“巧数数字”的启示

魏远航

提起游戏，我会玩的数都数不清，有老鹰捉小鸡、推手、打乒乓球等。其中我最喜欢的游戏是在固镇县青少年活动中心玩的“巧数数字”。（通过对比点明题目，突出最喜欢的游戏“巧数数字”，吸引了读者的眼球。）

那天下午，阳光明媚，白云朵朵，空气清新甜润。（通过描写环境间接抒发了自己快乐的心情）我高高兴兴地来到固镇县青少年活动中心魔法作文培训部。（交代记叙文四要素：时间、地点、人物、事件。）

一上课，方老师就组织我们玩“巧数数字”这个游戏。老师让我们先看清楚游戏规则，我心想：“巧数数字”这个游戏我以前玩过，不用看规则了。（写出了自己骄傲的心理）可我在和同桌练习的时候，却发现平时我们玩的都是“20这个数谁数谁就输”，可今天这个游戏规则却是两个人按顺序轮流从1数到20，每次数一个或两个，20这个数谁数谁赢。用石头、剪刀、布的方式决定由谁先数，预选赛三局两胜，最后评选全班前七名发奖状。（交代游戏规则，让读者清楚明白。）

老师让我们抽完号再报号，这时吕博达的一句英语“I am three”引得我们哄堂大笑。（“哄堂大笑”一词写出了全班快乐的氛围。）

比赛开始了，我的对手是严昊。第一局我赢了，有点小骄傲，心想：就你这个小虾米还想和我玩？（心理活动写得真实，符合当时的心理）谁知第二局和第三局我竟都輸了，所以我就和半决赛无缘了。

经过激烈的比拼后，冠亚军争夺赛开始了。（此句引领全段）老师让我当吕博达和汤万丽君的裁判员，最后吕博达连胜三局，我太羡慕他了。（简单介绍冠亚军争夺赛，表达了自己羡慕他人的心情，符合人物当时的心理）最后，吕博达获得了冠军，老师让我们当记者来采访他。我问他：“你怎么会得冠军呢？”吕博达模仿女孩子的声音说：“人家是有秘诀的。”我忍着笑问：“什么秘诀？快说说！”他再次用那样的声音说：“只要石头、剪子、布赢了就可以了。”（抓住了人物的语言特点，烘托出人物获得冠军后无比快乐的心情。）

听后，我们都忍不住哈哈大笑起来。这件事让我明白了：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（引用名句作启示，当然这个启示不是作者自己喊出来的，而是从身临其境的比赛中感悟出来的，有水到渠成之感）我想：以后我再也不骄傲了。此时，班里赢了的同学在那里笑，而输的同学则一脸懊恼。（场面描写真实地再现了赛后的情景。）

游戏结束了，从青少年活动中心出来，走在回家的路上（照应开头，首尾呼应），天空格外的蓝，阳光变得更加灿烂（借景写出自己虽输犹乐的心情）。我忘不了这次“巧数数字”，忘不了方老师，更忘不了游戏给予我的启示。（再次点题，深化主题。）

（方振龙）