项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》课程中的应用与实践

王维

（永州职业技术学院 机械工程系，湖南 永州 425000）

项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》课程中的应用与实践

王维

（永州职业技术学院 机械工程系，湖南 永州 425000）

文章通过分析当前《电气控制与PLC技术》课程的具体教学情况，提出在课程中采用项目式驱动教学的必要性和重要性，以期积极探索出项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》课程中有效应用的具体对策，最终达到解决当前教学中所出现的普遍问题，并通过增加实践环节，提高学生的学习兴趣以及动手能力，进而获得更好的教学效果。

项目式；驱动；《电气控制与PLC技术》；教学模式

众所周知，职业教育突出强调培养学生们的动手能力、提高他们的实践能力。而项目式驱动教学模式在职业教育的具体课程中有效的运用，恰好能够加强学生们的动手能力及实践能力的提高，在一定程度上能够提高学生们的学习兴趣和教学质量。而实际上，从当前职业教育的普遍教学现状来看，还有很多职业教育的课堂上采用的还是传统的教学模式，其在教学重点上侧重于对于具体知识的讲授，而相应的忽略了对于学生们在实践能力方面的提高。鉴于此，职业教育中教学方法的改革势在必行，特别是对于《电气控制与PLC技术》这门课程来说更是如此，急需以项目式驱动教学方法做以指导，来进一步提高现代职业化教育的教学质量。

1 《电气控制与PLC技术》课程的教学现状

普遍来看，职业教育中《电气控制与PLC技术》课程在教学方法上往往存在着理论教学与实践教学相脱节的现象，相关的专任教师通常对理论部分和实践部分采用分开来教学的方式。而从学生们的角度来看，在具体的教学过程中，学生们时常处于被动学习的状态，不能充分发挥其主观能动性积极参与到整个教学活动中来。长久以往，学生的实践能力不能得到很好地加强，并且也不能完成职业教育中的最终教学目的。虽然，当前的职业教育中《电气控制与PLC技术》课程开设了实验实训环节，但是实际上并没有与理论环节有效结合，不能在内容上相互呼应，最终导致了在“教”与“学”上相互分离，以及学生在实践环节和课堂教学内容相分离。因此，为了完成职业教育的教学目标，以及为了满足社会培养复合型技术人才的需要，在职业教育中实行教育教学改革势在必行。

2 项目式驱动教学模式在教学中的应用

项目式驱动教学模式，指的是教学过程中通过教师和学生共同组织一个项目，并一起来完成，进而通过整个教学过程使学生们能够在具体的实践中学习与理解新的知识内容。相关专任教师在职业教育中的《电气控制与PLC技术》课程里，可以有效利用项目式驱动教学方法，以项目开发的步骤作为教学顺序，并通过项目的操作过程使得学生能够学会电气控制与PLC技术的基本知识点。

（1）选取适合的项目，为项目式驱动教学打下良好的基础。在职业教育中的《电气控制与PLC技术》课程中，能否选取适合的项目，成为了教学活动成功与否的重点。若是项目较大，就会导致学生们没有完成的信心，进而影响了学生们的学习兴致；若是项目较小，学生们则会有所轻视，起不到锻炼他们实践能力的效果。这样来看，就要求相关的专任教师在选取项目过程中发挥重要的作用。作为《电气控制与PLC技术》课程的教师，应切实做好实地调研的工作，通过走访相关企业来加强沟通与交流，并结合实际情况，合理确定项目。同时，还应充分考虑学生们的就业去向，以及实际岗位所要求的具体知识与能力，努力将理论学习与实践技能有效结合起来。值得注意的是，教师还应按照项目任务、项目分析、相关知识、项目实施、项目考核、巩固训练、知识拓展的顺序，循序渐进地完成实际工程项目设计。

（2）进行合理的规划，为项目式驱动教学做好充足的准备。在选取了适合项目的前提下，教师还应做好合理的规划，为项目式驱动教学做好充足的准备。其中，教师可以事先完成一遍项目，以期在学生开展具体的项目过程中能够更好的进行指导。通过教师所做的充足性准备，并给予学生具有针对性的指导，可以最大限度地调动起学生们学习的积极性。并且，教师在具体的实践过程中为学生们做正确的示范，还能增强学生们的感性认识，使得学生能够更加积极地参与到项目的具体操作过程中来，进而使学生们能够进一步明确项目的目标，有针对性地解决项目中所出现的具体问题。

（3）采用科学的方法，有步骤、有计划地开展具体项目。职业教育中的《电气控制与PLC技术》这门课程，采用项目式驱动教学的方法，可以将学生进行分组，以小组的形式共同学习。教师要在整个教学活动过程中，要发挥好引导的作用，以项目为最终导向，组织学生进行具体的教学活动。并通过项目每个环节的具体实施，使得学生们能够学习到电气控制与PLC技术的相关理论知识和实际操作技能。同时，随着项目的完成，增强了学生们的自信心，进一步激发了学生们学习相关技术的兴趣。最为重要的是，通过具体项目的实施，还能够使得学生们在实际操作过程中提高自身的实际动手能力，并在一定程度上培养了他们创新思维的能力，其在团队合作精神方面也有所提高。

（4）依照严格的考核体系标准，全面的对项目进行有效考核。在《电气控制与PLC技术》课程中采用项目式驱动教学方法，其中项目考核是极为重要的一环。项目考核部分不仅能够直接影响实际的教学效果，而且还是期末成绩的重要组成部分。项目考核主要从硬件设计、软件设计、安全用电、分析解决问题的能力等方面考核项目成绩。原有的教学方式侧重于对理论知识的考察，对于实践环节有所轻视。而采用项目式驱动教学的方法，在考核上对理论知识与实践技能都较为重视，这也指导了专任教师在具体课程讲授上的教学方向。在教学效果上来看，学生整体的软、硬件设计能力有所增强，进一步提高了学生的动手实践能力和就业能力。

3 结语

《电气控制与PLC技术》这门课程的实践性要求较高，项目驱动式教学方法正好能够满足其实际的教学需要。一方面，通过项目驱动式教学方法来讲授《电气控制与PLC技术》这门课程能够提高学生们的学习兴趣；另一方面，这种教学方法能够赋予《电气控制与PLC技术》这门课程更多的实践环节，为学生们提高实践动手能力提供更多的机会。通过实际的教学经验表明，项目驱动式教学模式中的分组式学习，不仅有效提高了学生们的团队协作能力，而且还能够增强学生们的人际交往能力。值得一提的是，项目驱动式教学模式实际上是一种让学生们主动参与的教学方法，以期培养学生们的主人翁意识，并让他们能够结合具体的实际，合理设计实训中的每一环节，最终使学生能够切实的掌握PLC技术，并成为综合性的技术人才，进而满足社会的需要。

［1］付焕森，李元贵.基于工程应用型人才培养的项目驱动教学与研究——以电气控制与PLC技术项目课程为例［J］.大众科技，2012，（12）.

［2］武艳.基于项目式教学的电气控制与PLC技术课程改革的实践［J］.高等函授学报（自然科学版），2012，（11）.

The Application and Practice of Project-driven Instruction in the Course of“Electric Control and PLC Technology”

WANG Wei
（Department of Mechanical Engineering，Yongzhou Vocational and Technical College，Yongzhou，Hunan 425000，China）

This paper analyzes the necessity and importance of the project-driven teaching in the course of the course of “Electric Control and PLC Technology”，so as to actively explore the effective specific countermeasures in project-driven teaching in the“electrical control and PLC technology”and ultimately to solve the general problems in current teaching,and to improve student interest in learning and practical ability by increasing the practice links，and then get better teaching results.

project type;drive；“Electric Control and PLC Technology”；teaching model

G712

A

2095-980X（2017）04-0177-01

2017-04-06

王维，主要研究方向：机械工程。