加强实验室安全管理，保障实验教学的安全运行

张 蕾，苏晓慧

（长治学院 物理系，山西 长治 046000）

加强实验室安全管理，保障实验教学的安全运行

张 蕾，苏晓慧

（长治学院 物理系，山西 长治 046000）

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，“211工程”和“985项目”陆续实施，一大批国家重点实验室相继建立。该文就目前高等院校实验室安全管理面临的新问题进行了仔细分析，借鉴国内外高校的管理经验，并结合本校的现状，探讨了如何在转型跨越式发展新形势下，加强实验室安全管理，提出了高校实验室安全管理工作的一些建议。

高校；实验室；监督；设施；安全管理

实验室安全是高等院校进行科学研究、实验教学顺利运行的基本保障。进入新世纪以来，随着我国经济快速发展对综合型、应用型人才培养的需求增大，各地高校实验室的数量迅速增多，规模逐渐扩大，实验教学和科研任务日益繁重，各类安全事故时有发生［1－2］。如2014年4月四川大学望江校区实验室发生化学品泄漏事故，2015年4月中国矿业大学化工院实验室发生爆炸导致1死5伤，同年10月合肥工业大学实验室发生硫化氢泄漏事故，一系列事故的频频发生已引起了高校和社会的高度关注。因此在当前形势下，如何切实有效的加强实验室的安全建设和管理工作，提高实验室安全管理效率，不仅与广大师生员工的身心健康息息相关，也是进一步深入开展平安校园建设和构建社会主义和谐社会的内在要求。

1 当前实验室安全管理面临的问题

1.1 安全意识淡薄，安全教育形式化

据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教材介绍，实验室安全事故中由于人为引起的事故比例占到98，可见，人在事故发生和预防中起着决定性作用［3］。长期以来，我国中小学把学生学业考试成绩和学校升学率作为学校发展的重中之重，在实验安全教育方面出现严重脱节的问题，导致相当一部分学生在进入大学阶段后，缺乏基本的实验室安全知识和技能，安全意识淡薄；另一方面，高校实验管理人员大多没有经过专业的培训，对实验室安全工作的重要性和安全责任，思想上依旧麻痹大意，心存侥幸，没有引起足够的重视。

虽然我国大多数高校进行了有关消防、治安等方面的安全教育工作，但对于专业实验室安全的相关教育方式则多采用灌输式、强制性遵守的被动方式，多采用通过发放“实验室守则”“实验室安全卫生守则”“实验室安全注意手册”和问卷测试等方式进行，其内容比较单一、枯燥，缺乏灵活性、趣味性和主动性，学生的可操作性和参与程度不高，实验室安全教育工作浮于常规教育，缺乏针对性和专业性。久而久之便置若罔闻，使实验室安全教育变成一种形式化的教育。

1.2 实验室安全管理及监督机制不健全

和西方国家完善的实验管理体制相比，我国实验室管理体制建设存在着起步晚、发展慢、较粗放等特点［4］。虽然我国政府出台了有关临床医学和微生物实验安全方面的相关法律文件，但就整体而言还不够完善，管理过程中存在的漏洞比较多。目前我国大多数高校的实验室采取了多部门共同管理的模式，这就导致了各部门在管理工作中容易形成职能不明确、责任不具体、沟通不协调、管理效率低等问题，加之各部门间相互推诿，使得安全管理工作无法层层落实到位。

在美国各高校的实验管理中，无论从政府的招标到各实验室的采购以及后期的维护和绩效评估等各个环节上已形成了一套科学的、严格完整的监督程序和方法。这不仅有效地降低了实验安全事故发生，也是提高科研效益和管理效率的一项重要举措。目前，我国各高校在实验管理监督方面的制度还不健全，实验室也缺乏安全技术专管人员进行有效的监督和管理。

1.3 实验室基础建设不到位、设施陈旧

实验室安全管理存在“硬”“软”两方面的问题。硬件方面主要指基础基础建设规划及安全防范设施。很多专业实验室在建设初期缺乏专业的规划设计，对设施和装备的安全要求考虑不周，水、电、气等管线设施不规范，布局不合理，实验设备摆放达不到安全距离［5］。甚至有些高校为解决实验用房紧张而将教学楼、办公楼、员工宿舍等进行简单改造后当作实验室使用，这些实验室不仅不符合国家的相关法律规范，还给实验室安全带来了巨大的隐患。

另外，许多实验室建造的年代已久，旧的实验室供电、供水线路失修老化，仪器设备陈旧安全性能下降，有的甚至濒临报废［6］；实验室内也没有安装火宅报警系统，消防设备不足或得不到及时更换，安全通道狭窄，缺乏必备的急救设施等，诸如此类的问题已无法满足现代化仪器设备的需求。

1.4 新设备新技术引发的一些问题

随着我国高校实验室现代化的发展，许多新技术、新设备不断被引进，这虽然更进一步提高了我国高校科研和教学的水平，但也带来一些新的问题。1）许多新设备都需要专业化的实验环境相配套才能确保安全使用，而我国一些高校不具备这样的条件；2）部分科研人员、老师、学生等在使用新仪器设备前没有经过专业化的培训、缺乏一定的认识和了解，导致使用过程中故障频发；3）有些仪器设备的维修费用高，返修周期长，也在一定程度上影响了正常的教学科研工作。

2 高校实验室安全管理的探索与建议

2.1 加强安全文化教育，提高安全责任意识

我校共拥有各类实验室109个，科研教学仪器设备总值超过4.5亿元，实验仪器3万多台，为确保实验室及师生人身安全，保证教学、科研的正常进行，学校实验室安全管理办公室的工作人员通过查阅资料编写并印发了“长治学院实验室安全手册”，该手册对实验工作中可能遇到的主要危害、事故预防与排除的要求与方法以及实验室常用的安全标示，使广大师生员工对于容易出现安全事故的情况做到心中有数，时刻提醒自己遵守学校和实验室的各项规章制度，科学实验，规范化操作，增强安全防范意识，有效避免实验室安全事故的发生。

另外为改变以往实验室安全教育和培训内容单一、形式枯燥的局面，我校实验室安全管理中心与院系共同组织，通过发放学习资料、开设“实验室安全学”课程、举办各类讲座、观看安全教育片等多种形式丰富实验室安全教育内容，通过在学校网络、广播、校内报刊开设实验室安全教育栏，广泛开展实验室安全教育［7］。同时我校通过每年3～5月开展“实验室安全知识及技能大赛”；9月开展“实验室安全宣传月”；11月开展“实验室应急预案模拟演练”等丰富多彩的安全实践教育活动，让每一位师生都参与其中，共同推进学校安全文化的建设。

2.2 建立健全实验室安全管理、监督体制

2.2.1 建立安全准入制度

实验室安全准入制度作为一种规范体系，其主要内容应为实验室安全准入材料汇编、学习培训考核和签订安全承诺书。美国高校实验室早就全面实行安全准入制度，所有人员在进入实验室前都要经过严格的培训考核。内地一些高校也逐步认识到制定实验室准入制度的必要性，主要通过开设实验室安全教育课程、集中培训、举办讲座、观看录像、媒体宣传等形式进行事先告知，及早预防，对高校实验室安全工作起到了积极作用［8］。

结合我校实际情况及对以往工作经验的总结，由我校实验室安全管理办公室组织编写了一套符合法规要求和本校实际的“长治学院实验室安全准入制度”，并与2012年起开始实施。同时我校组织技术人员利用网络化技术平台，编制了一套涵盖物理、化学、生物、辐射等内容的“实验室安全知识在线考试”系统，共计2 367道题目，学生可以通过登录校内系统自主安排时间进行学习。每年9月，我校组织新生进行实验室安全知识教育培训及考核，考核合格后方可进入实验室参观、学习。

2.2.2 完善安全管理体制

没有管理，安全就没有保障。香港和美国高校实验室在几十年前就已经开始重视安全管理工作，经过不断地积累和完善，已经形成比较成熟的工作体系。我校借鉴国内外高校安全管理工作的先进经验和模式，建立了“实验室安全管理委员会”，形成一种纵向到底、横向到边、职责明确、紧密联系的校、院、室3级安全管理网络体系［9］，从学院行政一把手到各院系主任、实验室负责人，层层落实安全责任，做到各个环节有人管。

各级领导应坚持“谁主管，谁负责”的原则，认真贯彻落实国家有关安全规定［10］。我校由分管实验室安全管理工作的副校长担任委员会组长，对安全工作负全部领导责任。各学院成立了实验室安全工作领导小组，制定本学院的实验室安全工作计划并组织实施；建立、健全实验室安全责任体系和规章制度；组织、协调、督促各下属单位做好实验室安全工作。实验室负责人是本实验室安全责任人，根据学院的实验安全工作计划开展本实验室的安全管理工作。

2.2.3 落实安全检查力度

实验室安全检查是实验室管理的重要工作内容，为了确保实验室的安全，及时发现和排除各种不安全因素，坚决将不安全因素消灭在萌芽状态。为确保实验室安全检查落实到位，检查工作常态化，我校长期以来形成了以各实验室自查为主，学校及院系抽查为辅，以及突击检查、专项检查、交叉检查等多形式、全方位的实验室安全检查制度。各实验室管理负责人每周进行一次安全自查，并认真填写实验室安全日志；每月各院系结合自身实际情况对所辖实验室进行不定期抽查，发现问题现场记录，及时解决，并将抽查报告及时送报实验室管理中心；每学年由“实验室安全管理委员会”组织进行年度实验室评优活动。

2.3 持续改善实验室工作环境

不同专业、不同类型的实验室及仪器设备对实验环境有着严格的要求，一个良好的实验室环境，是保证大型仪器正常发挥作用，是教学和科研顺利开展实验研究的前提。近些年来我校不断加大对实验室软、硬件的投入，大大改善了实验室安全工作环境。自2010年以来我校新建实验大楼一栋，新增实验室40个，引进新进仪器300余台；学校投入1 200多万元用于生物、化学实验室的改造工程，为每一个实验室配置了3个洗眼器、4个灭火器、急救包、沙箱和中和试剂等急救设施；配置了生物安全柜、分类垃圾桶；为精密大型仪器室安装了高灵敏度的气体泄漏报警装置，加装了CO2自动灭火装置；对现有的通风环保设施进行了检修改造等［11］。

2.4 强化实验室设备的管理与维护

仪器设备的日常管理和维护是实验室安全运行的重要环节，为确保各试验仪器保持良好的性能和精度，并处于完善可用状态，应做到以下4点：1）建立实验设备登记卡，对实验仪器的名称、生产日期、出产编号、购入日期、管理人、存放位置、运行状态等信息进行详细登记；2）加强对实验室仪器设备管理人员、老师、学生对实验仪器的基本操作训练；3）各类大型、贵重实验仪器在使用前要向实验管理人员申请，待批准后方可使用，在使用过程中要严格按照安全操作规程进行，认真填写使用记录；4）实验室管理人员对所负责的仪器设备要进行定期检查和维护、发现故障及时检修。

3 结束语

安全问题一直伴随人类科学发展的全过程，同时也是高等学校人才培养和科学研究过程中始终面临的问题。如何建立全面、科学、高效的实验室安全管理体制，是实验教学安全运行的重要保障和关键所在。我校长期以来坚持“安全第一，预防为主”的方针，坚持“以人为本”的安全理念，经过多年的探索和总结，形成了一套规章制度健全、教育形式多样、管理责任明确的实验室安全管理体系［12］，为全校师生创造了一种安全、健康、和谐的实验环境，保障学校教学、科研等各项事业健康、快速发展［13］。

［1］赵庆双，闻星火，李明.加强安全教育是保障高校实验室安全的关键［J］.实验技术与管理，2007，24（9）：8－11.

［2］张玉红，颜卫东，赵春芝.做好高等院校实验室安全工作保障教学科研工作正常运行［J］.实验室科学，2012，15（5）：198－201.

［3］周群英，王士芬.环境工程微生物学［M］.3版.北京：高等教育出版社，2007.

［4］吴林根，余观夏，王国兴.高校实验室安全全过程管理［J］.实验室研究与探索，2014，33（8）：300－303.

［5］李五一.高等学校实验室安全概论［M］.杭州：浙江摄影社，2006.

［6］丁珍菊，方能虎，张建平.高校实验室安全现状的分析与思考［J］.实验室研究与探索，2011，30（6）：414－420.

［7］贾贤龙.高等学校实验室安全现状分析与对策［J］.实验室研究与探索，2011，30（12）：193－195.

［8］黄炳辉，李勇，卜建.安全准入制度是提高高校实验室安全的重要举措［J］.实验技术与管理，2009，26（4）：150－152.

［9］叶秉良，汪进前，李五一.高校实验室安全管理体系构建与实践［J］.实验室研究与探索，2011，30（8）：419－422.

［10］夏永林，叶超.构建实验室安全体系，保障教学科研的良性运行［J］.实验技术与管理，2006，23（12）：135－136.

［11］曾懋华，洪显兰，彭翠红.对比中美实验安全规则反思我国高校化学实验室安全管理［J］.实验室研究与探索，2009，28（6）：310－313.

［12］仇念文，钟杰，贾继文.加强实验室安全管理，推进“平安校园”建设［J］.中国现代教育装备，2010（8）：132－134.

［13］朱娟荣.强化高校实验室安全管理工作的对策［J］.实验室研究与探索.2013，32（6）：430－433.

Strengthen Laboratory Safety M anagement，Ensure the Safe Operation of Experimental Teaching

ZHANG Lei，SU Xiaohui
（Changzhi University，Department of Physics，Changzhi046000，China）

With the rapid development of China s higher education“211 Project”and“985 Project”have been implemented，and a large number of national key laboratories have been established.In this paper，the new problems faced by the laboratory safety management in colleges and universities atpresentare analyzed，draws lessons from themanagementexperience of colleges and univer sities at home and abroad.Combined with the present situation，explored how to transform the leap－forward development of the new situation，strengthen the laboratory safetymanagement.Put forward some suggestions for work of laboratory safetymanagement in colle ges and universities.

university；laboratory；supervise；installation safetymanagement

G482

A

10.3969／j．issn．1672－4550.2017.03.040

2015－12－11；修改日期：2017－04－21

张蕾（1988－），女，硕士，助教，主要从事大学本科物理实验教学工作。