体育生英语学习中的问题及应对策

陈燕

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，体育专业学生数量日益增多，社会对于体育专业学生综合素质的要求也越来越高。对于高中生来说，体育专业学生英语教学仍然存在许多不足，要培养体育学生的英语学习能力，促进其英语语言应用水平的提高，还需要在教学过程中引导学生建立明确的学生动机，激发学生的学习兴趣。更新体育专业英语教学方法，帮助学生发现自己的不足，及时弥补缺陷，才能让体育生的英语教育发挥积极作用。

【关键词】体育生 英语 问题 对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0002-01

近几年来，我国的对外交流日益增多，社会对于毕业生的英语能力要求不断提高。体育专业学生也应当重视英语学习，以此来丰富个人专业学习的途径，给个人就业与学习带去更多的机会。培养全面的体育专业学生必然要做好英语教学，积极发现高中体育特长生英语学习的问题，并开发合理的对策，才能促进体育专业学生英语学习能力的提高。

一、体育生英语学习的问题分析

（一）体育生英语学习基础差

受到个人所学专业特殊性的影响，很多高中体育专业学生的文化课水平较低，在高考过程中，此专业对其文化课成绩要求不高。所以他们在平时上课的时候，很少重视文化课的学习，对于外语来说更是如此，不够重视而且学习的不够系统，导致这些体育专业学生的英语学习基础不足，整体水平较差，逐渐受其专业学习特性的影响，大多数学生将个人精力与时间用于体育运动技能的学习与训练，而非积极参与各类文化学习活动。多种因素的影响之下，部分体育专业学生无法处理好文化课学习与体育专业学习之间的关系，不能在高中学习期间提高个人英语水平，使之与其他同学的英语学习能力差距越来越大。

（二）体育生缺少英语学习动机

英语学习动机是学生参与英语学习活动的内在动力，很多体育专业学生在个人发展方向上没有确定的想法。这些学生不能从国家建设方向、社会责任承担、国际交流活动需求以及个人综合能力提高等方面去认识英语学习的重要性。而是将英语学习视为一门学科学习，认为这是个人走入大学必要的敲门砖。因此在教学活动在学习活动中，很多体育专业学生将英语考试视为不可避免的学习过程，为了获得可以考上大学的优异成绩去学习英语。片面的英语学习观点使得体育专业学生认为英语学习对其专业发展用处不大，因此，总是在课堂中被动地学习，以此应付学校考试。这样的想法会让其英语学习成为一种功利性的学习行为，或者短期学习行为，无法建立起积极的英语学习态度，更不利于其英语学习能力的提高。

（三）体育生缺少英语学习兴趣

英语学习兴趣，是促进体育生成为英语课堂主题的关键。在长期的英语教学中，很多体育专业学生能够积极地参与到其他文化课学习中，但英语学习的积极性较低。还有少部分学生将英语学习视为负担，总是在学习中敷衍了事。比如说，这些学生会将掌握英语课本中的知识作为英语学习的全部，将考试重点作为学习重点，没有积极阅读课外英语杂志与英语文章。只有极少数学生能够通过课下英文报纸与杂志的阅读电影的观看去拓展个人英语知识，多于一半的学生每天用于英语学习的时间少于一个小时。没有学习兴趣的支持，学生在课堂中很少配合教师，在课堂中无精打采，上课就等于熬时间，永远期待着下课。这些学生没有英语学习兴趣，就无法在课堂中主动发言，更没有办法主动提出问题与参与课堂讨论。兴趣不够浓厚，直接影响了英语学习效果。

二、如何提高体育特色高中生的英语课堂教学

（一）引导学生建立正确的英语学习观念

随着我国社会经济开放度的不断提高，英语在社会交流与经济发展过程中的作用越来越重要。体育生学习英语已经成为体育学生全面发展的必要前提，在世界性的体育运动中，英语的应用十分广泛。只有习得英语，才能帮助体育生物拓展个人专业发展的平台。体育专业学生掌握英语知识不仅有利于个人知识的丰富，还能促进学生了解更多的体育文化，了解更多的体育项目。国家奥运会的举办，让我国体育向国际化方向发展，体育领域需要体育技能强、英语水平强的复合型人才。在课堂中向体育生传播体育事业发展信息，促进学生认识到英语学习的重要性，才能营造良好的英语学习氛围，促进学生积极参与英语学习。

（二）激发学生英语学习主动性

与其他专业或者普通高中学生相比，体育生的个性更加豪爽，思维更加敏捷，他们喜欢运动，却不善于深入思考。因此让体育专业学生静下心来去学习英语，还需要教师调动其学习主动性。从体育专业生的身心特点出发，教师可以利用简笔画或者多媒体技术实施教学，利用形象情境的创造以及课堂活动的丰富来提高学生的学习积极性。

比如在学习词汇知识时，教师可以利用单词接龙的方法引导学生参与到英语学习过程中，让学生们不但能够記忆住单词，更加能够了解其含义，进行合理的应用。在学习书写时，教师可以组织书写竞赛，让学生为了取得胜利，静下心去练习英语书写，促进学生成为英语活动的参与者。

（三）培养学生英语学习兴趣

正所谓世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲解。要培养体育生的英语学习兴趣，教师要积极利用创新的方法讲解英语知识。给学生创设完全不同的英语学习情境，利用体育生的好奇心与求知欲望，以及他们固有的争强好胜的心理特点，采用生动形象的教学方法，培养学生的学习兴趣，有助于英语学习实践的改革。

比如教师可以从学生的专业入手，给学生观看英语讲解的国际体育比赛，组织学生观看其喜爱的国际体育明星的采访活动，调动学生的情感，使学生想要获得通过英语去获取体育专业信息。以这些资源为前提，组织学生讨论观后感，写观后感，能够让体育英语教育更有趣味性。

综上所述，在对高中体育生专业进行英语的教学活动中，关注学生的英语学习基础，并努力开发学生的英语学习动机，让学生形成浓厚的英语学习兴趣，才能使学生成为英语活动中的主体。促进学生在认识英语学习重要性的基础上，努力学习扩展个人用学习视野，有助于学生成为独立自主的英语学习者。

参考文献：

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