这样的画面，让我流连

袁月

毕业照静静立在书橱。照片上的人神态各异：有的咬着嘴唇显出拘谨，有的翘起下巴一脸兴奋，有的蹙着眉头，流露出淡淡的离愁……操场弥漫着六月花粉和草浆的香，同学们亲密相依的画面让我流连！

眼光扫过熟悉的面孔，定格在C上。耳畔似乎传来一声“谢谢”，吐气如兰。忽然间，我仿佛回到了毕业典礼的当天，C抱着我……

那是六月的一天，我们结束了升学考试后，都兴高采烈地返回学校拍毕业照。云朵悄悄飘过，和煦的阳光朗照着校园的一草一木，照在每一个人的脸庞，镀上金色的光晕。

最后一堂班会课，老师的每一句话都扣动着我们的心弦，回忆的旋律激荡六年的时光，然而就这么流走了！

广播里通知我们班到操场，教室里顿时沸腾了。大家兴奋起来，诉说着自己的激动。可爱的T突然出现在我面前，露出她招牌式的微笑：粉粉的脸蛋上两道淡眉，原本不大的眼睛现在越发小了，肉嘟嘟的，让我很想捏一把。“袁，我衣服乱不？”“还行吧！”我笑着说，眼角突然扫到C坐在墙角，和G抱在一起。

看到她眼角红红的，不由得心里咯噔一下。

怎么了？

我正想问，可是来不及了，只得跟着人群来到了操场，老师们正在维持秩序。我们挨挨挤挤地排在一起，闹哄哄的，可一会儿就静了下来。随着摄像师的口令：3、2、1，笑！于是，畢业照就定格下来，为小学生活画了一个句号。

“C，C！”后来，我终于找到了C。C说：“我下半年要转学走了，G也是。”我怔住了：原来是这样，还会再见吗？她突然抱住了我，在我耳边呢喃道：“谢谢你曾经的陪伴！”

是的，谢谢同学们的陪伴。我们都会带着这一份友情与怀念开启人生的下一趟旅程。而曾经在一起学习、一起嬉闹的画面让我流连，让我怀念。

点评

作者构思巧妙：采用倒叙手法，设置了悬念。作文的开头对照片从嗅觉角度的描写，即“花粉和草浆的香”这样的联想为“大画面”增添了强烈的现场感；“怎么了？”这一个疑问也揪住了读者的心，引出毕业合影之后的“拥抱”，这样一个个“小画面”，构成了完整的全篇。这样点面结合的描写，丰富了作文的内容，渲染出浓烈的感情色彩。怎样将共同的经历写出新意和亮点，这篇作文的结构，为我们提供了一个值得借鉴的模式。

【指导并置评：袁银峰】