教师激发学生学习兴趣的有效方法的实践研究

鞠翠岩

我国古代的先知孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。那么，作为一名英语老师，在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面进行了不断的摸索。总结出来以下几种方法：

一、抓好“入门教学”，激发学生学习英语的兴趣。

“好的开头是成功的一半”，这里的“入门教学”指的是接手的第一堂课的教学。这堂课只需完成两件事。一是注重师生之间“情”的交流，把自己推销给学生。小学生年龄小，心志不成熟，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。教师在第一堂课上要宽以待人，面带微笑，用幽默风趣的话语与学生进行情感交流，学生就可以解放莫须有的束缚和压力，以较轻松的心情接受学习，那么师生教与学的关系达到的效果就会更好。二是宣传英语这门学科简单易学。很多学生听别人说英语难学，教师必须破除学生的这种畏惧心理。将英语和别的科目作对比，学生会不难发现英语比其他任何学科都要简单易学。这样学生就会从心理接受英语这门学科并喜欢上英语老师。

二、开展竞赛活动，激发学生学习英语的兴趣。

小学生具有较强的进取心和荣誉感。学生之间竞争的意识也已凸显出来。因此，我们机智地开展一些活动，对增强学生学习英语的兴趣无疑是行之有效的。如日常口语竞赛、百词竞赛、英语课文表演比赛。鼓励学生上台表演，并对一些优秀的表演者给与适当的物质奖励。这种活动会带动一大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生，学习效果更为突出。适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就充分调动了学生的学习兴趣。

三、赞美和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

自信是成功的第一秘诀。赞美和鼓励是培养学生自信心的重要手段。在英语教学中，教师要学会赞美学生，要不惜运用赞美之辞，赞美学生的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。要特别注重培养学生的自信心，要注意自己课堂用语的运用。所用语言应能充分调动每一个学生的积极性，充分发挥其潜力。对于学生的回答要给予充分的肯定，适时地加以赞扬和鼓励。课堂上多运用诸如“OK. Well done. Very good. Your spoken English is quite good. 如果学生没能给出正确答案，老师也要保护每个学生的自尊心，培养他们的学习兴趣。老师可以说：

“Your answer is wrong ，but your pronunciation is very good.”、“No， its not the right answer， but its also very important. Thank you！ ”… It doesnt matter， this problem is rather difficult. Shall we discuss it together？ Dont be nervous， try to think about…”

有时，还可以将鼓励的话语写在学生的作业本上。

四、利用直观教学。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物很快传到脑中，形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合小学生心理发展的教学形式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，充分利用实物，特别是充分利用多媒体资源，带给学生声情并茂的课堂。

五、在讲授课文时，多设疑， 抓住学生的好奇心和求知欲。并配以脉络清晰的板书，降低了教学内容的难度，提高了学生的學习兴趣。

总之，激发学生学习英语的兴趣是成功的英语教学的重要一环，当学生具有了新奇、轻松、愉快等感觉之后，他们便会乐于学习英语。把英语学好便是顺理成章的事了。