如何提高高中化学课堂教学效果

陆海燕

随着教育改革的不断深入，高中课堂教学效果越来越受到重视.如何提高课堂教学效果成为高中教师和学生普遍关注的问题.高中化学是高中课程中一门有趣而独特的学科.在高中化学教学中，教师要更新教学观念，优化教学方式，从而提高教学效果.

一、制定全面发展的教学目标

在教育不断进步的当下，如何用最简单的方法成就最有效的课堂，是每个教师一直在追求的目标.如何进行课堂教学结构的设计、如何引导学生全身心参与化学学习活动、如何逐步提高教学水平都是教师需要思考和解决的问题.要想提高高中化学课堂教学效果，教师就要制定全面发展的教学目标.众所周知，在当下社会中，非常考验学生的综合能力.这就要求教师在设计化学课堂教学时要考虑到学生综合素质的发展.

在化学课堂教学中，既要让学生学好理论知识，又要让学生能够熟练操作各个实验；既要学生能够在生活中充分运用化学知识，又要培养学生的创新思维能力.只有制定全面发展的教学目标，才能构建高效的课堂教学.

例如，在讲“氨气的实验室制法”时，教师要制定全面的教学目标.首先让学生明白实验原理；其次要知晓氨气的收集方法，要用向下排空气法.在这里要注意的是，需要在管口处塞一团棉花，避免空气对流.最后，要让学生学会如何检验氨气已经充满集气瓶.可以将湿润的红色石蕊试纸放在管口处，若管口处变蓝则说明氨气已经收集满，还可以将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，若有大量白烟冒出则说明氨气已经收集满.在教学过程中，教师不仅要让学生明白这个实验的操作步骤，还要让学生明白每一个步骤这么做的原因.为什么石蕊试纸变蓝就能够说明氨气已满？为什么蘸有浓盐酸的玻璃棒遇到氨气会释放白烟？这些都是教师在实验过程中需要进行引导的地方.

二、發掘吸引学生的教学内容

“兴趣是最好的老师”.研究发现，学生对某一学科的兴趣直接关联到这门学科的成绩.兴趣盎然，则成绩较为优异，反之则成绩相对较差.如何激发学生的学习兴趣一直是教育道路上一个永不过时的话题.对于高中化学这个学科来讲，最简单的激发学生学习兴趣的方式就是发掘教材中的内容，将这些内容配合以教师的教学魅力，吸引学生进行深入学习.高中化学课本上的内容相对来讲还是比较贴近生活的.因此，好好利用这些教材内容，是提高学生学习积极性的主要手段之一.

另外，课本中的教学内容是进行高效教学策略的主要依据.在高中化学教学中，基础材料也是必要材料就是化学课本.

例如，在讲“硫和氮的性质和运用”时，教师可以从生活方面入手，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性.教师可以引导学生谈论.对于硫，可以讨论硫酸性酸雨的形成和防治，并在讨论过程中向学生渗透硫酸的相关知识，帮助学生了解酸雨的形成、危害以及防治，培养学生的环境保护意识，使学生形成与自然友好相处、促进可持续发展的正确认知，提高学生的综合素质.对于氮，也可以用同样的方法，向学生介绍硝酸型酸雨的危害、光化学污染、氮氧化物对臭氧层的破坏等相关信息.只有这样，才能提高学生的注意力，促使学生深入思考问题.课堂结构设计一定要环环相扣，培养学生的问题意识，提高学生的学习能力.

三、培养学生的思维能力

在高中化学课堂教学中，教师要注意培养学生的思维能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力.随着教学模式的不断更新，越来越倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”，这是新型教学模式的主要特点，也是高效教学策略的主要目的之一.在高中化学教学过程中，学生的每一个想法都需要得到教师的尊重和肯定.因为学生是学习的主体，学习就是学生的主要任务.如果学生在学习中不能得到满足和快乐，那么这个教学过程就是不成功的.如何在教学过程中培养学生的思维能力呢？这就需要教师的合理引导.在教学过程中，教师要将理论知识和实际的思维逻辑相结合，与学生一起开动脑子，发挥联想，共创新思维课堂.

例如，在讲“摄入人体必需的化学元素”时，教师可以提出问题引导学生思考：哪些元素可以使我们的身体获得能量？哪些元素是我们赖以生存的主要元素？哪些元素是不必要的摄入元素？引导学生思考问题的过程，往往就是培养学生的思维能力的过程.

总之，在高中化学教学中，教师要制定全面发展的教学目标，使学生明确学习目的；发掘吸引学生的教学内容，激发学生的学习兴趣；培养学生的思维能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力.只有这样，才能提高教学效果.