的留在了“功利性”的学校教学课本辅导书上去了，至于课外的延伸阅读，一般情况下家长是不太重视，不太关心课外阅读的。以至于认为课外的延伸阅读会间接影响到了孩子自身的学习，基本剥夺了孩子们课外阅读实践的时间。这种误区的确增加了青少年阅读推广的难度。

2.应试教育大环境阅读氛围欠缺

在应试教育的背景下，我们国家大部分中小学校的教师基本上是鼓励同学们开展课本辅导阅读的课外训练，基本排斥了所谓的课外阅读延伸；在我国中小学的课业负担一直是个繁重的难题，这也就从另一方面导致了青少年或多或少的无法进行参加更多的课外阅读活动。根据调查普遍在我国中小学生中每周课外阅读书籍、参加课外活动在三个小时以上的人数基本不超过百分之十。大部分青少年的缺乏课外阅读实践、阅读氛围差，以及相关人员正确引导的欠缺，导致了当代青少年无法养成良好好的阅读习惯这是避免不了的。

三、青少年阅读推广工作创新的重要意义

公共图书馆在青少年阅读推广中是阅读资源提供者和阅读教育的实施者。公共图书馆要注重营造阅读空间，优化自己的馆藏配置，加强与学校等社会机构合作，利用各种资源来促进青少年阅读推广工作。努力营造学习型的社会风气，放飞民族希望，青少年是我国的未来建设者，关注并关爱青少的思想以及阅读理念，才能加强以及推动我国的阅读风气的进步。我国青少年们大多正踏在认知这个社会、探索以及求知的欲望充满了好奇，对于读书不乏拥有强烈的兴趣的成长阶段。阅读是人们了解以及认知世界的一扇最基本的窗户，青少的阅读推广是为了更好的引领他们打开知识的窗户，捕捉青少年自身的阅读兴趣，让他们通过阅读的方式来更好的认知这个社会，使阅读成为他们心里不可缺少的一部分。从而提高他们自身的思想品德、个人修养、知识文化水平。

常熟市图书馆致力于引导广大少年儿童多读书、会读书、爱读书，激发少儿的想象力和创新能力，展示新时代少年儿童的个性才华。“体悟书香中的优雅”阅读实践课堂，探求少儿阅读推广活动的有效性，以期找寻少儿阅读推广活动的新模式。

阅读实践课堂通过形式多样、内涵丰富的活动，让少年儿童在阅读中体验如寻找、探究、感觉、创造等一系列活动。结合藏书、阅读氛围，地点选定古代藏书楼、图书馆总馆以及分馆，开设文史、绘画、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等，使活动体现立体多元“游戏”元素，带给少儿前所未有的阅读体验，推广少儿阅读。结合未成年人的心理、生理特征，先后推出了各種阅读实践活动，内容包括“文史课堂：古籍装帧”“音乐课堂：古琴与琵琶”“戏剧课堂”“建筑课堂：綵衣堂”“书法课堂：篆刻”“科学课堂”“语言课程”“绘画课堂”“非遗课堂：花边”等集趣味性、知识型、科学性为一体的内容，通过课堂讲述、实地参观、游戏互动、亲身体验等，有效地引导了未成年人开展有益身心健康的阅读活动，提高青少年的审美能力和艺术素养，让每一个小朋友感受阅读的快乐，体验丰富的业余生活，完善品格，丰富情感，培养更多兴趣爱好。

比如举办的文史课堂·古籍装帧，通过图片、模型、实物等展示，分析了各种装帧形式的主要特点、优缺点以及历史演变过程。中国古代书籍装帧形式的演变，先后出现、流行过简册、帛书卷子装、纸书卷轴装、经折装、旋风装、梵夹装、蝴蝶装、包背装、线装等形式，是个妙趣横生、引人入胜的课题。活动中，设置了蝴蝶装、包背装异同之处讨论的游戏环节，引导少儿从简单认知入手，有层次对较难认知点步步推进，孩子们在认知的表层与深层、低层与高层之间循序渐进，达到融会贯通的效果。

听讲结束，组织孩子们体验藏书票水印木刻现场制作。孩子们了解到：藏书票是一种小型版画作品，被贴于书籍的扉页上，作为书籍的装饰同书籍一道珍藏，同我国传统的收藏章、珍藏印相类似，都是爱书人的一种藏书标记。随后，孩子们争先动手体验。只见他们先用刷子蘸了墨，在雕好的板上刷一下，接着，用宣纸覆在板上，在纸背上轻轻压一下，把纸拿下来……通过不同图层印刷，图案跃然纸上，层次分明，栩栩如生。通过亲手制作藏书票，孩子们领略到了雕版印刷术的神奇与伟大，有助于他们理解书籍制作方法对古籍装帧的深远影响。

1.青少年阅读推广服务内容特色化

公共图书馆充分整理利用地方的文化资源，在阅读实践课堂的基础上开设非遗课堂，将风土人情与文化传承结合，打造富有地域特色的阅读实践活动，把握并运用地方文化资源方能更好的推动青少年的阅读。公共图书馆在合理运用各种地方文化资源优势的同时，应该不断的创新出让青少年能体验到新事物、新活动的新鲜感，这样才能引起他们的好奇感，从而激发出他们内心的求知欲望，提升他们对当地历史人物、经济科学等各方面的兴趣爱好。 从而正确引导他们对家乡历史文化的欣赏，同时也能让地方文化特色影响着当地青少年阅读推广活动的持久性。

2.青少年阅读推广离不开活跃全社会力量

公共图书馆是开展青少年阅读活动的前沿阵地，在建设现代公共文化服务体系中占有重要位置。在社会资源以及青少年阅读推广活动是公共文化服务中占有重大的地位。更好的开展以及普及青少年推广就要更好的利用民间资源，例如在阅读专业人士、地方读书会、阅读沙龙等等大环境中积极推广以及推动阅读。这些看似平凡的资源，是具有强大的传播力量的，是我们青少年阅读推广不可欠缺的部分，在他们之间的阅读传播对阅读推广活动有着重大的影响和改变能力。

阅读实践课堂实行活动报名制，不仅吸引了少年儿童的热情参与，还得到了家长朋友的热烈欢迎，此外，更是得到了其他成年读者的高度关注。通过阅读实践课堂，图书馆与藏书楼、文博场馆、图书分馆等实现了有机联动，而且吸引了童学馆、悠贝亲子图书馆、天天亲子图书馆等一大批社会阅读推广组织共同参与策划组织，进一步整合社会各界阅读推广力量，提高公共图书馆未成年人服务的能力和水平。

在物质生活不断提高、不断丰富的同时，青少年对精神生活的诉求越来越强烈，我们要大力推广青少年阅读，充分认识开展阅读活动的积极意义，让阅读滋润每个人的生命。青少年的阅读推广工作其根本目的是为了让广大青少年们从小养成良好的阅读习惯，引起他们的阅读兴趣，增加他们的阅读能力，满足他们对未知事物的渴望。公共图书馆理应延续这普遍的原则，透过在服务上的创新，打造特色的服务活动来推动青少的阅读，开创不同的阅读实践，挖掘青少年的才能才智，为青少年未来打开一扇通往知识的窗户。