全媒体时代下高校广播台的发展路径研究——以成都理工大学广播台为例

顾华宁 郝佳俐

1.2.成都理工大学 四川省 成都市 610059

全媒体时代下高校广播台的发展路径研究
——以成都理工大学广播台为例

顾华宁1郝佳俐2

1.2.成都理工大学 四川省 成都市 610059

党中央对传统媒体和新兴媒体融合发展给出了指导意见。新时期，高校广播台受自身因素制约，受新媒体冲击严重，在校园内影响力下降明显。全媒体时代，高校广播台要想克服自身不利影响，提升传播力、引导力、影响力和公信力就必须从技术手段和节目内容上进行改变，不仅要找准定位，还要强化导向意识、受众意识和核心意识，这样才能在校园媒体竞争中恢复活力。

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近年来，党中央陆续下发《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》为巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论，推动传统媒体与新兴媒体融合发展指明了方向。2016年12月，中央召开全国高校思想政治工作会议，习近平总书记强调要将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，作为当前高校的一项重要政治任务，校园各类宣传平台如何积极响应中央精神，创新思想舆论工作，润物无声的做好思想政治工作值得校园媒体人思考。

在大学校园内，由党委宣传部或团委主管的广播台是学校党政工作的喉舌，为维护校园稳定，为高校的改革和发展营造了良好氛围。广播台不仅要播报校园新闻，还要积极传播国内外大事件，为师生们搭建了解校园内外信息的桥梁。同时，高校广播台也是锻炼学生素质的基地，采访、编辑、播音等工作均由学生承担。但进入新世纪后，随着互联网技术的高速发展和全媒体时代的到来，作为传统媒介的校园广播受到了巨大冲击，逐渐衰落。究其原因，主要是广播信息源单一、传播覆盖面窄、播出时长有限、互动性弱等，这与全媒体时代的大学生需求格格不入，也严重影响了广播台运营团队的积极性以及作为重要学校舆论阵地的传播影响力。全媒体时代，高校广播台要想克服自身不利影响，提升传播力、引导力、影响力和公信力就必须从技术手段和节目内容上进行改变，不仅要找准定位，还要强化媒介融合，突破原有传播方式，重新回归主流。

一、高校广播台运营现状及问题

我国高校广播台于上世纪50年代开始在高校中逐渐发展，目前基本上全国所有公立院校都有自己的广播台，部分有条件的高校还在其每个校区都设置了广播台。2006年，在国家广电总局、共青团中央、全国学联的指导下，中央人民广播电台联合全国各地高校广播台成立了全国高校广播节目联盟，这也是国内唯一官方设立的全国高校广播公益组织。此外据不完全统计，截止2014年12月31日，全国共有高校广播台微博393个（含同一高校不同校区）。［1］

高校广播台在运营中普遍存在以下问题，一是日常耗损高。因为校园广播天天播，使得机房中的功放音响话筒耗损率较高，且户外音箱（音柱）受天气影响较大，每年均需要维护更换。加之校园广播台的非商业化运营，学校需要全额负担相关经费，稳定投入难度较大。二是节目质量低。广播节目制作需要专业人才。但高校广播台的属性注定其采编播均由学生完成，要想保证节目质量，并做到“贴近生活、贴近实际、贴近基层”［2］，就必须有专业师生团队参与。但相当一部分高校并未开设广播影视学专业。三是地位边缘化。受新媒体发展影响，近年来高校主要精力都集中在了学校官微平台建设。加之广播台自身覆盖面和互动性问题，广大师生更愿意选择信息容量更大以及互动性更好的新媒体平台获取信息。

二、全媒体时代成都理工大学广播台的发展融合路径

成都理工大学广播台始建于上世纪60年代，1998年转设为学生社团组织——成都理工大学“理工之声”广播台，隶属于党委宣传部管理，下设有节目部、编辑部、宣传部和外联部四个部门。节目主要在工作日的午间和傍晚播出，播出时长近三个小时。2014年开通微博，2015年开通微信。同时，在2014年，“理工之声”广播台与蜻蜓FM合作，实现了第一次网络直播。2016年分别与荔枝FM、企鹅FM达成合作，上传已录制及制作的优质节目或广播剧，使更多社会人士听到学校的声音。

（一）与校园传统媒体做好融合

“理工之声”广播台由音乐节目起步，所以日常节目大致分为资讯类和音乐类以及半音乐半资讯类型，资讯类中又分为新闻类(新闻锐视觉、时事编辑室、大大新闻说)、影视类(光影大字报、声动磁场)、娱乐类(娱乐N次方、微震四坊)、美食类(美食美刻)、人物类(人海时光)、游戏类(游戏超链接)等。众所周知，“新闻立台”是我国广播电视事业本质属性的内在要求。因此，作为党委宣传部主管的广播台，其节目中的新闻类节目必须保证质量和时长。为此，“理工之声”广播台强化了与学校大学生记者站（主要负责校报和官网新闻采写）的协同采访，整合了信息源，同时通过例会制、“东三路1号”沙龙等多种交流方式，提高了业务水平。此外，广播台在校园新闻采访时使用了同期声的方式，有效的提升了广播新闻传播效果，改善了节目质量。

（二）与校园网络媒体做好融合

尽管“理工之声”广播台有自己的微博和微信，但在学校师生员工心中，官方微博、微信才是获取信息渠道的权威选择，且粉丝数较大。如何在官微上发挥自己广播的优势，“理工之声”广播台同官微运营团队新媒体工作室合作，在微博端打造了#理工之声为你读诗#栏目。自2015年起，在每年的4月读书月活动中，每晚以一位校园DJ阅读经典诗歌的方式通过官微推送，目前阅读量高达20余万，网络反映良好。而在微信端则通过推送广播台DJ出镜制作的真人秀节目，弥补大家平常只闻其声不见其人的遗憾，大大地俘获了粉丝们的关注。

除在学校官微平台通过定期的栏目化节目和不定期的真人秀节目，“理工之声”广播台还在国内高校广播台中率先启动热门IP广播剧的制作，2015年推出的自制《盗墓笔记》广播剧成功被“盗墓迷”追捧，多个微博大V转发，一炮而红。2016年则推出了广播剧《芈月传》，同样受到好评。

（三）与校外各级媒体做好融合

近年来随着技术的发展，互联网音频迅速兴起。人们随身携带的智能手机其实就是一部智能音频接收终端设备。移动电台作为移动互联网的入口，已逐渐被人们所认可。喜马拉雅FM、考拉FM、荔枝FM、蜻蜓FM等音频APP形成了强大的市场用户群。因此，“理工之声”广播台紧紧把握时代发展趋势，第一时间入驻了多个移动电台，通过推送自身节目板块以及校园DJ的入驻，将校园广播推向更多的受众，也真正贴近智能终端客户的需求。

此外，“理工之声”广播台始终和四川人民广播电台岷江音乐、四川人民广播电台城市之音、成都人民广播电台私家车音乐广播等社会专业广播电台保持良好的合作关系，一方面来积极选送实习生前去实习，不少实习表现优秀的同学也因此进入专业电台从事相关工作；另一方面则通过邀请专业DJ来校园与同学进行交流，提升自身业务水平。

三、高校广播台发展路径探讨

（一）强调导向意识，占领舆论高地

目前学界基本认可现代社会媒体的社会功能主要是传播信息、引导舆论、传承文明、提供娱乐四个方面。但目前受各种因素制约，高校广播台往往侧重制作并播出娱乐节目。泛娱乐化、缺乏舆论导向已成为当前高校广播台通病。且在直播过程中，播音员也容易说出一些道听途说，未经求证的校园信息。2016年，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上就强调：“新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。各级党报党刊、电台电视台要讲导向，都市类报刊、新媒体也要讲导向；新闻报道要讲导向，副刊、专题节目、广告宣传也要讲导向；时政新闻要讲导向，娱乐类、社会类新闻也要讲导向；国内新闻报道要讲导向，国际新闻报道也要讲导向。”作为党和政府在校园的重要舆论阵地，高校广播台应该切实领会中央精神，教育其社团组织成员从思想上政治上高度认识广播宣传舆论导向的重要性，旗帜鲜明讲政治，坚持用马克思主义新闻观来武装自己，在节目制作时尤其是直播类节目过程中，必须要有客观的立场、全面的观点、发展的眼光、辩证的思维，占领并站稳校园舆论高地。让受传者切实感受到这种舆论导向就是通往真相和真理性认识的方向。［3］

（二）强调受众意识，贴近社会大众

随着近年来传播学理论的研究深入和全媒体时代的到来，学界也渐渐意识到，传媒平台运营需要从以传者为中心向以受众为中心转变。受众成为了媒介竞争中越来越重要的因素。因此，高校广播台要想在全媒体保持自身的影响力就必须抓住受众的需要，充分强调受众意识。［4］当前在广播互联网平台（如荔枝FM、蜻蜓FM等），UGC（User-generated Content，用户生产内容）节目和PGC（Professionally-generated Content，专业生产内容）节目是两大主要类型。其中，UGC节目大部分内容是可以并且完全能够被传统媒体使用的。用户既是信息的传者也是信息的受者。高校广播就应该牢牢抓住全媒体时代趋势在互联网平台与听众进行互动，不仅仅是建立微博、微信，还要及时入驻广播互联网平台，积极开拓用户资源，与用户保持良性互动，将影响力最大限度拓展开来。此外，信息技术的发展使传统广播平台积极参与媒介融合成为了现实。多元化、开放化的传播理念使得传统广播越来越看重社会效益和占领舆论阵地。服务功能成为广播最在意的功能之一，如交通广播为车主提供路况信息等。高校广播就应该考虑受众需要，在其平台上积极为师生提供寻物、点歌、校园资讯播报、公寓报修等服务功能，不仅最大限度贴近受众需要，也为学校领导层和师生员工搭建了沟通桥梁。［5］

（三）强调核心意识，尝试跨界融合

广播的魅力就是声音，这也是广播媒介与其他媒介属性最大的不同。对于广播的核心能力——声音，我们只有利用好才能确保与其他媒介之间开展差异化的合作。近年来各类新媒体运营风声水起，先是微博，然后微信，再到如今的QQ服务号，也许未来还会有其他的媒介形态，但传统媒介电视、广播和报纸并没有彻底消失停止运营，而是通过新的方式融合了这些媒介形态生存了下来。因此，高校广播台也必须紧跟全媒体时代发展趋势，在保证自己有原创优质节目的基础上积极开展与校园其他媒体平台甚至社会媒体平台的合作发展。在媒介融合的过程中，绝不是简单的“1+1=2”的关系，跨界融合是一项复杂的系统性工程。一方面我们必须重视人才队伍建设，高校广播台不仅要招收传统的播音人才，同时也要招收具备较高文化素养和信息素养的互联网人才。广播台指导教师不仅需要做好日常的指导工作，也需要积极鼓励大学生们打破原有的节目制作模式和框架束缚，在广播节目内容制作和平台渠道传播中有创新式发展。另一方面，社团是学生进行“自我教育”“自我管理”和“自我服务”的重要阵地,更是学校进行加强思想政治教育的重要环节。［6］高校广播台作为学校众多社团的一员，除了上文提到的与媒介平台合作外，如何与其他社团合作，为其他社团提供声音支持，媒体支持也是广播台需要考虑的问题。

总之，全媒体时代下高校广播台的改革已是刻不容缓。我们只有紧紧把握时代发展趋势，强化广播台的导向意识、受众意识和核心意识，高校广播台才有可能在媒介融合的大潮中站稳脚跟，坚定的发出校园好声音，传播校园文化正能量。

本文为四川省高校教师思想政治研究会重点课题“新媒体环境下高校思政教育引导策略探析”（课题号：CJSS14-004）阶段成果；成都理工大学教改项目“基于育人视角的校园全媒体文化研究和实践”（课题号：13JGY77）阶段成果

［1］肖岷均.高校广播台微博的应用现状与管理策略探析［D］.重庆：重庆大学，2015.

［2］朱正安，崔良平，陈姝君.新媒体时代高校广播的发展与应对策略［J］.西南交通大学学报（社会科学版），2013.1：71-73.

［3］刘迅.实事求是：新闻真实性原则的根本遵循［N］.中国教育报，2016-4-7（5）.

［4］沈春娥，胡建波.新媒体时代高校广播台的改革方向［J］.传播与版权，2013.5：69-70.

［5］王海，孙穆田.高校广播媒体的媒介融合发展路径——以北京交通大学广播台为例［J］.新闻世界，2014.5：63-64.

［6］顾华宁，张欣，李莉.当前高校社团面临的问题及对策研究［J］.成都理工大学学报（社会科学版），2008.4：111.

责任编辑：孟宪超

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顾华宁 成都理工大学 副教授郝佳俐 成都理工大学 本科生