英语句法结构探究

龙作勋

[摘 要]在学生的英语学习中，记忆大量单词和语法的基础上，掌握句法结构显得尤其重要。句法结构不外乎五个基本句型，对这些句型的探究和运用能使学生形成基本技能，并对英语学习产生非常大的促进作用。

[关键词]英语；句法；探究

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0032-01

在英语学习中，很多学生使劲背单词和语法规则，但一遇到句子就理解不了。笔者认为，单词和语法规则要背，但五种基本句型也一定要弄清楚。S（Subject）主语，Vlink.（Link Verb）系动词，V（Verb）谓语，O（Object）宾语，P（Predicate）表语，DO（Direct Object）直接宾语，IO（Indirect Object）间接宾语，C（Complement）补足语。因此，英语的五个基本句子结构是①S+V；②S+V link.+P；③S+V+O；④S+V+IO+DO；⑤S+V+O+OC。

基本句型 一：S+V （主+谓）

在此句子结构中，可以作主语的成分有名词（如bird），人称代词主格（如they），动词不定式（to do），动名词（doing）等。主语一般在句首，一定要注意：单数名词作主语常和冠词连用。作谓语的是不及物动词（Vi.）没有宾语，一般和主语形成主谓结构， 如： The Smiths have left.但这个句子结构的主角是英语时态和语态的变化。虽然没有宾语，不过有时它后面可以跟副词、介词短语、状语从句等 ，使句子更完整。

例如：

1. The boy is crying.

2. The train stopped.

3. We all talked， laughed， and played.

基本句型二：S+ Vlink.+ P（主+系+表）

在这个句型中，最关键的是Vlink.，此类动词分两类：be， look， keep， seem等属一类，表示情况；get， grow， become， turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义，只起联系主语和表语的作用。 这个句子中的谓语动词不能独立表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词， 其他系动词仍保持部分词义。感官动词多可用作连系动词：look well 看起来好，sound good听着不错， feel smooth 感觉顺，smell bad 难闻。例如：This suitcase is mine.

还得注意这样两个特别的句型： There +be 结构与It +be结构，在There+be结构中，最重要的是句子的主语，它是紧跟在be动词之后的第一个noun或pro？鄄noun， 与其无关。掌握了正确的主语就好确定be动词的形式；在It+be的结构中，一定要弄清楚It 是不是形式主语，这非常重要。

基本句型三：S+V+O（主+谓+宾）

这个句型的关键是：谓语动词表示的动作都是主語产生的，但这类动词不能表达完整的意思，必须跟有宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词称作Vt.，宾语置于及物动词之后。这个句型的重点是宾语，因为可充当这个句型宾语的成分较复杂，可以是名词、代词（宾）、动名词、不定式、疑问词+不定式、从句等。例如：Do you know how to do it？

基本句型四：S+V+IO +DO （主+谓+间宾+直宾）

有些及物动词（如make， give， lend， ask， owe，buy等）可以有两个宾语，即IO和DO。IO常指人，为间接宾语；DO常指物，为直接宾语，间接宾语一般位于直接宾语之前。顺序为：S+V+IO+DO，如：I asked him a ques？鄄tion yestoday. 但若强调间接宾语时顺序变为：S+V+DO+prep.（介词）+IO；当然，直接宾语也有指人的时候，如：Give it to me， please！

基本句型五： S+V+O+OC （主+谓+宾+宾补）

先看下列句子：

We consider him （to be） a good teacher.

We must keep our classroom clean.

以上例句可以看出，这些句子的谓语都是V， 句子也有宾语，但如果没有后边的画线部分，句子的意思是不完整的，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。宾语补足语位于宾语之后，对宾语做出说明。可作宾语补足语的形式有：不定式、现在分词、过去分词、名词、形容词、副词、介词短语等。

常用的英语句子并不都像基本句型这样简短，很多句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。这就要求学生在学习中要用心，要善于总结、归纳，善于发现问题，及时加以解决。总之，方法多种多样，主题永远不变。

（责任编辑 黄 晓）