高职计算机公共课教学问题与措施研究

张节佳

摘要：高职计算机公共课现如今无论是教师还是学生都出现了各种问题，而计算机能力又是现在社会对人才需求的必备能力，所以本文将从教师和学生两个方面来谈一谈高职计算机公共课教学问题与措施研究。

关键词：高职计算机公共课、教学问题、措施

【中图分类号】TP3-4；G712

在日新月异的今天，计算机在日常生活中扮演着必不可少的角色。作为学生以后在工作学习中必备的职业技能，计算机公共课教学中所出现的问题有必要引起高职教育者的重视和解决。教学需要教与学两个方面配合完成，之前也有前辈关注这个话题，但更多的是强调教师身上所存在的问题及其解决方法。那么，本篇文章将从教师和学生两个方面来谈一谈高职计算机公共课教学中所出现的问题及其解决的措施。

一、高职计算机公共课教学中所存在的问题

1.教师教学方式落后，教育模式守旧

教学是以教师为主导的过程，教师在这过程中发挥着至关重要的作用。高职教育中的计算机公共课基本上都分配了专业的教师来教授，但是整体的教学效果并不容乐观，从教师的单方面来谈，主要是出现以下几个问题：首先是教师的教学设计不合理，理论课与操作课没有充分配合。计算机公共课分为理论课和操作课两个部分，但是因为最终考试是以卷面考核理论知识为主，所以部分教师在教学的过程中不太重视上机操作课。计算机的理论知识并不能替代上机操作的实践，通过实践，有利于学生更好地了解计算机的操作过程，有利于学生将所学到的理论知识转化为实际的应用，例如基本的网络画图与表格的制作。其次是教师的教学方式过于守旧落后，计算机的理论知识是枯燥乏味的，部分教师在教学中只是照本宣科，对于学生真正的理解吸收程度并没有得到及时的反馈，只是一味的考查学生的背诵记忆情况。最后是部分教师出现了职业懈怠。计算机公共课的教授按照统一的教学标准，教师的教学方式方法基本上都很类似，学生的学习效果比较令人失望，而且教师的鼓励机制比较死板，这就严重的打击了教师教学的积极性，也享受不到教学所带来的乐趣与欢乐。

2.学生学习积极性不高，忽视计算机的重要性

学生是教学中的重要组成部分，学生的整体学习情况不仅仅是影响教学任务的完成，也影响教师的教学的积极性。高职教育中的学生也存在一些问题，首先是学生的整体学习积极性不高。高职教育的学生的学习整体情况相比较普通高中的学生要差一点，但是对于高科技的计算机公共课还是很感兴趣的，可是大段大段的枯燥的需要大量记忆的理论，以及计算机课程并不像所想象中的愉快，让他们也失去的学习的劲头。其次是学生的学习态度存在问题，学生比较贪玩，忽视教师的教学任务。高职教育的学生平时教学任务比较重，对于计算机公共课这样的课程，学生们基本上都抱着玩耍的态度，在课堂上无视课堂纪律，聊天开小差，导致课堂任务不能有效的完成。最后是学生的计算机操作能力存在差异，学习效果参差不齐。学生们接触计算机的时间不一样，而且明显男生比女生对计算机更感兴趣，接受新知识的能力也较强一些。

二、解决方案

1.教师要调整教学状态，激发学生学习的积极性

要转变高职计算机公共课目前的教学现状，教师要充分发挥作用，以身作则，起到带头的作用。首先，教师学会反思自己的教学情况，学习改进教学的措施。教师要做好教学设计，不能一味地以考试成绩为目的，也不能一味地用之前的教学设计。教师与学生要经常性联系，从学生的反馈中发现自己教学中所存在的问题，不断改进自己的教学设计。针对改进教学的措施，教师可以多听听学生的意见与建议，也可以多向教学前辈们学习取经，但是要及时的总结探究，根据教学的实际情况进行改进。其次是教師应该学会充分利用多媒体技术及其他的教学方法，增加课堂教学模式的多样性。这样有利于激发学生学习的积极性，有利于将枯燥的理论知识化难为易，增强学生的记忆效果，有利于减轻教师的教学负担，促进教学任务的完成。最后是教师应该将理论课与操作课紧密的结合起来，明确课堂任务。教师要注重学生的实际操作能力，虽然平时考查都是以理论知识为主，但是最后学生在社会中需要体现的实际的电脑操作能力。为了学生的未来，教师应该在平时的教学过程中，多指导学生的上机操作。

2.学生要端正学习态度，配合教师完成教学任务

学生在改变教学状态中扮演着重要的角色，学生首先要端正自己的学习态度，配合教师完成教学任务。课堂上要遵守必要的课堂纪律，尊重教师的劳动成果，有意见建议可以向教师提出。有利于增加教师教学的积极性，有利于增进师生之间的感情交流。其次学生要明确学习计算机的重要性，要重视计算机课程的教学。计算机能力的运用并不是简单的查找资料以及聊天娱乐，要学会用计算机制作图片，制作表格等等基本性的计算机操作能力，也要了解计算机的历史，学习伟人们的创新创造精神。最后学生之间要互帮互助，共同提高学习能力。学生们本身的计算机能力存在差异，而且接受新知识的能力也有差异，学生之间要学会帮助，既可以获得帮助别人的喜悦感，也可以增强自我的学习能力。

总结：

高职计算机公共课在高职教育中虽然不是特别重要的课程，但是在当今社会中计算机能力却是必备的重要的能力。现如今，高职计算机公共课上出现一些问题，有些教师因循守旧，一直沿用的是旧的教学模式，将理论知识一味地教授给学生，没有与学生之间建立有效的反馈机制。也有些教师过分重视学生的考试成绩，忽略学生实际的计算机操作能力，没有将理论课和上机操作课有机地结合在一起。还有些教师因为长期处于低迷的教学状态，出现了职业懈怠，教学没有了积极性和创造性。同时，学生身上也存在一些问题。很多学生缺乏学习的积极性，对于计算机公共课的学习态度不端正，学生们实际的学习计算机能力也存在着差异。为了更好地完成教学任务，教师们首先应该学会反思自己的教学情况，学习改进教学的措施。其次是教师应该学会充分利用多媒体技术及其他的教学方法，增加课堂教学模式的多样性。最后是教师应该将理论课与操作课紧密的结合起来，明确课堂任务。同时，学生首先要端正自己的学习态度，配合教师完成教学任务。其次学生要明确学习计算机的重要性，要重视计算机课程的教学。最后学生之间要互帮互助，共同提高学习能力。

参考文献：

[1]浙江省高校计算机教学研究会.计算机教学研究与实践—2009学术年会论文集[M].浙江：浙江大学出版社.2009

[2]马冲宇.基于虚拟现实的计算机辅助语言教学研究[M].上海：上海交通大学出版社.2015

[3]浙江省高校计算机教学研究会.计算机教学研究与实践——2015学术年会论文集[M].浙江：浙江大学出版社.2015