高中化学课堂中环保理念的融合研究

江苏省南京市溧水第二高级中学(211200)

杨文颛●



高中化学课堂中环保理念的融合研究

江苏省南京市溧水第二高级中学(211200)

杨文颛●

随着社会经济的不断发展，学校教育的不断创新，越来越多高中化学教师认识到环保理念融入化学教学课堂的重要性.高中化学教师要将环保理念有效与化学实验结合在一起，努力培养学生良好的绿色环保意识，促使他们共同参与到绿色生态环境的建设事业中.本文将进一步对高中化学课堂中环保理念的融合展开分析与探讨，以求为之后化学绿色课堂教学提供科学的依据.

高中化学；课堂教学；环保理念；融合

当前是一个全球化经济的时代，学校教育发展要与时俱进，跟上时代发展的要求.高中化学教师在教学课堂中融入绿色环保理念是符合时代教育发展需求的，能够充分体现出新课标改革制度的内容.化学教师要想保障学生树立起正确的人生价值观和世界观，能够意识到保护生态环境的重要性，就需要在课堂中注重绿色化学理念的融合工作，让学生在动手实验中养成良好学习习惯，提升自我的环保意识，最大程度降低化学实验污染的产生，并能够培养学生良好的思维创新能力.

一、环保理念与高中化学课堂教学的融合

1.实际生活与化学课堂教材内容的结合

高中化学教师要想学生树立起绿色环保理念，就必须联系学生的实际生活，将课堂教学内容与学生实际生活结合在一起.例如，高中教材中的金属性质教学与生活重金属污染结合起来、水质与水体污染结合起来、二氧化碳实验与温室效应结合起来.各种环境污染在学生们生活中都能常见到，通过生活案例分析，能够充分调动起学生的学习兴趣和热情，促使他们全身心投入到环保化学教学中，在潜移默化中培养起良好的环保意识，深层次的理解到发展绿色化学之路的重要意义.

2.始终将环保理念贯穿于整个化学教学过程

高中化学教师在实施绿色环保化教学时，首先自身要具备良好的环保意识，树立起先进的环保化学理念，能够认识到发展绿色环保化学的重要性，只有这样才能够提高学生的重视程度，在课堂中注重自我环保意识的提升.例如，高中化学教师在讲解到氯气的基本概念和用途时，可以采用对比的教学方式，将氯气与双氧水进行对比分析，这样能够让班级学生全面了解到随着社会发展未来漂白技术将会得到彻底改革，传统的有害物质氯气漂白剂将会被工厂淘汰，越来越多的工厂企业将会选择应用绿色环保的双氧水进行造纸漂白.在两种物质的对比分析下，化学教师要强调出环保理念于社会可持续发展的重要性，通过应用环保理念教学方法，能够持续向学生输出绿色环保理念，促使学生在日常化学学习过程中养成良好的习惯[2].

二、环保理念与高中化学实验教学的融合

1.高中“迷你型”化学实验的创新设计

高中化学教师为了将环保理念有效融合在实验教学中，就必须加强对“迷你型”化学实验的创新设计，此种实验方式能够在满足实验要求和结果的情况下，最大程度降低化学试剂的用量，避免更多化学污染物的排放，不会对周围环境产生严重影响.此外，“迷你型”实验的设计不需要投入复杂的化学仪器和装置，有利于学生更容易上手操作，掌握相关化学知识.例如，高中教师组织全体学生在实验室对氯气性质进行操作实验时，可以通过使用一些稀硫酸和漂白液在小号的培养皿中制得，并且在该过程中生成的氯气会逐渐扩散到培养皿中的其他液滴中，有效促使化学反应的持续发生.该实验不仅能够让学生科学验证到氯气的多个性质，还能够有效减少实验中生成氯气对空气的污染.因此，高中化学教师要积极推广应用“迷你型”化学实验，该实验方式能够符合发展绿色化学发展的相关要求.

2.优先选择绿色环保的实验材料

在高中化学实验课堂教学中，化学教师在向学生展示化学实验反应现象和原理时，要尽可能选用绿色环保的实验材料，防止实验过程产生污染物，造成对环境的不利影响.例如，当高中化学教师讲解到白磷自燃的反应现象时，需要通过实践操作实验向学生们展示整个过程，而实验材料白磷本身具有加大的毒性，当其在实验过程中发生燃烧后就会产生严重污染空气的有害气体.因此，化学教师需要利用Nb2Si进行水解操作，当其水解后就能够有效生成SiH4,并且在水面上发生自燃现象.这样既能够向学生展示了白磷自燃现象，又能够确保实验过程的绿色环保性，促使学生化学学习环保理念的形成.

3.无害处理化学实验中的“三废”

高中化学教师在实验教学过后，要指导学生对实验中产生的“三废”进行无害化处理，避免污染物对环境造成一定的负面影响.高中化学教师在环保实验教学中，要明确实验无害化目标，督促学生要合理应用对“三废”的处理方式，让全体学生充分掌握运用各种处理废气、废渣以及废液的方法，从而有效实现化学实验后的“三废”无害化.例如，当学生全部结束实验操作后，教师要规定学生处理好实验过程产生的残留物，对其进行科学分类，并针对不同类的废弃物正确应用处理方法，比如分解、回收以及中和等处理方法，促使学生能够最大化的降低污染残留物的排放.

综上所述，高中化学教师要认识到绿色环保化学是未来化学教育发展的必然趋势，化学教师要自我提高要求，树立起先进的绿色环保教学理念，在课堂中努力践行环保教学，将环保理念始终贯穿于整个教学过程，帮助学生掌握科学绿色的实验方法，减少化学污染物的排放，促使学生养成良好的化学学习习惯，提升自我的环保意识，推动绿色化学的稳定持续发展.

[1]杨水金.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2013(05):48-49.

[2]冯铃慧.浅谈初中化学教学中如何渗透绿色化学教学增强学生的环保意识[J].科学咨询( 教育科研),2013,(4):129-130．

[3]王晶.高校化学教学中绿色化学理念的渗透分析[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015(07):121-123.

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