论如何在初中思想品德教学中提升学生创新思维能力

王宗国

摘要：在新时期，为了顺应社会的发展，我国在教育方面做出了相应的改革，也取得了一定的成果，那么在初中思想品德教学改革中我们还存在着哪些问题，又有什么合理的解决方案呢，本文就以上问题发表一点浅薄的看法。

关键词：思想品德 教学问题 对策

一、思想品德教学中普遍存在的问题

（一）教学内容与实践关联不大

教师习惯将课本的内容一成不变的传输给学生，没有将课本内容与实际很好的联系起来，教学内容空洞，学生虽然记住了条条框框的知识，却缺乏将理论与实践相结合的能力。这种填鸭式的教学方法贯穿着我国教育事业发展的始终，这也跟大背景下的社会制度有关系，自古我们就流行以考试的方法挑选人才，今天这种方式也是基本国策之一，这就导致学校，老师在教学中更多的关注学生能否拿高分，而忽视了培养学生熟练运用知识的能力。且在大多数课堂上，教师就是权威，学生无法和教师平等的进行学术交流，教师说什么就是什么，很大程度上抑制了学生的思考能力和创新能力。

（二）在教学改革中新的教学方式成效甚微

在传统教育已不能很好的适应当下社会的发展下，国家提出了教育改革，强调学生在课堂上的主体地位，推崇以实践为目的的教学，为此学校及老师对此做出了积极的响应，比如在课堂上老师让学生上台当“小老师”，将主动权交在学生手上，再比如以提问的方式将书本内容灌输给学生，还有分组讨论，积分制度……各种各样的教学模式出现在人们视野，知识从效果上来看，并没有起到大的作用，反而有愈加倒退之趋势，这就是我们应当反思归纳的时候了，表面上我们做出了多种形式的改革，可在“花样百变”的教学下知识真正进入学生脑子里的有多少？恐怕收获甚微，该现象表明我们新的教学方法还不够完善，不够科学，不能够很好的适应当前教学。

（三）师生互动过少，课堂缺乏吸引力

兴趣是学习的动力，如果学生对思想品德课堂提不起兴趣，上课难免会表现出嗜睡，呆滞，思想跑毛等现象，这也就大大降低了学习效率。若教师在课堂上只是将课本知识以专业的话语讲解出来，而不举生活例子，也不布置课后思考性作业，那就容易使学生觉得枯燥乏味，产生抵触情绪。另一方面师生之间交流过少，调动不起来学习气氛，也是学习效率低的一大原因，学生和老师常常处在两个“世界”，台上自顾自的讲，台下漫不经心的听，二者没有融为一体组成“真正”的课堂，久而久之学生就会忽略思想品德课堂的重要性，甚至放弃这门学科的学习。如何激发出学生的学习兴趣，如何走入学生的世界与其进行思维上的交流，是我们在教学工作中需密切关注的问题。

二、对怎样完善思想品德教学方式的探索

（一）采用以项目为导向的教学方法

理论是为实践服务的，我们要注重理论与实践的结合，充分发挥知识的力量。思想品德教学本身就是教导学生更好的看待生活中发生的事情，以一个理性的思维去判定一个事物，对我国的经济思想品德文化等有个基本全面的了解，提升我们个人思想品德的修养，是一门涉及范围广实用性强的学科，在注重实践能力的今天，将所学运用到实践显得更加有意义。所以我们在课堂上要将理论知识生动形象的教授给学生，课下鼓励学生积极联系生活实际，只有以牢固的理论做支撑，才能在实践中熟练的运用，要让学生们认识到这一点。新课标表明与生产有直接或间接关系的知识和技能的掌握，乃是学校课程体系应该追求的最高目标，这进一步说明了在理论基础上进行实践的重要性，教师在这一方面要多多对学生进行启蒙，结合当地思想品德、经济、文化对所讲知识做一个生动具体的解释，帮助学生更好的理解知识，认识到书本知识与实际生活的密切关系，从而对学科产生兴趣，积极去发现身边的思想品德因素，提升自身的实践能力。

（二）亦师亦友的师生关系

时常给予学生关心，与学生的交流不仅仅局限在课堂内容上，与他们谈些课堂之外的话题，不要好像下了课就各奔东西了，在交流的过程中细细体味学生的思想动向，融入他们的生活中，增加双方情感上的交流，让学生在面对教师时愿意敞开心扉接受老师的教导，有困难时愿意接受老师的帮助，这也是作为思想思想品德教育老师的重要责任，所以亦师亦友的师生关系对教学工作的进行有非常显著地促进作用，也是新一代师生应该具有的品质。

三、结语

思想品德素養是每个学生必须具备的素养，他关系到我们的思想道德层面，是人们生存发展中重要的组成部分，应该引起学校及师生的重视，在新课标背景下，理应不断改革完善思想品德教学模式，注重学生的主体地位，对于传统教学“取其精华，去其糟粕”，使思想品德教学向“光明”的方向不断前进，相信在广大师生的努力下，我们的教育事业会更上一层楼。

参考文献：

[1]占佩.初中思想思想品德“综合探究”教学存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2014.

[2]蔡寿禄.新课标背景下初中思想品德课堂教学问题和对策[J].新课程学习（中），2013，（02）.

[3]陆月.新课标背景下初中思想品德教学存在的问题及对策分析[J].考试周刊，2014，（64）.

（作者单位：甘肃省积石山县吹麻滩中学）