构建高中化学高效课堂策略

连清华

随着素质教育的不断发展，对高中课堂教学效率提出了更高要求，特别是高中化学学科.教师要结合高中学生的实际特点，在分析高中化学学科特点的基础上，构建高中化学高效课堂.高效化学课堂指的是，在有限的课堂教学时间和空间内应用恰当的教学策略和方法，在花费最少精力、投入最少物力的情况下取得最大化教学效果.构建高效化学课堂，有利于学生理解与把握高中化学知识与技能，也有利于提高学生的化学素质.因此，如何构通高中化学高效课堂已成为教师研究的重要课题.

一、转变传统的课堂教学模式，提高学生的主

体性

高中化学课堂教学的高效性主要取决于学生能否主动、积极地参与课堂教学活动.然而，传统的高中化学课堂教学以教师为主，学生被动接受知识，不但对培养学生学习化学的积极性有不利影响，而且影响了高中化学课堂教学效率的提高.基于此，在高中化学教学中，教师应转变传统的课堂教学模式，体现学生的主体性与主观能动性，鼓励和引导学生参与课堂教学活动，发挥学生在构建高效化学课堂中的积极作用，提高学生对化学、化学知识及其与生产、生活间关系的认识.

二、重视备课，提高备课效率

要想构建高中化学高效课堂，教师就要重视备课，提高备课效率.通过备课，教师不但能够明确课堂教学思路、教学逻辑以及教学目标，而且对于优化课堂教学设计具有积极作用.学生也需做好相应的课前预习，预先了解课堂教学内容的疑难问题，进而在课堂学习中深入理解.在备课时，教师还要对课堂上可能出现的各种情况做好充分估计，以便应对课堂教学中出现的各种问题，进而确保高中化学课堂教学顺利开展.

三、利用多样化的教学模式，引导学生参与教

学活动

在高中化学课堂教学中，通过创设问题情境，能够吸引学生的注意力到课堂教学内容中，不但培养了学生的思维创造能力，而且对于提高高中化学课堂教学效率具有促进作用；通过创设有效的课堂提问环节，将课堂教学内容与学科教学课本内容密切联系起来，能够提高学生课堂学习的积极性与兴趣，活跃课堂教学氛围，有利于提高学生的表达能力、理解能力.

四、利用计算机技术，优化高中化学教学模式

随着计算机技术的日益成熟，信息技术在高中化学课堂教学中得到广泛应用，有利于教学内容的动态化、宏观化以及形象化.在高中化学课堂教学中，教师可以利用计算机技术，针对学科中难点、重点、考点及疑点等问题或者课堂教学任务、教学主题、教学活动以及教学实验等，精心设计和开发可视化、支持多种学习方式的在线视频网络课程.教师要提高相应的能力，如教学资源的选择与加工能力、以学生为中心的教学设计能力、教学课件的制作能力、微课程教学活动的组织与实施能力、教学视频的录制与编辑能力、教学反思能力等，优化高中化学教学模式，从而提高教学效果.

五、开展探究实验教学，提高学生的实践能力

化学学科是一门实践性学科.化学实验教学已成为化学教学体系的重要组成.随着素质教育改革的不断深入，高中化学教学目标逐步明确了提高学生主体探究化学理念知识的任务，明确要求学生应主动地探索化学学科知识，密切联系实际，逐步培养学生学习科学的理念、态度及方法.在实验探究过程中，学生能够自主地思考，大胆地提出猜想，围绕猜想设计实验研究方案，制定实验步骤，自主操作，观察思考、分析得出初步的实验结论，师生相互交流探讨，得出准确的实验结论.通过探究性化学实验教学模式，培养了学生的科学素质，对于拓展学生的思维创造能力具有积极作用，同时有利于提高学生学习化学学科的兴趣及积极性.

六、加强课堂教学设计，提高课堂教学效率

在高中化学课堂教学中，教师要充分结合化学学科内容与高中教学特点等，引导学生参与课堂教学过程以及实验教学活动.教师还要加强课堂教学设计，促使学生参与课堂问题讨论，培养学生的思维创造能力，提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率.

总之，构建高中化学高效课堂，有利于培养学生学习化学的主动性与积极性，也有利培养学生的创新能力.因此，在高中化學课堂教学中，教师应转变传统的课堂教学模式，重视备课，利用多样化的课堂教学模式和计算机技术，开展探究实验教学，加强课堂教学设计，从而构建高中化学高效课堂.

参考文献

王涛.高中化学高效课堂构建策略初探[J].教育研究，新教师教学，2016，11.

王玉亭.高中化学高效课堂构建策略初探[J].科学自然，2015，5.