夯实农机技术培训基础实现农业机械跨越发展

王送军

摘要：通过农机技术培训，使各类农机人员能够学习科技知识，传播农机技术，不断满足广大农民对新机具、新技术的需求，为发展农业生产力，促进农村经济社会的全面、协调、可持续发展作出积极贡献。

关键词：农机；技术培训；问题；对策

中图分类号：S23文献标识码：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.04.075

农村产业结构的调整和农机化事业的发展，使得各种新型农机具和新技术进入到农村的千家万户中。因此，进一步强化农机培训、提高农机教学质量便成为当前亟待解决的重要课题和迫切任务。通过培训，使各类农机人员能够学习科技知识，传播农机技术，不断满足广大农民对新机具、新技术的需求，为发展农业生产力，促进农村经济社会的全面、协调、可持续发展作出积极贡献。

1农机技术培训的现状

祁阳县农机校是湖南省农机教育规范化建设示范学校，是我县唯一的农机教育培训机构。学校认真贯彻执行国家农机成人教育的方针、政策，以科教兴农、兴机富民为己任，扎实开展拖拉机驾驶员培训、农机维修工、农机具操作人员培训、农机管理人员、农民技术人员培训，积极组织开展农机科技下乡活动，为农村培养了大批专业技术人才，有力推进了农机化事业持续健康发展，加快了现代农业的进程。

学校现有教职工8人，其中管理人员2名、理论教员3名、教练员3名，教练车辆及配套农机具3台（套），教练场地3000 m2。近5年，累计开办各类培训班100余期次，培训拖拉机驾驶员100余人，联合收割机驾驶员360余人，农机管理人员145人，其他各类农机经营、操作人员数千人。生源主要来自农村，从现有的农机化从业人员队伍情况看，联合收割机驾驶员、插秧机操作员及农机维修人员占有较大比重，年龄上以40岁以上居多，绝大部分仅为初中毕业，文化水平偏低。

2农机技术培训存在的问题

2.1农民接受农机技术培训的积极性不高

一是文化素质低，影响培训效果。现在农村直接从事农业生产的农民80%是40岁以上的群体，这些农民大多学历低，文化知识底子差，对新知识、新技术的接受能力慢，致使培训效果不佳。二是科技知识少，影响技术培训的应用。参加培训的人员中，50岁以上的占三分二，女同志占三分之一，他们思想保守，科技知识不多，主动接受培训的自觉性较差，认为拖拉机、联合收割机不用学，看看说明书，问问老农机手就行，导致参训积极性低。

2.2培训机构、形式、内容与需求不适应

一是培训机构不健全，影响培训任务的完成。很多农机学校名存实亡，有的甚至合并到其他单位。自上而下，若不加强培训机构建设，农机新技术新机具的培训将会没有机构承担，农机培训职责将丧失，培训任务将无法完成。二是培训形式单调，效果不佳。农民的文化水平和专业基础较差，习惯以“三分看书，七分学样”的方法学习新技术，但目前多数培训机构开展的培训形式基本以课堂理论传授为主，培训形式和内容单调且枯燥，致使培训效果不佳。三是培训内容狭窄，针对性不强。长期以来，农机培训内容以安全生产知识和实用技术为主，这一做法已不能适应市场经济体制下农民对农机科技知识的需求。随着农民向产、加、销综合生产经营方向的不断扩展，应拓展和延伸培训范围，拉长农机技术服务链。

2.3师资力量不足，再教育缺乏

随着农业机械化的发展，各种机型应运而生，但目前农机培训的师资力量薄弱，中专以下学历数量占比已超过80%，并且普遍专业知识缺乏，动手能力差，实践经验不足，远远满足不了农机培训发展的需要。而且目前现有的教职人员培训进修渠道缺乏，知识老化问题突出，对新式农机知之甚少，掌握的知识明显落后于新时期农机培训工作的要求。

2.4农机技术培训投入不足，办学经费匮乏

据了解，全省大部分农机校都属事业单位性质，经费预算管理虽然属财政拨款单位，但事业经费严重不足，只保“吃饭”，没有工作经费和教学设备投入经费，所以农机培训基础设施建设步伐不快，无培训基地，参与社会竞争的能力较差。教学设施陈旧，教学手段落后，现有教材、教具、教模不能满足培训需要，电教设备落后，利用率低，严重不能适应新形势下农机教育培训的需要。

3解决问题的对策

3.1拓宽培训领域

一是在基层搞好培训网点的建设，形成健全的农机培训网络，较好地解决边远农村的机手学习农機技术难的问题，在巩固操作人员培训、农机维修、电气焊、机械加工修理等实用技术培训的基础上，进一步促进农机驾驶员的培训。二是加大对农机大户及农机专业合作社管理人员的技能培训，结合阳光培训项目，做好农村劳动力转移的职业技术和岗位技能培训工作，条件成熟应开展汽车驾驶员培训，不断拓展农机培训领域。三是将农机培训工作与农机管理、监理及推广部门的交流联系，发挥整体联动作用。

3.2创新培训方式

一是现场演示培训。采用现场演示方式，农机技术员一边讲解，一边现场演示，让农民边听边操作。这样既有理论又有实践，让农民一听就懂，一学就会。二是影像图片培训。农机推广单位把农民使用农机化新技术、新机具的典型和成功经验制作成影像和图片，发放到农机大户和种田大户手中，让农民反复观看技术图片，自学培训。三是农事季节培训。在不同的农事季节，就地组织当地农民，开展不同类型的农机技术培训；或者组织农机技术员走村窜户，深入田间地头，指导

农民操作和使用。这样，既不误农时，又能及时地把相关农机技术和信息送到农民手中，从而起到较大的推广作用。四是一机一技培训。选择先进、适用、节能、环保的农业机械，进行一机一技培训，摒弃那些冗长的理论说教，注重实际操作。这样内容单一，农民更易于掌握。同时做到“选一种机械，析一个原理，教一项技术，促一地发展”。五是下乡巡回培训。由于各种农机具都在农村田间地头作业，地处偏僻，再加之农民文化素质高低不一，需求农机化技术也不等，所以必需要经常深入乡村田间机埠，按照农民的意愿开展有针对性的巡回培训，满足不同层次不同区域农民的需要，让农机技术培训遍地开花。

3.3合理选编教材

由于农机新技术新机具的不断出现，现行教材总体与农机化发展的需要还有一定的差距，这就要求对农民机手的培训教材，要从培养目标出发，着重体现其实用性、专业性、科学性与通俗性。要少理论、多实例、图文并茂、突出特色。也要采用现代化培训手段，通过实物、模型演示或利用多媒体技术等先进的教学方法，即能引发大家的学习兴趣，又可收到事半功倍的效果。

3.4提升农机教学水平

从抓教师队伍建设入手，多措并举，开展农机教师大培训。一加强业务交流，分期分批组织理论教师和教练员，到农机教育培训先进市、县参观交流，学习经验，增长见识，拓宽视野，提高教师的业务技能和水平。二是推进知识更新。在走出去的同时，农机学校还需主动邀请农机企业专家、技术人员，到农机学校现场授课，对教师进行“新型农机”专业技术培训，促使农机培训教师队伍整体素质明显增强。三是抓好理论与实践的有效对接，农机学校要充分利用集体学习时间，开展教师大练兵活动。通过展示教案、黑板板书、多媒体等形式现场施教，现场实机演练，现场点评，有效提高农机教师队伍的教育培训质量。

3.5争取财政支持

农机技术培训的主要对象是农民，培训的内容主要是职业技术培训及实用技术培训，因此，县级政府应将农机技术培训纳入新农村建设领域，开展免费培训农民工的新模式。财政部门应加大对农机培训的财政支持力度，增加农机培训的财政投入，将农机培训基础设施建设和教材、教具、教模经费列入财政预算。

4结语

总之，提高农机教学质量是搞好农机培训工作的重要保证，是农民增收农业增效的重要手段，加强农机培训工作是实现农业机械化快速发展的前提。为此，要提高认识，增强培训意识，加大资金投入，总结积累经验，学习先进的教学方法，把住教学质量关，把农机技术培训工作提到更高的水平，为促进农机化事业健康快速发展作出应有的贡献。