高校就业工作经验特色及做法

贺晓玲

摘 要：随着我国高等教育的快速发展和近些年来各个高校的扩招，国家的经济体制改革使得社会上的劳动与雇佣劳动之间的关系非常灵活，近几年来随着毕业学生的逐年增多，高校的就业工作也显得尤为突出。本文从整个国家的经济形式和就业形势等宏观局面出发，探讨了高校毕业生的就业去向以及职业生涯规划，也从高校教师的就业的日常工作中写实的反映很多微观的事宜。

关键词：就业工作；经验；特色

近几年来，高校的扩招使得社会的人才岗位趋于超饱和状态，高校像是一个人才工厂把人才像罐头食品一样加工包装然后推向社会，很多毕业生都还没有准备好签工作，就不得不完成了大学四年的学业，被推向了社会。

首先，我们从高校的招生来看就业，从一个学生的入学算起，他要经历四学年的全日制教育，招生的时候我们能提供的就业率参考和就业质量参考给人们入学报考时就确定了一个依据。然而，四年的国家就业形势的变化和行业的变化都会导致一个专业整体的社会角色的变化，所以，我们一定要以动态的心态和发展的眼光来看待就业环境和就业形势，在高校生入学的时候，就开始给大家多做就业指导方面的教育。

第一，早開就业指导课。从经验上来讲，高校的就业课程要开设的早些，要及早给学生们提供本专业或者与专业尽可能相关的实习以及锻炼的机会，让学生们能够在学校学习理论知识的同时，将更多的所学书本知识有一个施展和利用的平台，也有一个接触社会的机会。

第二，早提供实习机会。在读研的阶段，有过相关工作经验的同学就会比那些应届考上的研究生会学习，因为他们知道他们在生产实践中哪些应用的更为广泛，从这一点上说，在大学一年级的课余时间和寒暑假时间，就应该组织学生去相关专业的企业，工厂或者其他相关单位去参观学习。大规模的组织参观实习的目的就是让学生有一个意识，哪怕是浅浅的印象也好，他们能够初步了解在课堂上的哪些知识对生产实践最有用，最自己日后的生活最有帮助。

第三，不要停留在表面工作上。有的时候，我们的工作确实过分强调指标，毕业生离校的时候，制度上给带毕业班级的辅导员老师规定就业率，这样就会导致辅导员逼着学生先去卡印章，再领毕业证和学位证。这种怪现象和学校的就业业绩考核有关，和社会就业形势严峻也有关。我们的就业工作切忌只做表面，应该从入学开始每个同学都设计一份属于自己的职业生涯规划，然后在日后的学习过程中，通过在校的日常学习和生活，逐渐的认知自己所处的学校及专业的就业环境，逐渐将自己的定位更加清晰。真心的关注每位学生的身心成长，及早将他们的职业生涯规划与现实的就业环境实现接洽，这是理想状况下学校应该做到的事情。

第四，对学生就业的引导工作。温家宝总理在大学生就业最难的时候提出的高校毕业生到社会上“先就业，再择业，后创业”的理念，总的说来还是符合大多数高校毕业生的自身素质与社会环境的。很多学生没有成功顺利就业的原因仍然觉得自己有胜任很多更好的工作平台的机会，只是没有提供出来。有的学生会认为有一些工作，自己学的知识运用的少，所以不愿意做。以往这两方面考虑是导致学生没有成功走向就业岗位的原因，身为高校的就业工作者，应该适时适度的引导学生，疏导学生的心理。不要造成主观的“高不成，低不就”，也不要一味的怨天尤人，要在最恰当的时机给同学们实现清晰的定位参考。

其次，我们反观社会，从更为宏观的视角来审视就业工作。从事高校就业工作的老师们有这样一个工作规律，到每年大四即将毕业的上学期，我们甚至会提前一个学期去联系各个企事业用人单位，从本专业的优先考虑，相近专业的做外围备用，尽自己最大努力来找来更多的企业来参加校方举办的招聘会，以期更好的解决本校的毕业生就业问题。对于这一点上来说，就业工作还是应该提早准备，将这些企业在学生入学时就找过来，多委托派遣一些实习学生过去，让学生从大一就开始了解本专业的知识在生产实践中的应用，在体验就业的同时也能在回头学习的时候更有针对性的不盲目的筛选重点。

最后，从学校培养学生的目的来讲，通过大学的四年的培养，让学生有更强的独立生存的能力和社会适应能力，让学生能在毕业之后通过自己的勤劳奋斗来实现自己的幸福生活，同时在社会的相应岗位做出他们应有的贡献。想真正做好就业工作，实质上我们做的是学生的培养工作，对学生的教育与培养比在紧急的就业季加大表面工作要有效，从这一点上说，就业工作有其长期性的一面。从实效性来说，就业工作实质上是将在校期间的学生培养成对社会有益有用的人才，做到对社会有益有用的前提是他们先能够在社会上独立生存。所以在校期间，除了要对学生的专业科学文化素质实现有效提升，还要提供充分的机会鼓励学生提前接触社会，增强他们自身的社会适应力。归根结底，就业工作的最重点还是人才的培养工作。

参考文献：

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