媒介融合环境下期刊编辑的转型研究

曹海英

媒介融合环境下期刊编辑的转型研究

曹海英

新数字技术的推广应用，使得媒介之间的界限逐渐消融，媒介环境的改变使得期刊编辑职能也随之发生变化。主要从当今媒介发展出发结合期刊编辑职能自身发展，通过对比分析、案例分析，对传统媒介环境下期刊编辑职能进行对比分析，探讨编辑环境、编辑立场的转变对期刊编辑的影响，提出新环境下期刊编辑职能的转型路径。期刊编辑职能的转型对期刊编辑自身素养提出更高标准的要求，从而使期刊编辑角色转型成为必要。

期刊媒体；媒介融合；期刊编辑；职能转型

近几年媒介发展呈现出趋同化的特征，为了适应媒介的发展，媒体行业为了寻求创新转型之路，在多方面进行了突破式转变。传统媒体和新媒体的融合发展，拓宽了媒介发展的广度，加大了力度。由于信息传播技术不断发展变革，媒介与媒介之间应该建立起互相融合发展的概念，互相支持，共同进步，才能实现共赢，而不是被社会所淘汰。媒体应该具有互联网意识，不断地推动媒介机制改革，推动专业水平发展，提高自身职业素养，适应媒介的发展。

媒介融合下，媒介之间的联系更为紧密，媒介与媒介之间能够互通有无，而媒介与受众之间也重新建立了关系。媒介融合使全民都参与到媒介发展中，不管是内容和渠道的融合还是技术的发展，其中的每一个环节都影响着期刊编辑的工作。

一、媒介融合对期刊编辑的影响

（一）信息融合节约生产成本，提高内容质量

媒介融合对期刊编辑有着重大的影响。媒介内容的融合，使得期刊编辑能够传递更为丰富的信息给受众，让受众能够深层次、全方位地了解事件信息。信息资源的共享，节约了信息获取所需要的时间成本、经济成本等，能够将更多的精力花费在内容编辑上，这样能够创作出更多更加高质量的信息产品给受众。

（二）技术融合减少生产阻力，提高编辑效率

媒介融合有利于创造一个无界的社会交往空间。传统媒体形式单一，技术的应用相对有限。而新媒体技术的发展，提供了更加优质的内容、产品、技术，以及更加一体化的管理理论基础和平台，新媒体、传统媒体和科技媒体的整合可以提供更加系统的高质量内容，期刊编辑能够从多角度、全方位对不同媒体的内容加以编辑和处理，并满足受众的个性化需求；能够提高编辑的媒介经验，从而有效地提高了媒介信息产品的质量和品位，达到最大的传播效果。新媒体技术的应用，让媒介的界限变得模糊不清，媒介市场的激烈竞争、合作迫使媒体改变独立运作的模式，对市场占有重新划分。

二、媒介融合下期刊编辑的转型

媒介环境的变化，使得期刊编辑的职能需要被重新定义。媒介融合使期刊编辑的制作流程发生了改变，媒介技术的提高使期刊编辑的信息生产过程在很大程度上得到了优化，期刊编辑需要掌握更多的技术手段，从而适应新的媒介环境。期刊编辑已经不再是传统媒介环境中单纯的媒介信息“把关人”，工作范围不再局限于信息的筛选与处理，需要根据媒介融合的特征进行合理转型，才能适应新的媒介环境，从而推动媒介发展。

（一）编辑环境：从“单一化”变成“多元化”

媒介符号和技术手段多元化。在媒介相互分离的情况下，期刊和信息制作，符号传播比较单一。在传统媒体和在线媒体互动的状态下，传统媒体相对于单一形式的信息对编辑工作的影响不再只是具体的媒体符号和信息制作就能胜任了，而要考虑多样化使用的媒介，根据不同媒介形式的特点规划重新选择，对信息做出最终的整合处理。用新技术武装头脑，“观众”可以成为信息的生产者，可以自由地表达自己的想法，他们不仅具有原创能力，而且具有自主性。在媒介融合语境下，期刊会更有趣味性、更多元化。

（二）编辑角色：从“主体”变成“客体”

在传统的媒介环境下，大多数期刊编辑的工作都是在幕后，编辑需要提前制订完整的工作计划，不仅要顾及期刊报道，也要考虑后期系统。传统的期刊排版虽然适用于单一的媒介环境，但为了满足媒介融合环境下的新要求，在期刊排版上还是要推陈出新。

在新的媒介形式下，期刊编辑从主动转化成为被动，期刊编辑需要更加关心受众的需求，而受众的需求就逐渐成为期刊的主体，期刊编辑成为客体。在生产期刊的过程中，当期刊编辑以观众为出发点来生产期刊的时候，观众就转化成了主动状态。这也就要求期刊编辑在生产过程中，要时时刻刻把握住观众的心理状态，将观众的需求放在制作期刊的重要地位。

（三）编辑职能：从“把关人”到“分析师”

传统的媒介环境中，期刊编辑作为信息“把关人”，其主要任务是对繁杂的信息资源进行整合处理，通过筛选、修改、排版等对信息进行重新编辑。但在媒介融合下，期刊编辑工作不仅仅只是简单的策划和加工，同时还要对期刊信息进行再制作和补充，并且要对期刊信息进行较为深入和细致的分析，要有更加专业化的分析和见解，使受众能够了解到更多的专业的期刊信息。期刊编辑作为信息“分析师”，能够有利于受众了解到更加具有深度和权威的期刊信息。期刊编辑的转型并不是对原有编辑职能的否定，而是在原有的职能基础上进行的补充。因此，在转型过程中，期刊编辑既要突破传统的编辑思维，也要坚持做好原有的工作。

三、媒介融合下提升期刊编辑素养的基本策略

在媒介融合发展的趋势下，期刊编辑要在这个基础上进行重新定位，要明白受众需要的是什么，尽可能满足受众的信息需求。然而，我国现阶段媒介产业的高素质人才比较缺乏，因此一定要重视媒介人才的培养。①张卫玲：《大众传媒发展中媒介融合的路径探索》，《科技经济导刊》，2017年第3期，第207-208页。作为一名合格的期刊编辑，就一定要从自身出发，提高自己的专业素养和职业道德素养。与此同时，期刊编辑也要关注受众的切身利益。更为重要的是，期刊编辑在工作过程中一定要提醒自己不要偏离社会道德的边界，不能触犯法律的底线，要有强烈的社会责任感。期刊编辑还要有大局意识，时刻关注国内国外发展的形势，努力提升自身的编辑素养。

（一）期刊的话题性策略

期刊的话题性也就是需要让平常的期刊稿件紧随社会话题，从而能够引发社会讨论。期刊编辑在制作过程中，要善于寻找期刊亮点，要从一个小入口打开反映一个大的社会问题或现象，也要合理的运用语言文字。媒介融合过程中，信息传播越来越快，越来越碎片化，因此，期刊编辑有义务让观众在看到期刊主题时能够一目了然，并且引起他们的阅读兴趣。往往主题的成功就意味着期刊策划和报道成功的一半。期刊编辑要打破传统的思维模式，从其他角度发掘期刊的另一面，从而吸引受众，带给受众新鲜感。在期刊编辑过程中，也要熟练使用文字技巧。在编辑过程中，一定要把握尺度，将事实呈现给受众，才是受众最需要的。

（二）期刊的趣味性策略

期刊媒介的一大作用就是使受众感到身心愉悦，让受众精神层面能够得到享受。因此，为了迎合观众放松身体的要求，期刊编辑作为把关人需要将复杂、枯燥的数据转化为生动、简单的期刊报道，以便大众能够更好地阅读和理解。②白祖偕：《新媒体时代期刊编辑的创新之路探讨》，《科技传播》，2015年第9期，第173-174页。增加期刊的趣味性，能够让受众拥有愉悦地阅读体验。趣味性不仅体现在生动的文字上，还体现在表现形式上。将严肃的版面形式改变成充满趣味的，不仅能够使受众耳目一新，也能打破大众对于传统媒介的固有刻板印象。因此，编辑过程中，一定要以事实为依据，追求全方位多层次，不能只追求表面，使一篇期刊华而不实。

（三）期刊的故事性策略

期刊编辑需要从受众的心理需求出发，不仅要坚持期刊的客观公正，也要避免期刊内容过于枯燥无趣、严肃刻板，这就需要期刊编辑在进行评论分析时能够适当地运用文学的叙事手法，让期刊能够具有一定的故事性，从而吸引受众。运用故事性将受众带进期刊里，让受众能够产生同理心，能够进行情感互动。期刊编辑也可以在期刊开头设置悬念，从而吸引受众的目光。期刊编辑通过对语言文字的合理运用来抒发情感表达情感，这样能够有效地传播期刊。但期刊的故事性并不适用与所有的期刊，期刊编辑需要考虑的是什么样的期刊适宜用什么样的报道手法，不要盲目地只为吸引受众而写出虚构、夸张和不实的内容。

（四）人文关怀与专业知识的融合

在媒介融合的大环境下，编辑与受众更加紧密地联系在了一起。期刊编辑在制作过程中，能够从受众的角度出发，创作出一系列深受观众喜爱的作品，能够有能力感染他们，能够用人文关怀打动他们，理顺局面平衡感，通过自己的角度传达观众的感情，编辑出那些观众最关心的问题，才能增强观众的接受度。另一方面，必须有一个广泛的期刊编辑知识，并具有一定的编辑能力知识素养。进行专业的知识培训有助于期刊编辑对于手稿的构图，能够运用巧妙的文字深化主题，能够运用图文展现生动的画面，能够运用最佳的方式将期刊信息展现给受众。期刊媒介人员也需要培养期刊选择能力，培养期刊敏感度，才能及时把握期刊的核心价值，赢得更多的期刊阅读受众，从而创造品牌期刊。

四、结语

媒介融合的到来，已经成为期刊编辑职能转变的客观要求和未来发展趋势。这一过程改变了期刊编辑的生产环境，即增加了媒介符号与技术手段的多样性，使编辑过程重新整合再造，传播者本位向受众的转化，受众参与编辑过程的可能性提高等。所有这些的改变，都使期刊编辑的职能也有了转换的必要性和可能性。在传统编辑的地位和作用的基础上，期刊编辑的作用有了新的解释。从一个简单的期刊编辑者变成一个期刊和信息服务提供者，从“期刊把关人”变成“期刊分析师”，这就要求期刊编辑的编辑理念和业务技能得到改变和提高。期刊融合带给期刊编辑的巨大挑战，也是期刊编辑的涅槃之路。期刊编辑只有不断地提升自己的专业知识，与时俱进的创新能力，才能在期刊媒介领域做出贡献，最终实现期刊媒介发展地优化循环。

[1]蒋宜.浅析媒介融合下的新闻编辑职能转型[J].新闻传播，2014（14）：124.

[2]马东丽.媒介融合背景下新闻报道模式的创新——以中央厨房为例[J].新媒体研究，2017，3（3）：82-83.

[3]杨颖.媒介融合情境下新闻传播理念的创新[J].新闻窗，2017（1）：80-81.

[作 者]曹海英，陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部。