课改下提升初中政治课堂教学效果的途径探讨

王丽红

初中政治对涉世未深的初中生有重要的启蒙引导作用，由于政治课程本身具有特殊性，不像别的学科有趣生动，学生学习的兴趣一般不高。新课改制度的实施，对初中政治课程的教学提出了更高的要求。结合教学经验，依据新课改的教学要求，对提升初中政治课堂教学效果的方法进行探讨。

课改初中政治教学效果政治是提高学生理论素质、思想道德品质，帮助学生了解人文社会发展的一项重要学科。它涉及经济、文化、哲学等多个方面，对于学生树立正确的人生观、价值观和世界观有着至关重要的影响作用。新课改制度的实施，对初中政治课程的教学提出了更高的要求，作为老师必须开创出有新意的初中政治教学方式，改变原有政治教学的弊端，开创新的途径来提高政治教学水平。

一、改变学生被动学习的情况，调动学生的学习兴趣

课堂是学生获得知识的关键渠道，新课改制度提倡关注学生的发展需求，将灌输式教育改为启蒙式、引导式教育。要求教师充分了解学科的知识形态，根据学生心理发展和学习实践，调整教学思路与方法，提倡引导学生自主学习，提高学生的综合能力。

政治课程涉及的知识较为广泛，无论是人类社会演变、政治制度变化，还是法律法规理论，人的思想道德规范等，都免不了枯燥乏味的定义，都需要牢固记忆。这就导致了传统的政治教学以教师念课本，学生死记定义为主，使学生失去学习政治的热情，政治老师也日益丧失教学激情。为充分改变学生被动学习的情况，大大调动学生对政治课程的学习兴趣，本人提出以下几点建议。

1.教师认真备课，提高学生参与性

教师对每一堂政治教学内容应该做好全面了解，精心备课，按照新课程标准的要求来执行。将死板枯燥的定义引入到活泼生动的实例故事中，明确教学目的，有针对性地带领学生学习。改变以往政治老师在讲台上唱独角戏的状况，时时互动，提高学生的参与性、能动性和积极性。课堂上合理安排教学内容，让学生担任学习的主体，根据学生的理解能力和个体差异，有针对性的引导学生，促进整体学习水平的提高。

2.难点问题设置情境，加深学习印象

政治课程里的难点问题，老师应考虑到学生们的年龄、心理状态和知识储备程度，层层深入剖析，帮助学生理解并深刻记忆。可寻找合适的切入点，结合现实生活巧妙的设置情境，让学生身临其境设身处地的去感受、去思考，激起学生自身的求知欲望，从而加深他们对知识点的印象，便于以后学以致用。

3.陈旧信息结合时事，将理论与实际相结合

改革开放大前提的推动，使得我国无论是经济方面还是政治方面都有了很大发展。教育方面也面临巨大改革，政治课本也随着国家政治变化、国情变化不断改变，有时难免会出现课本内容过于古老陈旧，难以跟新时代的脚步对接。陈旧的信息很难吸引学生的兴趣，老师在传授时就需要了解最新时事政治，将这些有效信息与基础理论知识相结合，带领学生分析时政，使学生保留对政治课程的学习兴趣，提高学习的动力。

二、引导学生自主探究，提高政治学科的吸引力

政治课本里的理论知识，不只是靠记忆，还需要理解消化，简单地将政治要点和相关材料介绍给学生是无法吸引孩子主动学习的。创新的政治教学需要老师在表达自己政治观点的同时，设置悬念，加深难度，引导学生自主探究，发挥自身的想象力，综合运用日常学到的政治知识和理论方法等，勇敢提出自己的见解，表达内心真实看法，从根本上提高政治这门学科对学生的影响力和吸引力。

1.提高知识层面

过于浅显易懂的知识点，学生往往不太重视。而且简单的死记硬本记住理论知识并代表学好了政治。为了让政治学科真正在初中生的学习和人生道路上发挥作用，政治老师必须提高知识层面，从报刊、杂志、新闻中获取大量的时事信息，提高政治学习的时效性，真正应用所学的知识提升学生的思想道德水平和各方面素质。

2.鼓励学生表达意见看法，促进师生交流

真正吸引学生的课堂应该是老师和学生之间互动交流，相互尊重的课堂。新课改也提倡师生之间以轻松愉快的氛围相处，建立开放、公平交流的課堂。鼓励学生在政治课堂上有广阔的思维空间进行自主探究，大胆的讲述自己的意见和看法，及时与老师沟通交流，相互探讨。老师应当引导并鼓励学生，适时的组织教学实践活动、组织观点讨论会，给学生提供表达自己、展现学习成果的机会。把握时机抓住重点，对错误的观点和理解进行讲评，引导学生归正思想及时改错。

这样的教学方式有利于老师及时了解学生的学习情况，也有利于建立和谐、平等、互助的师生关系，良好而活跃的课堂氛围必然会吸引学生的注意力，提升政治课堂的教学效果。

三、结合创新的教学形式，开阔视野，激发学习兴趣

初中生对外界的新奇事物存在很强的好奇心，老师应该根据这个阶段孩子的年龄特点有针对性的制作一些多媒体课件，或者引用最新网络热点时事作为教学资源，充分调动起学生的求知欲，提高学生对初中政治学习的兴趣。

1.利用多媒体教学和网络时事资源

政治课本不像别的学科那样充满趣味，单纯依靠课本讲解是不行的，要想让学生喜欢并爱上学政治，老师必须得多费苦心。只有想办法增加政治学习趣味才能从根本上提高政治课堂的教学效果。

好在政治与现实社会和时事密切相关，具有很强的现实性和时代性。为保证科学技术发展与社会进步步调一致，政治教学的内容必须与时俱进，政治教师必须充分利用网络时事资源，与课本理论相结合，将社会最新发展动态融入到政治课程内，采用合适的多媒体信息，将枯燥的政治理论变成动静结合、图文并茂的有趣知识，可以吸引学生认真学习，形象记忆，激发学生的学习兴趣，同时也大大扩展了他们的知识面，开阔视野的同时满足学生多方面的需求。

老师在教学过程中仍然起到主导作用，采用多媒体辅助教学，通过图片、视频、动画等动态展示，让学生加深印象，更加轻松地理解政治知识。这种老师引导为主，以师生互动为纽带的创新教学方法，对激发学生学习兴趣起到积极促进作用，也能更好地提升政治课堂教学效果。

2.理论结合实践，鼓励学生开拓思维

采用理论与实际相结合的创新教学方式，也有助于开拓学生的视野，培养学生的发散思维能力。初中政治学习对学生个人素质的提高、价值观念的产生、综合能力的培养有着推动作用，政治老师扮演了重要的角色。在政治课堂教学中，需要老师结合社会实例和现实生活中的政治事件及相关案例，来引导学生了解其中的政治基础和基本原理，通过课堂实践活动，帮助学生主动思考，积极探索未知的领域，鼓励学生解放思维，开拓创新。使学生真正将学到的理论知识与实际应用相联系，帮助学生认识社会现状，分析社会现实。学生在增长知识的同时，运用实际理论，加深对知识点的记忆和理解，也提高了学生分析问题、解决问题的能力。

四、结语

由此可见，新课改下的初中政治对老师的教学工作提出了更高的要求，老师教学过程中需要注重引导学生自主学习，调动学生对政治学科的积极性。采用创新思维教学，借助多媒体和网络资源，充分激发学生的学习兴趣，使政治课堂不再枯燥乏味。师生互动配合，鼓励学生深入探讨，营造出轻松活泼的政治学习氛围，拉近师生之间的感情，使政治课也变得生动充满趣味。通过以上切实有效的改革措施，学生学习政治的兴趣和动力都得到增强，必然提升了初中政治课堂的教学效果，使学生的综合能力得到全面发展。

参考文献：

[1]邹连花.加强人文教育渗透，促进初中政治教学效果的提升.2015.

[2]刘桂芹.对提升初中政治教学有效性的几点思考.2012.

[3]春移眉.提升初中政治课堂教学有效性的方法探讨.2012.