新式开展五年制大专辅导员工作的研究

王利鹏+葛君超

（鹤壁汽车工程职业学院 河南鹤壁 458030）

摘 要：辅导员是高职学生管理工作中的重要组成部分，而随着社会的发展、国家政策的变化，对高校尤其是职业院校五年制的学生来讲，学生整体的知识水平以及思想水平已经发生了很大的变化。因此，转变高职院校辅导员的管理理念，改革辅导员的工作方法，探索新的工作机制，以期推进辅导员工作的全面创新。

关键词：五年制大专 辅导员 创新

随着我国对职业教育越来越重视，政策上越来越支持，我们国家职业教育的发展也正逐步走向新的高度，更多的家长包括学生也已经开始转变思想，不在一味地追求本科、研究生，而是面对现实，掌握一门技术，已经成为大部分家长和学生的共识。选择职业教育正是掌握一门技术的最佳选择。使得过去不是特别热门的五年一贯制大专近两年变得尤为火爆。也使得五年一贯制大专的班级管理工作各方面问题都暴露了出来。针对这些问题，过去的管理方式显然已经不太合适，这就需要我们创新，用新的方法、理念来管理学生。

一、五年一贯制学生特点分析

五年一贯制学生没有形成比较成熟的世界观、人生观、价值观；在心理上，五年制学生经常表现出脆弱、主观、偏激、浮躁等非常不稳定的心理情绪，在学习上，五年制学生虽然渴望学到丰富的专业知识，但是因为学习基础不是很好，常常会在学习当中碰到很多困难，从而导致对学习渐渐失去兴趣，难以达到之前制定的学习目标；在生活上，他们的独立能力、自理能力、时间观念都较差，缺乏自制力，常出现一些诸如违反作息时间、处理不好个人生活细节的问题。另外，因为现在社会发展比较快，新生事物比较多，学生很难抵挡各种各样新生事物的诱惑，也应当在这些方面加强管理。

二、五年一贯制学生管理具体创新措施

针对五年制学生的特点结合现在社会发展过程当中出现的问题，主要提出以下几点创新管理措施。

1.入学初期，从严管理，彻底改变学生之前养成的懒散的学习习惯

在学院大的政策支持下，为进一步增强学生时间观念，加大管理力度，提高学生管理水平，我们从以下几个方面入手。首先，时间是基础，辅导员共分4个时间段，着重看护学生。分别是：早操6点30至7点；上课时间白天全天随机检查；晚自习19点30至21点；晚上查寝21点30至所有宿舍熄灯。其次，在时间的基础上，辅导员的管理力度是关键，一定要严格按照学校制定的规则来进行管理。最后适当的奖励措施会是不错的调和剂。

2.在管理方法上

五年一贯制学生的管理，应分两个阶段，分别是中职学习阶段和高职学习阶段。这两个阶段的管理方法，各大中专学校都已经做过大量的研究工作也比较成熟，而做好五年制两个阶段的管理，关键在于两个阶段中间的过渡阶段。那么能够找到一条贯穿两个阶段的中心思想将会让这两个阶段的过渡变得更加顺利。这条中心思想就是“学生本位”思想，即在管理过程当中遇到一切问题都要把学生放在第一位进行考虑。高校辅导员虽然大部分都知道在管理当中应当将学生放在第一位进行考虑，但是在实际处理问题的过程当中却很难做到这一点。其实主要还是对学生本位思想理解的不够透彻，在这里笔者认为做到以下几点将会很好地解决这个问题。第一，由“对话”式管理方法逐步取代“灌输”式管理；第二，由开放式管理方法逐步取代封闭式管理；第三，由综合管理服务逐步取代单一管理；第四，由全局管理逐步取代局部管理；第五，由因材施教管理逐步取代统一管理。 最后，在五年一贯制学生的管理工作当中必须要遵守民主、平等的原则。在管理过程中要做到公平、公正地对待每一位学生，以尊重学生的自尊心、激发学生的自信心为突破口，因势利导，做到宽严适度、刚柔相济，有管有放、有宽有严，为学生的全面发展创造条件。

3.合力建设良好有特色的班级、宿舍文化

所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力与成功的关键。对五年一贯制的学生来讲，如果学校不能在这段时间内提供一个良好的班级文化氛围，那么对一个学生的发展来说足以影响他的一生。辅导员可以说是建设班级文化的指导者，学生才是核心力量。文化建设简单来讲可以分为两个部分：精神文化和实体文化。精神文化的建设，建立在辅导员管理思想的基础之上，结合每一位学生的兴趣爱好，设计出一整套班级活动，在活动当中丰富学生的生活，提升学生的精神满足感。当然班级文化主要偏向于学习方面，而宿舍文化则更倾向于学生个人的兴趣爱好。在实体文化建设方面，可以由班费支持，将教室布置的符合本班的学习氛围，增加学生的学习兴趣。宿舍的建设则有每一位同学按照自己的喜好本着积极向上的原则合理的规划、布局。

总的来讲，建设有特色的班级文化应该做到以下四点：营造班级文化氛围，构建班级物质文化；建立健全规章制度，构建班级制度文化；打造班级精神，构建班级精神文化；开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

4.正确引导学生运用电脑和网络

该如何正确的引导五年制学生合理利用网络技术呢？要解决这个问题还得需要辅导员拓展思维，认真对待。首先，辅导员不能将他们视为洪水猛兽，一刀切的处理方法可能适合普通高中，但绝对不适合用在五年制学生身上。電脑和网络世界里虽然包含大量的游戏、各种各样有害身心健康的资讯、视频，但同时它们也是获得有效信息、办公和拓展知识必不可少的渠道。如果一刀切禁止学生接触电脑和网络，只能勾起学生的反抗情绪，这对于处于青春期的学生来讲，危害作用只能无限放大。所以我们需要合理引导学生使用电脑和网络，合理控制学生上网的时间，并向学生充分讲解网络世界里各个方面的知识。

职业教育正在大踏步的向前发展，在国家十三五规划当中，又提出了很多有利于职业教育发展的政策，这必将是越来越多的年轻人选择职业教育，这对于我们辅导员来讲，在管理上将是一个很大的挑战，不过我坚信，如果我们每个人都能够创新式的开展自己的工作，做到有备无患、未雨绸缪。那么一切困难都会迎刃而解。

作者简介

王利鹏（1988-）男，汉族，河南辉县人，鹤壁汽车工程职业学院教师，研究方向：汽车工程。

葛君超（1988-）女，汉族，河南安阳人，鹤壁汽车工程职业学院教师，研究方向：工业设计。