面向创新创业能力培养的高职实践教学体系研究与实践

陈洪军

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132000）

面向创新创业能力培养的高职实践教学体系研究与实践

陈洪军

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132000）

创新创业教育是当前高等教育改革的重要内容，国家在政策层面已多次明确创新创业教育的重要性，将创新创业教育以及专业教育有机结合，通过开发新的教学模式，注重学生实践活动的质量，形成良好的自我意识，增进学生创新精神和事业心，达成学生的创新创业行为。通过目标、内容，资源配置等方面，实现创新创业教育的实践。

创新创业；实践教学；研究与实践

1 创新创业能力培养的意义和内容

（1）创新创业能力培养的意义。创新创业能力培养的意义是培养一种既具有实践能力、创新能力又具备创业潜能的复合型能力。以智力为创新创业能力的基础，以创新意识、创新精神和创新思维为创新创业能力的核心，在创新创业活动中对智力因素实现有机整合后进行创业潜能的培养和开发。

（2）创新创业能力培养的内容。创新创业能力培养的主要内容有，具备独立面对问题时能够发现、分析和解决问题的实践动手能力；能从专业知识角度描述新问题,发现事物的规律性，具备发散性思维的创新性思维能力；能独立思考、独立判断，将研究成果表达出来,将新的思想或知识传递给他人的学术交流能力；能够将自身的实践能力和创新能力发挥出来开辟新专业、新行业的创业潜在能力。

2 高职实践教学的内涵和特征

（1）高职实践教学的内涵。实践教学的培养目标包括实践能力、职业素质、创业能力、资格证书等几个方面。实践教学体系是实践技能的培养，是以培养学生的职业素质为目标；以培养实践能力为主的高等技术应用性人才提供保障，培养学生的职业道德、团队精神和创新意识。

（2）高职实践教学的特征。实践教学体系是培养专业技能和专业技术的应用能力，结合技术应用型人才的特征；建立在素质结构分析和职业能力的基础上的满足于职业岗位能力的要求的职业教育特征；通过外延和内涵扩展培养岗位技能和职业素质体现在现代化建设中的特征。

3 面向创新创业能力培养的实践教学体系构建

（1）创新创业能力培养的实践教学体系存在的问题。实践教学模式落后，现有课内实践教学，与社会（企业）实际脱轨严重，导致课内实践沦为固化的程序模拟与验证操作。课外实践教学包括社会实践、企业参观、顶岗实习，对于培养学生的创新创业能力作用明显，但由于很多高校“校企合作”力度不够，成为高校和企业的共同负担。

实践教学的整体规划不完善。高职院校虽然开设了实验、实训、实习等多种实践教学环节，但是各环节之间缺乏有效的内在联系和有机结合，没有形成合理、完善的创新

创业实践教学体系。实践教学的配套资源缺乏，实验设备、实验场所和实践教学师资的限制,都需要大量的资金投入,校外实践基地数量不足,稳定性不高。

（2）创新创业能力培养的实践教学体系构建。目标体系导向把创新创业能力培养作为实践教学的核心目标，贯穿于实践教学体系每个环节，通过实践教学活动培养学生理论联系实际的能力、发现和解决问题的能力以及创新能力、创业潜能。

内容体系导向是整个实践教学体系的主体，按照不同的教学目标，以立体化、层次化、项目化三个方面建设新的实践教学体系，将创新创业人才培养目标和实践教学内容具体落实到上述三个方面，达到培养目标的要求。

资源配置保障体系为创新创业能力培养需要的硬件和软件配套完整，包括实践教学管理机制、实践教学基地建设、实践教学师资队伍。

4 面向创新创业能力培养的实践教学体系实践

面向创新创业能力培养的实践教学体系实践以吉林铁道职业技术学院铁道供电技术专业为例，铁道供电技术专业是吉林省品牌专业，就业率排名全国比较靠前专业，主要培养从事高速电气化铁路、普速电气化铁路、城市轨道交通牵引网、变电所施工安装、运营以及维管等有较强实践能力的高素质应用型专门人才。

（1）培养学生创新创业能力的目标导向。铁道供电技术专业人才培养方案中的培养目标是：致力于培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要、德、智、体、美等方面全面发展、具有健康的身体状况与良好的从业素养、熟练运用计算机、勇于创新、掌握铁道牵引供电专业所必需的专业知识，具有较强学习能力和可持续发展能力的高素质技能创新型人才。同时，注重理论联系实际，发现、分析、解决问题的能力，良好专业素养，能胜任接触网设计、施工与维护；牵引变电所设计、施工与维护；接触网作业车构造与驾驶、值班员安全操作规范等知识，铁道供电技术专业学生需要较高理论知识，实践与团队协作能力，要有创新精神。同时具有发展岗位群，供电调度员岗位：预计3～5年接触网工、变配电所值班员工作经历，经相关考核、选拔可实现；供电安全监察岗位：预计5～8年接触网工、变配电所值班员工作经历，经相关考核、选拔可实现；技术及生产管理岗位：预计5年以上本专业工作经历，经相关考核、选拔可实现。

（2）培养学生创新创业能力的内容导向。铁道供电技术专业入学后前两年除参加公共基础课的学习外，还要学习专业的《接触网》、《牵引变电所》、《职业技能鉴定》等课程，第五学期进入校企合作单位进行实践教学活动，进行接触网设备的安装、参观牵引变电所、驾驶接触网作业车等。第六学期进入顶岗实习和毕业设计，进入真实工作环境，培养学生的专业技能、生活能力、团队合作能力、吃苦耐劳精神以及纪律等，积极开展创新创业实践活动。以创新创业能力的内容导向的工作岗位包括，接触网工：从事电气化铁路及城市轨道交通牵引供电接触网设备的安装、调试、检修、运营维护与管理，保障接触网安全不间断地向电力机车或动车组供电，包括：日常材料、工具、零件管理，接触网线路、设备日常检修、维护，接触网故障处理与事故抢修。高速铁路电力线路工：35kV及以下配电线路的运行、检修、安装及施工，主要对铁路自闭和电力贯通供电线路进行维护、检修、施工与管理；包括线路及设备的故障处理与抢修。变配电值班员：变配电所的运行与维护工作。包括：日常值班和故障处理，变配电所值班巡视，倒闸作业，设备异常运行处理，变配电所故障处理，变配电所工作日志及相关记录填写，工作票填写及办理安全措施，变配电所防火防爆措施。

（3）培养学生创新创业能力的资源配置保障。铁道供电技术专业具有良好的实践教学条件，近几年投入近千万资金进行实训室建设，具有中央财政支持示范实训室；高速铁路牵引供电系统虚拟仿真实训室、省财政支持实训室：继电保护实训室、维修电工实训室，院级重点实训室：电气有电气控制实训室、可编程控制器实训室，其他电气类专业实训室20余个，为学生校内创新实践提供了基础，拥有铁路供电系统、城市轨道交通、电气装配等校企合作单位二十余家单位，为学生校外创新实践提供了保障。铁道供电技术专业作为省示范性专业，师资力量强大，拥有教授2人，副教授4人，长白山技能名师1人，博士研究生1人，硕士研究生7人，其余均为本科学历。为学生创新创业能力的培养提供了充足的资源，为学生进行创新创业能力提供了保障。

［1］李飞标，徐志玲.论创新创业教育的实践教学体系的建设［J］.继续教育究，2011，（6）.

［2］朱文勇.高职院校创新创业教育体系的构建［J］.产业与科技论坛，2013，（10）.

［3］王豪杰.高校开展创新创业教育的现实意义和有效途径［J］.企业导报，2012，（4）.

［4］于家杰.高职创业教育人才培养的意义［J］.职教论坛，2013，（2）.

［5］陈洪军.浅析创新创业型实践教学体系［J］.时代农机，2017，（5）.

吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究课题：面向创新创业能力培养的高职实践教学体系研究与实践；项目批准号：2016ZCY161。

陈洪军，主要研究方向：教育教学。