健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究

陆春洁

（江苏省太仓市第一人民医院内分泌，江苏 苏州 215400）

健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究

陆春洁

（江苏省太仓市第一人民医院内分泌，江苏 苏州 215400）

目的 探究健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用研究。方法 选取我院2016年2月～2017年2月收治的内分泌失调合并糖尿病患者74例为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，各37例。对照组采用常规护理干预，研究组采用健康教育干预，对比两组护理效果。结果 研究组心绞痛、心衰发生率明显低于对照组，且空腹血糖、餐后2 h血糖水平均优于对照组(P＜0.05)。结论 在内分泌失调合并糖尿病患者中采用健康教育干预能够控制患者病情的同时，降低并发症发生率，并改善患者血糖状况，值得临床推广与应用。

健康教育干预；内分泌失调合并糖尿病；护理应用

内分泌失调合并糖尿病是一种因微血管病变及心肌代谢紊乱所导致的疾病，通常合并有冠心病的发生，病情进展较快，若没有得到有效的干预治疗，很容易对患者的身体健康、生命安全造成较大的威胁[1]。本文主要研究健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2016年2月～2017年2月收治的内分泌失调合并糖尿病患者74例为研究对象，均为女性，年龄38～68岁，平均年龄(48.9±3.2)岁。将患者按照不同的护理方法随机分为对照组和研究组，各37例。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组行常规护理干预；研究组行健康教育干预，具体如下。

（1）饮食宣教。内分泌失调合并糖尿病发生心血管疾病的风险较高，包括血脂异常、高血压糖代谢紊乱等，而出现这些症状通常与饮食状况有直接的联系。因此，护理人员要结合患者的身体实际情况、饮食习惯等，对其进行针对性的饮食健康教育，让患者尽量避免高热量食物的摄入，将体重维持在正常范围，从而控制胆固醇、血糖水平。

（2）心理宣教。护理人员要了解患者的内心诉求，并结合患者的受教育程度、心理接受能力等，对患者进行有效的心理疏导，并让其了解疾病相关知识，包括诱因、治疗方法、预防措施、日常注意实现等，以提高患者的疾病认知能力，让其能够积极主动的应对疾病。同时，在心理疏导时，护理人员要注意运用沟通技巧，与患者进行积极有效的沟通，从而赢得其信任感，提升治疗依从性。

（3）用药指导。大部分内分泌失调合并糖尿病患者在用药时，会因为不同药物之间相互作用，而降低了药效，并对患者心肌血供、血脂、血糖水平造成不良影响。基于此，护理人员就要充分掌握不同药物之间的相互作用，并在此基础上对患者进行正确的用药指导，让其科学、合理的用药，避免不良反应的发生。

（4）生活指导。护理人员要让患者养成良好的生活习惯，戒烟、限酒，并让患者了解到充足睡眠的重要性，让其早睡早起，在睡前半小时喝适量的水，以起到稀释夜间血液浓度的效果。而在早上醒来后，要告知患者不可立即下床，而是在仰卧约5 min后缓慢起床，并空腹喝一杯温水，以促进血液循环，避免心脏病猝发。此外，护理人员要结合患者的运动喜好、身体实际情况等，对患者进行科学的运动指导，改善体质状况，以达到血压、血糖控制的目的。

1.3 效果评定

观察并记录两组患者的心绞痛、心衰发生率；同时，对两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖情况进行记录。

1.4 统计学方法

本次数据均采用SPSS 19.0统计学软件进行分析，计量资料以“±s”表示，计数资料以例数（n）和百分率（%）表示，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 并发症发生率

患者在住院期间，通过不同的护理干预后，研究组出现心绞痛1例，心衰1例，并发症发生率为5.4%；对照组出现心绞痛3例，心衰4例，并发症发生率为18.9%。两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。

2.2 血糖控制效果

研究组经健康教育干预后，空腹血糖为(6.6±2.1)mmol/L，餐后2 h血糖为(8.4±3.0)mmol/L；对照组护理后，空腹血糖为(9.7±2.5)mmol/L，餐后2 h血糖为(10.6±3.2)mmol/L。经比较，研究组血糖控制效果明显优于对照组(P＜0.05）。

3 讨 论

内分泌失调合并糖尿病为临床上一种心血管高危疾病，随着患者病情的发展，及微血管病变、心肌代谢紊乱，极易致使患者出现冠心病，而在糖尿病、冠心病两种病症威胁下，很容易对患者的身体健康及生命安全造成较大的威胁[2]。

通常来说，患者内分泌失调合并糖尿病的发病原因通常与饮食习惯、生活作息有着较大的联系[3]。因此，对患者行健康教育干预，能够在很大程度上提高患者对疾病的认识，从而有意识的改善自己的生活习惯，保持健康饮食，并适度运动，增强患者的治疗信心，改善预后效果，从根本上更好的控制血糖状况[4]。同时，健康教育干预有利于扩充患者的临床护理经验、疾病相关知识，使其更好的运用于临床实践中来，以提升健康教育效果，构建良好的护患关系，提升治疗依从性[5]。从本次研究结果可看出，研究组心绞痛发生率、心衰发生率明显低于对照组，而空腹血糖、餐后2 h血糖水平控制情况明显优于对照组(P＜0.05)。

综上所述，在内分泌失调合并糖尿病患者中，进行健康教育干预，不仅可以增加患者的疾病认知能力，而且能够有效控制血糖水平，避免不良事件的发生，值得在临床上推广与应用。

[1] 郭田秀,侯艳艳.影响2型糖尿病心理问题的因素及应对措施[J].中国民间疗法,2017,25(04):71-72.

[2] 孙宏丽,暴金生.降糖药物与综合疗法治疗甲亢合并糖尿病效果的临床比较[J].中国医药指南,2015,13(22):128-129.

[3] 付 健,唐 博.胎盘多肽注射液治疗糖尿病足溃疡的效果[J].中国医药导报,2014,11(16):74-76.

[4] 胡一宇,黄丽华.糖尿病患者饮食教育的研究现状[J].中华护理杂志,2013,48(06):555-557.

[5] 杨 辉,张艳萍.2型糖尿病患者血清超敏C-反应蛋白及血脂检测的临床价值探析[J].中国医药指南,2013,11(18):583-584.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.34.22.02