坚持“三个融入” 将培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育——以仰恩大学为例

林 鸿

坚持“三个融入” 将培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育
——以仰恩大学为例

林 鸿

高校在培育和践行社会主义核心价值观过程中应当发挥特殊重要的作用。从坚持立德树人的角度看，高校必须“育人为本，德育为先”，必须把培育和践行社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，把大学生的世界观人生观价值观问题解决好，用主流核心价值观武装头脑，让青年一代从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，成长为对国家、对人民、对社会有益的人。

社会主义核心价值观；大学生思想政治教育；融入

大学生思想政治教育的根本目的是培养社会主义事业合格建设者和接班人，高校作为培养社会主义事业合格建设者和接班人的主阵地，在大学生思想政治教育中融入社会主义核心价值观，既是高校贯彻落实“立德树人”为教育根本任务的基本要求，也是新时期培养一批又一批“思想品德好、职业素养高、实践能力强”的高级技能型人才的内在需要。将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育应立足三个方面。

一、把培育和践行社会主义核心价值观融入教学

2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”。课堂教学作为开展理论教育、实现人才培养目标的主阵地和基本途径，也是社会主义核心价值观“进学生头脑”的关键所在。

仰恩大学充分认识思想政治理论教研部日常教学在培育和践行社会主义核心价值观中的不可替代作用，让思政部教师在党中央将社会主义核心价值观列为大学生思想政治教育课教学内容伊始，就积极将社会主义核心价值观的内容与思想政治教育课所包含的四门课程进行融合，力争在教学过程中，实现社会主义核心价值观进课本、进课堂、进头脑，并在实践教学环节，有针对性地让学生进行参观和学习，让学生真正感悟社会主义核心价值观在中国特色社会主义现代化建设的重要指导作用，以及其在社会生活中的重要影响及意义。

一是融入日常课堂教学中。首先是讲授“思想道德修养与法律基础”课程相关章节时，对社会主义核心价值观对个人的要求“爱国，敬业，诚信，友善”进行重点植入，使社会主义核心价值观的内容与对大学生思想修养与法律基础的内容融合在一起，让学生既要提高思想道德水平，提高依法治国的意识和自觉，同时，又要在日常生活中，提高对社会主义核心价值观的认同与遵从；其次是讲授“马克思主义基本原理”课程时，积极将人类社会发展规律与社会主义核心价值观的对国家的要求“富强，民主，文明，和谐”结合起来，让学生明白，社会主义核心价值观所提出的内容是符合人类社会发展的基本规律的，也是要实现马克思所设想的科学社会主义，乃至共产主义所必须坚持的基本观点；第三是在讲授“中国近现代史纲要”课程时，就近代中国所要完成的两大历史任务，结合社会主义核心价值观进行讲授。近现代中国，摆在中国人民面前的两大历史任务分别是“民族独立，人民解放”和“国家富裕，人民富强”，如果说1949年新中国的成立，基本完成了第一个历史任务的话，那么“国家富裕，人民富强”的历史任务，时至今日，仍然没有最终完成。中国共产党要领导全国人民建设中国特色社会主义，实现“两个一百年”的奋斗目标，进而实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须坚持社会主义核心价值观所规定的“富强，民主，文明，和谐”的奋斗目标，也必须坚持社会主义核心价值观所提出的“自由，平等，公正，法治”的建设路径；第四是讲授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课程时，将社会主义核心价值观的内容植入到课堂中去，比如在讲述中国特色社会主义的“五位一体”建设任务时，就可以很好地将社会主义核心价值观的具体内容与中国特色社会主义现代化建设的经济建设任务、政治建设任务、文化建设任务、社会建设任务和生态文明建设任务结合起来进行讲授；最后是在“形势与政策”课程讲授过程中，时时坚持将社会主义核心价值观的内容作为教学的重要内容，将社会主义核心价值观的内容与当前的国内、国际重要实事结合起来讲授，不断对学生进行社会主义核心价值观熏陶教育。

二是融入实践教学环节中。在设计具体的实践教学内容时，牢牢坚持以社会主义核心价值观的学习与践行为主线，结合泉州市的实践教学基地的实际情况，进行有针对性地教学实践。比如，在大一上学期的实践教学环节，带领学生参观泉州的海洋交通馆和闽台缘博物馆，让学生了解祖国的光辉灿烂的历史和优秀的祖国地方文化，从而激发学生对祖国的由衷热爱，在这个过程中，爱国主义这个社会主义核心价值观的重要内容就自觉得到了体现。在大二上学期的实践教学活动中，根据本学期开设的思想政治课程特点及泉州的历史实际情况，带领学生到惠安县“惠东农民暴动纪念馆”进行参观，目的就是让学生了解中国革命历史发展的艰难历程，从而学会珍惜当前繁荣、昌盛的大好局面，积极投入社会主义现代化建设过程中去。在大二下学期的实践教学活动中，让学生做到“五个一”活动，即观看一部爱国主义的电影，阅读一部社会主旋律的书籍，听一场爱国主义的晚会或形势报告会，做一件力所能及的好人好事，写一篇自己的实践活动心得。这就是让学生在学习中、在活动中、在生活中自觉学习和践行社会主义核心价值观的具体体现。

三是融入日常学习和生活中。带领学生创新性地学习和践行社会主义核心价值观，比如，学生根据社会主义核心价值观的内容设计成各种文艺形式或文艺作品，老师选择比较优秀的作品在同学中进行展示。在这个过程中，所有参与制作工艺品的学生都自然而然会加深对社会主义核心价值观内容的理解程度，也会在日常的生活中，更加自觉地去践行社会主义核心价值观，而参观的同学也都会被生动活泼的社会主义核心价值观的表现形式所吸引，从而增加对社会主义核心价值观内容的了解和理解。

二、把培育和践行社会主义核心价值观融入校园文化建设

仰恩大学由缅甸爱国华侨吴庆星先生及其家族创建。校主吴庆星先生几十年如一日，倾资办学，造福桑梓的典型、生动事迹影响着一代一代的仰恩大学师生。其制定的校训“学会做人，守信笃行；学会做事，创业有成”，是仰恩大学精神与理念的集中体现，与社会主义核心价值观融合互通，有着共同的精神内涵。学校充分利用这些得天独厚的教育资源，将其打造成为学校培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，并以此作为培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手。

一是发挥校主吴庆星先生“爱国兴学，造福桑梓”精神的价值引领作用，提高培育和践行社会主义核心价值观的针对性。学校将校主吴庆星先生元素融入校园文化建设和日常教育教学中，让吴庆星先生生前关于办学治校的经典话语上校园宣传展板，让吴庆星先生生平事迹形成书籍《仰恩之子》等，让师生在学习工作生活中潜移默化地强化“我是仰恩人”的自豪感。此外，在校主吴庆星先生逝世十周年之际，举办了“弦歌浩荡 丰碑永存——缅怀校主”征文，“校主吴庆星先生图片展”等一系列活动，让师生在活动中了解校主吴庆星，并对其爱国爱乡的典型事迹形成价值认同。

二是充分发挥校训的在培养应用型创新人才过程中的育人作用。“学会做人，守信笃行；学会做事，创业有成”的校训，是在吸收中华民族优秀文化传统基础上，又融汇了吴先生个人丰富的人生经验而形成的，是仰恩大学精神的集中体现。“学会做人，守信笃行”，体现了学校对立德树人的高度重视和对传统美德的自觉继承；“学会做事，创业有成”指明了学校大力开展创新创业教育，培养符合区域地方经济社会发展需要的应用型创新人才的方向。

校训高度契合了社会主义核心价值观精神，处处体现了社会主义核心价值观的意蕴。学校充分利用这一载体，在广大师生中大力开展了系列理想教育、爱国教育、诚信教育、创业教育。抓住新生入学、元宵节、五四青年节、清明节、纪念抗战胜利70周年、国庆节等关键时间节点，以举办元宵节游园活动、五四合唱节、清明扫墓缅怀校主、纪念抗日胜利70周年系列活动、国庆升旗等形式多样的活动开展校史校情教育和爱国教育；利用好校友资源，遴选一批在创业中取得成就的校友，让他们的典型事迹上网、上报、上墙。同时，还有针对性地邀请创业校友来校开讲，通过现身说法，把不畏艰辛、矢志不渝的创业精神以及丰富的创业经验带给学生，让学生持续受到正确的创业观、择业观、人生观和价值观的教育，不断提升他们的创新创业意识和能力。

三、把培育和践行社会主义核心价值观融入宣传工作

根据《仰恩大学培育和践行社会主义核心价值观实施方案》要求，学校充分发挥学校报刊、校园网站、广播电台、官方微博、官方微信等校园媒体作用，把社会主义核心价值观以师生喜闻乐见的方式贯穿到日常形势宣传、成就宣传、典型宣传、热点引导中，不断扩大覆盖面和影响力。

在校报、校园网相继推出“春风桃李筑师魂——优秀教师风采”“勤学笃行 志存高远——优秀学子风采”“创业学子风采”等典型人物风采系列，充分发挥先进人物的示范引领作用和辐射带动作用；在微博、微信平台上，依托学校与泉州市公安局“警校共建”中成立的新媒体传播研究中心，建立以学校官方微博、微信为核心，以各个院系、学生社团等微博、微信为主体的双微矩阵，利用其开展了“我与社会主义核心价值观”“走进身边的学霸”“老师我想对您说”等一系列线上微活动，展示一批身边的优秀学子、一批在兢兢业业奋斗在一线的优秀教师，为师生树立了榜样；在有声媒体上，校园广播电台制作了“大力践行社会主义核心价值观，做传递‘正能量’的使者”“核心价值观，引领我们成长”“用社会主义核心价值观引导学生成长”等专辑，还重点推出了弘扬国学经典的《弟子规》专栏，并以舞台剧的形式将其经典片段搬上舞台（该舞台剧入选中华学子青春国学荟、全国优秀国学教育文艺作品），在校内广播、喜马拉雅FM、蜻蜓FM、考拉FM、荔枝FM、酷狗音乐、微播等多个平台播出，产生了广泛的影响；在校园主干道悬挂40多块社会主义核心价值观宣传板；在校园宣传栏以大幅海报展示社会主义核心价值观二十四个字，以及习近平总书记关于社会主义核心价值观的论述内容等；在校园网醒目位置专门开辟社会主义核心价值观二十四个字专栏。各教学楼教室宣传栏等，张贴核心价值观相关标语、宣传画和公益广告，宣传社会主义核心价值观的主要内容。此外，学校各单位还以道德讲堂为载体，向师生免费分发社会主义核心价值观读本，印有社会主义核心价值观宣传语的书签等，以各种形式广泛宣传社会主义核心价值观。通过这些做法，努力让师生人人知晓、深入人心。

[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[EB/OL].新华网，http：//news.xinhuanet.com/politics/.

[3]邹春梅.社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的三个着力点[J].郑州航空工业管理学院学报，2015（34）：206-208.

[4]李立菊.社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的路径选择与平台搭建[J].吉林省教育学院学报，2011（27）：54-56.

[5]刘薇.将社会主义核心价值观融入大学生的思想政治教育中[J].教育科学，2014（3）：73.

[作 者]林鸿，仰恩大学。