高中化学课堂加强学生的自主管理能力的方法

徐 斌

(江苏省泰兴市第一高级中学，江苏 泰兴 225400)

高中化学课堂加强学生的自主管理能力的方法

徐 斌

(江苏省泰兴市第一高级中学，江苏 泰兴 225400)

随着近几年社会对人才提出了越来越高的要求，人们对于学生自主学习能力的培养就更加关注.就高中化学而言，教师在强调教学效率提高的同时也应该要注重对学生自主管理能力的培养，通过具有现代化、科学化的教学方式对学生进行引导从而促使他们学习潜能得到发挥，更快、更好的完成学习目标，这样才能够为学生日后的学习发展奠定良好的基础，更加有利于他们在未来社会立足.

高中；化学；课堂；自主管理

高中阶段非常重要的一项能力培养就是自主管理能力，它不仅对于学生良好习惯的养成发挥着非常重要促进作用，还能够使学生学习积极性被充分调动，通过化学课保障学生独立思考能力得到培养的同时，能够养成自主探究的良好学习习惯.

1.以小组管理的方式促进学生自主管理能力的培养

化学是高中教学中非常注重实验的重要学科，其实践性不言而喻，其实验通常会需要以小组的形式进行完成.因此，教师需要将班级学生的特点进行结合，将其进行合理地划分，并以小组为单位选出小组长来对其加强管理，促使小组成员之间能够实现共同进步、互相帮助.在小组划分完成后，教师可以在实验开始探讨之前通过竞赛的方式组织激发学生的好胜心和学习兴趣，使学生能够积极地参与到教学活动中.

2.对学生的主体学习兴趣进行激发

目前，很多高中化学教师还存在以传统满堂灌的教学方式来开展教学活动的情况，学生在这种教学方式下只能对教学内容进行被动地接受，致使学习效率低，同时也严重制约了学生自主思考思维以及自主创新能力的培养.教师在高中化学教学中应该要通过现代科学的教学方式来打破传统教学方式的束缚，在促使学生求知欲激发的过程中充分调动学生的主体学习兴趣，使学生想要积极的对知识内容进行主动探究，进而对知识的本质和规律进行主动的挖掘.

3.以探究实验来替代演示实验

首先，由于高中化学实验存在一定的危险性，教师应该要提前就其实验准备工作对学生进行积极的鼓励，让学生从理论结果、注意事项等方面提前对实验进行了解，这样他们就能够提前知道自己在实验过程中想要了解哪些问题，而这种带着问题的实验具有非常强的目的性，能够有助于学生更好的完成实验要求并掌握实验知识要点.其次，教师要引导学生在实验的过程中记录实验现象和数据，并且针对其中挑选出来的数据进行针对性的讨论，分析为什么会和理论结论存在偏差或者为什么能够实现理论结论，这样学生们在积极的探讨中就能够对知识内容更加深刻地了解.

4.对学生的独立性进行培养

学生的自主管理能力可以通过对其独立性的激发来很好的得以培养，通常教师协助指导学生对教材内容进行自主学习、针对问题进行探究解决的过程可以称之为对学生独立性的培养过程.所以，在高中化学教学中，教师要充分利用教学资源注重对学生独立性的培养和开发，促使学生养成独立学习的能力，进而激发他们想要主动独立对化学知识进行学习的欲望.除此之外，教师在对待学生的过程中要保持民主的态度以及理解的心态，要对学生学习能力的独立性给予充分的信任，摆脱传统满堂灌教学方式的束缚，使学生的被动学习身份转换为主动的学习角色，从而实现对学生学习独立性的培养.

[1]吴真妹.高中化学教学中学生自主管理能力的培养[J]. 俪人：教师，2015(5).

[2]詹荣鑫.浅谈如何在高中化学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 读与写:教育教学刊，2014(11).

[3]彭玉荣.高效化学课堂教学模式的研究与实践[D]. 山东师范大学，2012.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)27-0084-01

2017-07-01

徐斌(1970.8.16-)，男，江苏泰兴，高级教师，本科，从事中学化学教学.