基于视觉语法的《2015年网络流行语漫画》的多模态分析

黄兴亚

（1.云南大学，昆明 650091；2.云南中医学院，昆明 650500）

基于视觉语法的《2015年网络流行语漫画》的多模态分析

黄兴亚1，2

（1.云南大学，昆明 650091；2.云南中医学院，昆明 650500）

基于Kress和Van Leeuwen视觉语法的理论框架，从再现意义、互动意义和构图意义等三个元功能意义出发，对《2015年网络流行语漫画》进行多模态话语分析。从叙事意义和概念意义的视角，分析漫画的再现意义；从接触、社会距离、态度和情态的视角，分析漫画的互动意义；从信息价值、突显、框架的视角，分析漫画的构图意义。将图像的观察者引入到更直观的交际语境中，在直观的语境中，从多个模态、多个渠道对图像进行解读，从而加深对漫画的理解。

2015年网络流行语漫画；视觉语法；多模态分析

我们在交际活动中，往往重视语言文字的表达，忽略了图像、动作等模态形式的重要性，忽视了它们同样可以传递信息。语言学界一直将语言作为主要的交际模态来分析，功能语言学的发展为语篇语言研究提供了一个理想分析框架〔1〕。但是话语分析基本上局限于语言本身，忽视了诸如图像、声音、颜色、动漫等其他意义表现形式。这就使得话语分析带有较大的局限性。多模态话语分析，则可以在很大程度上帮助人们克服这些局限性〔2〕。

Kress和Van Leeuwen开创了多模态研究之先河，引入了多模态话语分析的概念。多模态话语分析的理论基础为韩礼德的系统功能语法，其出发点是韩礼德语言是社会符号的论述〔3〕。多模态话语分析者认为，意义的表达是“由多种模态符号来共同实现的，在社会交往的过程中，所有的模态符号都是各自独立又相互作用的，孤立地研究一种符号模态不能解释话语的全部意义，在特定的语境下，由多种模态形式协作联合的意义表达要比单一模态形式表达得更准确、更充分。”〔4〕

视觉语法是Kress和Van Leeuwen在将图像、声音和动作也看成是社会符号的前提下，基于韩礼德系统功能语法中的概念功能、人际功能和语篇功能等元功能思想，而建构起来的理论框架，提出了再现意义、互动意义和构图意义等三个元功能意义概念，并用于对图像、声音和动作等模态形式的分析。

本文拟用视觉语法和多模态语篇分析的理论对2015年12月17日早上11：31分出现在微信公众号“语言研究”上的《2015年网络流行语漫画》进行多模态语篇分析，以揭示其所表征的再现意义、互动意义和构图意义。

一、理论框架

Kress和Van Leeuwen在将图像、声音和动作也看成是社会符号的前提下，继承和发展了韩礼德概念功能、人际功能、语篇功能等元功能思想，将系统功能语言学的元功能理论延伸到视觉模态，并以此为基础，构建了分析视觉图像的语法框架，提出了视觉语法多模态文本分析理论〔5〕，为多模态语篇分析提供了理论依据和分析方法，以便更好地理解语篇中的图像和整个语篇。视觉语法认为，图像和语言一样，同时实现不同的种类的意义。图像构建的不但是物质现实的表征，而且也是社会现实的人际交互关系。因此，基于韩礼德在系统功能语法的三大元功能的思想上，Kress和Van Leeuwen在视觉语法中也相对应地提出了三大意义：再现意义、互动意义和构图意义，与韩礼德三大元功能一一对应〔6〕。在再现意义上，多模态不但能反映客观物质世界，而且能弥补简单的语言现象所无法涵盖的文化内容；在互动意义上，多模态能帮助读者准确地了解文字意义，并将读者引入更直观的语境中；在构图意义上，特定的符号形式能建构清晰的语篇组织方式，帮助读者将语篇看作一个连贯统一的整体〔7〕。

二、《2015年网络流行语漫画》分析

（一）漫画简介

《2015年网络流行语漫画》是2015年12月17日出现在微信公众号“语言研究”上的一组漫画。

漫画由8幅图画组成，每幅漫画用图画、文字、动作、表情等手段，分别对2015年流行于互联网的，大家耳熟能详的，诸如“世界那么大我想去看看”“城会玩”“狗带”“吓死宝宝了”“duang”“然并卵”“重要的事说三遍”“我的内心几乎是崩溃的”等网络流行语进行了盘点。这些漫画传递了2015年网络流行语言的一种流行趋向，同时也折射出了社会各个阶层的意识形态倾向。下面，我们将从再现功能、互动功能和构图功能三个方面，对《2015年网络流行语漫画》中的8幅图进行多模态语篇分析，以揭示2015年网络流行语漫画所表征的意义。

图1 世界那么大，我想去看看

图2 城会玩

图3 狗带

图4 吓死宝宝了

图5 duang

图6 然并卵

图7 重要的事情说三遍

图8 我的内心几乎是崩溃的

（二）再现意义分析

再现意义是指“视觉图像和语言语篇一样，可以真实地反映客观世界的事物、地点以及人物的心理特征和内 世界，再现意义分为叙事性再现和概念性再现两大类。”〔8〕

1.叙事再现分析

叙事性再现是指“表现发展中的动作和事件、变化的过程、转换性的空间安排，其实现方式有过程、矢量、参与者以及环境成分。”〔9〕

图1中有两个参与者，一个是老板，另一个是下属。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有两个过程，一个是老板拿出一张纸，属于物质过程。纸上文字则表明了，还含有一个言说过程。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在公司。因此，从叙事结构的视角来看，图1想表达的概念意义是一个老板想辞退员工，但是他没有直接说出来，而是以一种诙谐、幽默的口吻，说：“世界那么大，你就不想去看看？”

图2中有两个参与者，一个是城里人，另一个是路人。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有7个过程，一个是城里人头顶着一个水壶（物质过程），一手托着一本书（物质过程），一手拿着一台电视（物质过程），脚上还举着一个笔记本电脑（物质过程），面前还放着一个纸盒（存在过程），另一个人把1元的纸币投进盒子里（物质过程）。纸上文字（你们城里人可真会玩）则表明了，还含有一个言说过程。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在公众场合。因此，从叙事结构的视角来看，图2想表达的概念意义是一个参与者讽刺城里人“真会玩”，即城里人的“做作”是常人无法理解的。

图3中有3个参与者，一个在唱歌的人，另外两个则是狗（一个活着的狗，一个是死去的狗）。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有3个过程，一个是一个人在唱歌（行为过程），一个是狗听着那个人唱的歌，不堪其扰，死了（行为过程）。纸上文字（听你唱歌不如狗带）则表明了，还含有一个言说过程。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在公众场合。因此，从叙事结构的视角来看，图3想表达的概念意义是这个人唱歌的技术实在太臭了，狗宁愿去“die（死）”，也不愿再听他唱歌，从而利用“die”的谐音“带”营造出一些调侃和戏谑的效果。

图4中有两个参与者，一个男人，一个女人。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有3个过程。从图画的上方来看，有一个过山车（存在过程），从图画上的文字来看，存在着两个言说过程。女人对男人说：“陪我过去做？”（言说过程），女子本意是想叫男子陪他去坐过山车，而图画上的文字却让男子会错了意。男子说：“吓死宝宝了”（言说过程或心理过程）。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在游乐场合。因此，从叙事结构的视角来看，图4想表达的概念意义是交际双方因为用了错别字，而造成的会错意，从而营造出一种滑稽和幽默，甚至是调侃的意味。

图5中有两个参与者，一个站着的男人，另一个则是躺在床上的男人。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有3个过程，一个男子躺在床上（行为过程），另外一个站着（行为过程），图画上的字（我们明明都有安全措施，为啥还是duang出了孩子？）则表明了，还含有一个言说过程。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在卧室内。因此，从叙事结构的视角来看，图5想表达的概念意义是“duang”具有施加特技的作用，从而使漫画具有戏谑性的意味。

图6中有两个参与者，一个戴着防毒面具的男人，另一个则是电视里的专家。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有4个过程。从图画中，我们可以得知这个人在看电视（行为过程），从图画上的文字可以看出，电视里的专家说：“少炒菜，没雾霾”（行为过程），从图画上男人戴着防毒面具来看，还存在一个隐形的参与者——雾霾（存在过程）。从图画上的文字可以看出，这个人对专家的话，明显不信任，说出了一句抱怨的话：“我TM不吃饭也没用啊”（言说过程或行为过程）。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在家里。因此，从叙事结构的视角来看，图6想表达的概念意义是专家的建议一点用都没有，言下之意是指专家在胡说，从而使漫画具有了些许的讽刺意味。

图7中有3个参与者，一个叼着烟的男人，另外两个则是下属。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有2个过程。从图画上的文字可以看出，老板对下属训话：“5年之内不涨工资……”（言说过程），从图画上两个下属的表情来看，还存在一个隐形的过程——难过（心理过程）。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在公司。因此，从叙事结构的视角来看，图7想表达的概念意义是老板痛恨有人提涨工资之事。

图8中有3个参与者，一个坐在椅子上的男人，另外两个女子。这是一个静态的画面，没有矢量。但是我们从漫画所展示的情节来判断，这幅画含有4个过程。从图画上的文字可以看出，一个女子对男子说：“干爹，年底了该给奖金了吧”（言说过程），从图画上还可以看出一个女子在抽烟（行为过程），同时眼睛恶狠狠地看着男子（行为过程），从图画上的文字可以看出，男子的“内心是崩溃的”（心理过程）。从交际的参与者和交际的内容来看，他们所处的环境应该是在公司。因此，从叙事结构的视角来看，图8想表达的概念意义是老板的隐私被揭穿了，内心是崩溃的。

2.概念再现

概念再现体现的是“图像的类别、结构及意义，其实现方式有参与者的属性、类别、特征及相互间的关系。”〔10〕

从图像的类别来看，8幅图都有一个明显的共性，上面一行文字属于整个图画的中心语义，其级阶明显高于图画中其他内容。从结构来看，8幅图都有一个明显的共性，每幅图画中，都有文字把图画中的各个参与者之间的关系以及要表达的内容联系起来了。从象征意义来看，8幅图都有着一个共同的颜色——绿色。绿色有许多种象征意义，在不同的文化中绿色具有不同的象征意义，但是在这些象征意义中，却有一些象征意义是共同的。那就是绿色代表着生命，象征着和平、友善、希望和生机。显然，这8幅漫画用绿色作为最主要参与者的服饰不是象征着和平、友善、希望和生机，而是有意要营造出一种诙谐和戏谑的意味。

（三）互动意义分析

互动意义是指图像的制作者、图像所表征的事物（包括人）和图像观察者之间的关系，同时提示观看者对所表征事物应持有的态度。这种互动关系主要通过接触、社会距离、态度和情态4个要素来体现〔11〕。

1.接触

接触指的是图像中参与者（通常是人或物）通过目光交流与图像的观看者之间建立起来的一种想象中的目光接触关系，引起图像观看者的心理感知〔12〕。当图像参与者通过眼神、手势等向观看者索取某些特定的东西时形成的图像被称作索取类图像。而当不具有生命力的人或动物作为参与者，或参与者的目光不指向观看者时，这种图像称为提供类图像〔13〕。

从漫画中的8幅图来看，它们都有一个共性，图像中的参与者都没有指向观察者，因此，不存在索取关系，而是提供图像，这些图像在向观察者提供信息。图1向观察者提供的信息是“世界那么大你想不想去看看（我要开除你）”。图2向观察者提供的信息是“城里人真会玩”。图3向观察者提供的信息是“狗带”（你唱的歌实在太难听了，让狗都“die”了）。图4向观察者提供的信息是“吓死宝宝了”。图5向观察者提供的信息是“duang”（加特技）。图6向观察者提供的信息是“然并卵”（然而专家说的话一点用都没有）。图7向观察者提供的信息是“重要的事说三遍”。图8向观察者提供的信息是“我的内心几乎是崩溃的”。

2.社会距离

社会距离的亲疏远近和图像的取景有关。图像镜头取景框架的大小影响到参与者与观看者之间的亲疏关系〔14〕。一般来说，远景表示社会距离较远，近景表示社会距离较近。

从这8幅漫画来看，8幅漫画采用的都是社会远距离，我们不仅都可以看出参与者和整个人像，也可以看到周围的环境。这表明漫画和观察者之间的关系不是亲密的私人关系，而是疏远的社会人际关系。观察者以一种旁观者的角度来对漫画所表达的意义进行解读，或者说漫画的主要目的是向观察者传送其所表达的意义。

3.态度

图像中的态度就是指“拍摄图像时的视角，不同的视角可以表达不同的态度”〔15〕。态度体现的是图像和观察者之间的权势关系。俯视表示观察者的强势。平视表示图像和观察者之间的平等。仰视表示图像处于强势地位〔16〕。从这8幅漫画来看，8幅漫画采用的都是平视的视角。表明漫画倾向于向观察者传递一种客观信息，让观察者了解网络流行语所表达的内容和传达的意义。

4.情态

视觉符号的情态“主要通过画面的色彩饱和度、采光、照明等语境化和再现细节等实现”〔17〕。从这8幅漫画来看，他们有一个共性，那就是漫画要表达的中心思想，用具有强烈的视觉冲击力的棕色来表示。把占主导地位，具有权势的参与者用绿色来表示，正如前文所述，绿色象征着和平、友善、希望和生机，从而产生了一种诙谐和戏谑的意味。把次要的参与者用视觉冲击相对较小的灰色、浅色来表示，从而不仅折射出了参与者之间的权势关系，而且还向观察者表明了观看此漫画时，应该将注意力集中在主要参与者身上。主要参与者的言行正是漫画想要传送的信息。

从采光来看，图1和图7的光线是从右边照向左边。其功能是突出老板权势，他对下属连正面看一眼都不愿意，表现出一副高高在上的态势。图2和图3光线是从正面照向后面的，其功能是把主要参与者背景化，把次要参与者和文字前景化，从而突出漫画所要传达的意义。图4、图5、图8的采光则比较诡异，乍一看上去似乎是从前照向后，仔细一看，却似乎是从后照向前的，其功能是为了突出双方内心世界的矛盾和冲突。图6则很明显，光线是从电视照向参与者的，其目的是提醒观察者在看漫画时的一个阅读顺序，应该先注意电视机上的信息，然后再注意参与者的信息。

从照明来看，8幅漫画都是明亮的，这说明8幅漫画的意图比较鲜明，向观察者传达信息，也就是说，其想传达的内容都在漫画中旗帜鲜明地表达出来了。

（四）构图意义

构图意义是指图像语篇的组织方式，也称作图像的布局，是指图像的语篇成分在空间顺序上的排列。构图意义靠信息价值、显著性和取景三个方法实现。各成分在整体图像上的不同位置体现着不同的信息价值，如左右意味着已知信息（或常识信息等）和新信息（或有争议信息等）。显著性可通过多种途径实现，如位置、大小，颜色、重合〔18〕。

1.信息价值

信息价值是“通过元素在构图中的放置位置来实现的。元素在图中的位置（左边还是右边，中间还是边缘，上方还是下方）赋予它们不同的信息价值。”〔19〕

漫画的标题位于漫画正上方的中间位置。标题的作用具有概括文章的主要内容，作为整个语篇的线索，作者观点的出发点，文章中心，以及吸引读者兴趣的作用。漫画的作者把标题放在图像的正中，不仅吸引了观察者的注意力，而且还向观察者指明了漫画的主要内容。漫画参与者的图像占整个图像大小的2/3以上，并且主要参与者和次要参与者也采用了明显不同大小的图像来表示，主要参与者的图像明显大于次要参与者，并用明亮的颜色突出其主要位置，目的是提醒观察者，他是信息价值集中的中心。而漫画的内容则是直接或间接通过主要参与者口中（文字）得以体现。如图1中主要参与者是着绿色衣服者，其形体明显大于另一个参与者，其作用在于提醒观察者，他是信息价值集中的中心，对漫画内容的解读取决于对他传达的信息的解读。并且通过他手里拿的一封辞退信上的内容，让观察者知道了这幅漫画所传达的信息。图2中主要参与者和手中高科技产品，占据了整个漫画的大部分，而另一个参与者却连一个完整的面部都没有出现，从而提醒了观察者，他才是信息价值集中的中心，对漫画内容的解读取决于对他传达的信息的解读，从他手里的各种高科技产品，向观察者传达了城里人“会玩”的信息。

2.显著性

显著性是指“图像中的成分吸引观看者注意力的不同程度，可通过被放置在前景或背景、相对尺寸、色彩鲜明度的不同来实现。”〔20〕

从漫画中的8幅图像来看，图像识读的中心都放在了主要参与者的眼神和话语（文字）上，漫画所要传达的信息都集中在主要参与者眼神和话语（文字）上。

图1，主要参与者的眼神是傲慢的，其话语的标题是“辞退信”，表明这封信的性质，其话语的内容是“世界那么大，你就不想去看看”。从而营造出了一种幽默和诙谐，甚至是戏谑之意。

图2，主要参与者的眼神是上扬的，高高在上，似乎在向另一个参与者炫耀自己拥有的东西是何其的多。图像的识读中心在主要参与者身上的各种高科技产品上，突出了城里人的“会玩”，从另一个参与者口中的一句“城里人真会玩”以及随手抛到城里人面前的一个盒子里的一元钱，突出了城里人的“做作”和作者对这种“做作”的讽刺。

图3，主要参与者的眼神是陶醉的，其前面的一个麦克风突显出了他在唱歌，识读中心在主要参与者张大的口型和面前的麦克风上。从另一个参与者（狗）的口中，则说出其唱歌的水平。右面那个狗晕菜的图像，则突显出狗带（die）的真正含义。

图4，主要参与者是背对我们的，我们无法看到他的面部表情，从而把识读中心引向了过山车和女子的话语。正是由于女子话语中的“做”字，产生了一种双关语的效果，从而引起了主要参与者内心的变化，即（吓死宝宝了）。

图5，从主要参与者的面部和他的话语“我们明明都有安全措施，为啥还是duang出了孩子？”，从而把识读的中心突显出来了，即表明duang作为施加特技的一面。

图6，从专家空洞的眼神和话语，把识读重心放在了戴着防毒面具的主要参与者上，进而说明了减少做饭来防止雾霾是没有什么用的。

图7，从主要参与者的长相（大大的鹰钩鼻）和嘴里叼着的烟，把识读的重心突显在了主要参与者的身上。然后再从其话语（文字）点明漫画传达的信息。

图8，从主要参与者面部的红印和恐惧的眼神，把识读的重心突显在其身上。从其话语（文字）点明了他的内心活动，进而传达了漫画的内容。

3.取景

取景是指各种构图元素的搭配和组合。例如，前景元素和背景元素在色度、亮度方面的变化可以让图像观察者的关注点从背景元素转移到前景元素上，让图像要传递的再现意义和互动意义都集中在前景元素上。

如图1中，漫画作者通过光线元素、颜色、图像大小、参与者的面部表情、文字以及背影的巧妙组合，把图像要传递的再现意义和互动意义都集中在前景元素上，即“你被辞退了”。图2中漫画作者通过各种高科技产品、参与者的面部表情、动作、文字的巧妙组合，把图像要传递的再现意义和互动意义都集中在前景元素上，即“城里人真会玩”。图3中漫画作者把参与者的面部表情、麦克风、文字，尤其是狗的舌头和晕菜的神态，把图像要传递的再现意义和互动意义都集中在前景元素上，即“你唱的歌让狗‘die（死）’了”。图4中漫画作者把参与者动作、打扮以及作为背景的过山车巧妙组合起来，把图像要传递的再现意义和互动意义都集中在前景元素上，即女参与者的话语上，从而营造出了一种让男子惊恐的心理过程。

三、结语

本文基于Kress和Van Leeuwen视觉语法的理论框架和多模态语篇分析的方法，从再现意义、互动意义和构图意义等三个元功能意义出发，对《2015年网络流行语漫画》进行了多模态话语分析。从叙事意义和概念意义的视角，分析了漫画的再现意义；从接触、社会距离、态度和情态的视角，分析了漫画的互动意义；从信息价值、突显、框架的视角，分析了漫画的构图意义。从而从多角度，合理运用多种模态理论，对漫画进行多模态语篇分析，对漫画的话语交际进行了准确的解读，解构了信息的传递过程，从而实现了漫画整体意义表达，全面地诠释了漫画的意义。

本研究发现，视觉图像的再现意义是语篇或图像给观察者最直观、最感性、最基础的信息。为人们进一步的认知提供最真实最原始的素材。互动意义体现的是图像和图像观察者之间的关系，同时提示观察者对表征事物应持有的态度。构图意义体现的是图像各种元素出现的空间顺序和组合。因此，通过对再现功能的多模态分析，我们不仅可以得知图像所要传达的概念意义，还可以将图像的观察者引入到更直观的交际语境中，在直观的语境中，对图像进行解读，了解图像的组织方式，把图像的各个元素看作是一个有机的，巧妙组合的，突出前景元素的，连贯统一的整体。

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Multimodal Discourse Analysis on The Comics of Network Buzzwords in 2015 Based on Visual Grammar

Huang Xingya1,2
（1.Yunnan University,Kunming 650091,China;2.Yunnan University of TCM,Kunming 650500,China）

Based on Kress and Leeuwen's theoretical framework of visual grammar,this paper offered a multimodal discourse analysis on The Comics of Network Buzzwords in 2015 from three meta-functional meanings:representational meaning,interactive meaning and compositional meaning.This paper analyzed the representational meaning of the comics from the perspective of narrative representation and conceptual representation;the interactive meaning of the comics from the perspective from contact,social distance, attitude and modality and compositional meaning of the comics from the perspective of information value,salience and framing.Thus, the viewers of the comics are put into a visual communication context,in which the viewer of the comics can interpret the comics from the multiple modes or multiple channels to deepen the understanding of the comics.

The Comics of Network Buzzwords in 2015;visual grammar;multimodal discourse analysis

H04

A

2096-2266（2017）03-0031-07

10.3969/j.issn.2096-2266.2017.03.006

（责任编辑 党红梅）

国家语委“十二五”科研规划重点项目“中国和东盟国家的民族语言政策对比研究”（ZDI125-27）；国家社会科学基金项目“中国和东盟国家的国家语言能力对比研究”（15XYY008）

2016-10-28

2016-12-25

黄兴亚，副教授，博士研究生，主要从事语言学及应用语言学研究.