《难忘的一件事》的“写作策略”

李永红+蒋婷婷

部编语文教材七年级上册第一单元“写作实践三”要求写“深受触动，难于忘怀”的“成长体验”。要写“难以忘怀的一件事”，该怎样选择材料，怎样详写经过，略写起因结果？

下面我们通过经典文本来讲讲“难忘的一件事”的写作策略。

选材策略：“变态”才有魅力

● “变态”片段

请看下面几段改写自经典课文的选材片段。

片段一

今天，看北中国济南，泉水温润冒热气，水藻绿得有精神，泉水水藻的热情，让我实在舍不得与我的第二故乡告别啊。

/批注/ 《济南的冬天》：老舍告别前的特别体验——泉水水藻特别有情。

片段二

今天，我们一家去田野散步，在是走大路还是小路的短暂分歧后，问题得到了非常完满的解决。

/批注/ 《散步》：莫怀戚在母亲又熬过一个严冬后一家人野外散步的难忘体验——散步分歧得到圆满解决的其乐融融与人生感悟。

片段三

今天，我心情特好地答应妈妈愿意去北海看菊花，但她悄悄出去后，就再也没回来，诀别的痛成了我心中永久的悔！

/批注/ 《秋天的怀念》 ：史铁生母亲离开人世的沉痛体验——母亲突然离开的痛与悔。

● “变态”原理

以上经典再现“难以忘怀的一件事”时，无一例外都选择了“变态的生活”——与日常生活截然不同的非常规生活——用孙绍振老师的话讲，选择的都是“将生活打出常规”的变形、变态生活。老舍离开济南，莫怀戚母亲终于熬过严冬从蜗居走向野外，史铁生妈妈永远离开他，这些时间节点的“非常规生活”因为突然、变态、新颖最易给人强烈体验，最能印象深刻，让人难忘。所以，从选材的角度看，“变态的生活”才是最有魅力的材料。

● “变态”再证

《走一步再走一步》——源于一直体弱多病并被母亲告诫不要冒险的小屁孩，第一次在同班的蛊惑下经历攀爬悬崖的冒险然后遇险脱险的生活体验。

《羚羊木雕》——源于送出去的礼泼出去的水，送给好朋友的羚羊木雕却被父母勒令要回的不堪往事。

《王几何》——源于数学老师王几何第一次与大家见面时，哑笑三分钟后反手画出的等边三角形和圆这样标准又好看的“变态”出场。

详略策略：“还原”才是王道

“变态”生活，“难忘”体验，常常源于情感体验的那个“瞬间”，那个直击人的心灵，让情感产生强烈冲击的瞬间。如父亲爬过铁道的“背影”瞬间，如“我”走下悬崖的“脱险”瞬间。想写好“瞬间”这件事，关键在于要详写“瞬间”这一经过，略写事件的原因结果。

● “瞬间”片段

为了分析方便，我们不妨将《背影》中最让人感动的那一回做如下的切分和概要：

提议买橘——我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

思虑艰难——我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。

望父攀台——我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

男儿泪流——这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

抱橘回走——我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

上车吩咐——到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”

望父流泪——我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

● “详写”原理

还原瞬间，详写瞬间的基本原理就是“慢镜头切分，原生态还原”。“慢镜头切分”，就是采用类似体育比赛视频报道里的“慢镜头”方式，将“瞬间”发生的事件拉长切分成连续片段，如《背影》的七个切分片段，如《走一步再走一步》的“安慰——指导——走一步——再走一步”的四个切分片段。“原生态还原”，就是按照“瞬间”的生活本来面目，还原事件中人物的语言、行为、心理等。如“背影”用语言还原“提议买橘”，用说明、议论、行为还原“思虑艰难”，用外貌和动作还原“望父攀台”等等。

● “略写”策略

详写“瞬间”，并不意味只写“瞬间”，拉长的“瞬间”只是“难以忘怀的一件事”的“经过”，叙写一件事还需要还原“这件事”的“起因”和“结果”，这样的文章才算完整。

如《背影》在详细刻画“背影”之前，有祖母去世、父亲赋闲、浦口送别的“前因”铺垫，还有父亲来信诉说“大约大去之期不远”的“后果”的交代。

所以，記叙“难以忘怀的一件事”，要运用好两个“还原”策略，一是“慢镜头切分”还原经过，二是还原起因、结果，详略得当，叙事完整。

● “变态还原”展播

“贼”了一回的温暖

⊙ 森呵

读谢宗玉《在往事中成长》系列，印象最深刻的是《耻辱之心》那个“贼了一回”的片段。

我常常想，是不是每个人的童年都有这样的糊涂、冲动和幡然醒悟。

在我十三岁时，我也做了一次刻骨铭心的“贼”。

记得那是我刚刚转入蒲吕中学读书后的一次放假，三姐让我陪她去旧县赶场。走了十几里的山路，上午十点多我们到了旧县场。这是一个我比较熟悉的场镇，每次去蒲吕中学上学，我都要穿街而过。窄窄的巷子里，花花绿绿的商品，琳琅满目的小玩意，常常让我驻足。在那个物质还比较匮乏的年代，看看这些平常在学校难得一见的玩意，也是一种视觉享受，这也是我愿意走十几里山路随三姐赶场的原因。

三姐很快就买好了自己需要的那些东西，随后我们无意中逛到了街中央一个卖小玩意的老头的摊子前。老头戴一顶蓝而灰的帽子，穿着老旧却很干净的中山装，面容和善，不吆喝，只是静静等待顾客光顾。我曾经在他的摊位前流连过多次，他有许多让小孩欢喜甚至痴迷的小玩意。

这时，一把极为精致的小刀瞬间吸引了我的视线。这是一把多功能小刀，有点近似现在的瑞士军刀。最吸引我的，是这把刀带有耳勺功能。在学校，我同学有一把耳勺，他像拥有宝贝一样自豪，大家耳痒时，想向他借耳勺挠挠，他总是以共用耳勺容易相互感染为由将大家拒绝。

如果拥有这样一把带有耳勺功能的小刀，还不把一个个同学羡慕死！想拥有小刀的欲望像烈火一样燃烧起来。

小刀价格不菲，五角钱，这可不是一个小数目。那时我读书一个月的生活费也就三元钱，一把小刀价格相当一月生活费的六分之一，这价格也太夸张了吧。

我偷偷地挽起衣服袖子，在装模作样选看小玩意时，趁老头不注意，神不知鬼不觉就把小刀滑进了袖管里。当我自鸣得意叫三姐离开时，老头不温不火的声音却如晴空霹雳让我心惊胆寒。“小朋友，你买了东西不付钱就想走了嗦？”

原来，我的顺手牵羊并没有逃脱老头的法眼，这老头子眼睛毒着呢！

我扭捏地分辩，“我又没有……买东……西……”

“小朋友，你有没有买东西，你自己最明白哦。”

老头用“买”而不用“偷”，算是给足了“贼”面子。从未做过贼的我，第一次出手就栽了，顿时脸红心跳，紧张、困窘，手脚无措，恨不得找个地洞钻进去。

只要老头检查我的袖管，一切就会真相大白。老头对我这个贼的所做所为，一切尽在掌控中。

我像被施了定身钉在摊前一动不动，脸上红一阵，白一阵，心跳不止，手心冒汗。我躲闪着老人和三姐的眼神，不敢正视他们。

“小朋友，把买东西的钱付了哈！”

我无言以对，低着头，呆如木鸡。我的熊样就像一张“贼”的标签，三姐明白了一切。

“老人家，小刀多少钱？”

“五角钱。”

三姐付了钱，我逃也似的跟着三姐离开了那个令我惭愧、后悔的地方。

回家的路途，三姐只字未提小刀之事。从此之后，她也只字未提小刀之事。

那把小刀就这样一直尘封在我记忆里，成为刻骨铭心的温暖。

现在想来，如果那位老人当面拆穿我，或者三姐不依不饶最后将我整出“现行”，我这个“贼”不知会是怎样的命运。

善解人意的老人，用他生活的智慧，呵護了一颗“贼心”，唤醒了我的耻辱心。三姐没有拆穿我的“贼行”，只是以默默的行动保护了一个孩子的尊严，这又是多么的宽容与智慧。

“贼”了那一回，却赐予了我一生温暖。

下水点评：本文写“贼”那一回，前面铺垫“我”对小刀心动，后写人性温暖，将“贼那一回”切分为“小刀滑袖管”“老头叫付钱”“困窘人无措”“三姐智解围”等几个片段，并进行行为、语言、心理、神态的还原，很好地体现了“难忘的一件事”写作中的“变态”还原这种写作策略。