色彩传递情感——《画家笔下的色彩——色彩的冷暖》教学例谈

□文/重庆市武隆区江口中学校 施朝东

色彩传递情感
——《画家笔下的色彩——色彩的冷暖》教学例谈

□文/重庆市武隆区江口中学校 施朝东

《画家笔下的色彩——色彩的冷暖》为湘教版美术教材初中七年级上册第三课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。通过对比欣赏绘画作品，引导学生体验冷暖色带来的不同情感。通过小组合作探究学习，帮助学生认识色彩的色性与相对性，提高色彩的感知能力，抓住事物特征。通过实践体验学习，指导学生掌握灵活运用色彩表达情感，培养善于联想、大胆表现的学习品质和在学习活动中感受创作的乐趣。

教材选择梵高非常有代表性的作品《向日葵》，首先向学生们介绍了艺术家的生平和心路历程，以便让学生更好地理解作品、感受艺术家对艺术的真挚感情，从而丰富学生的精神世界，培养学生积极乐观的生活态度。然后，在欣赏作品的过程中，引导学生对作品的色调及色彩进行对比，并对艺术家的笔触技法等进行分析，感受艺术家对大自然和生活的热爱之情，尝试理解画家通过色彩和笔触想要表达的感情。本课综合运用观察、提问、探究、交流、展示等形式，提供大量的色卡、油画棒、练习卡、图片等资源，结合学生的生活实际，在自主探索中学习知识、掌握方法，同时培养学生仔细观察、主动表达、自主探究等学习能力。

大自然是神奇的魔法师，他用大手笔为我们描绘了一幅幅五彩斑斓的画卷。今天我们一起来一次说走就走的迷你旅行，大家期待吗？

视频展示，让学生欣赏大自然的色彩美。欣赏了大自然的色彩美，接下来我们一起来猜猜谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈。天天向着太阳笑，结的果实数不清。谜底是什么呢？

为学生提供梵高简介和《向日葵》自学资料。让学生带着问题学习自主思考：梵高用黄色画这幅画的时候是什么心情呢？如果梵高心情不好，他又会用什么颜色来画《向日葵》呢？为什么有这种感觉？

自学资料1：梵高简介

文森特·威廉·梵·高（1853－1890），中文又称“凡高”，荷兰人，后期印象画派代表人物。他热爱生活，献身艺术，大胆创新，一生中创作了大量洋溢着生活激情、富于人道主义精神的优秀作品，形成了自己独特的艺术风格。在他的笔下，浓烈激越的色彩不是画出的，而是随心灵奔流而出，扑面而来的稚拙形象是画家心中的抗争与呐喊。梵高作品有《向日葵》《播种者》《星夜》《有乌鸦的麦田》《割草的少年》《手拿康乃馨的女人》《马车通过的吊桥》《两棵丝柏树》等。

自学资料2：《向日葵》赏析

堪比梵高化身的《向日葵》仅由绚丽的黄色色系组合而成。梵高认为黄色代表太阳的颜色，因此具有特殊意义。他在《向日葵》中用各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为《向日葵》。梵高笔下的《向日葵》像闪烁着的熊熊火焰，那富有运动感和仿佛旋转不停的笔触是那样粗犷有力，色彩的对比那样单纯强烈。然而，在这种粗犷和单纯中却又充满了智慧和灵气。总之，梵高笔下的《向日葵》不仅仅是植物，还是带有原始冲动和热情的生命体。

教师：今天的学习内容是：“画家笔下的色彩——色彩的冷暖。”

教师：展示两张《向日葵》图片，看见这么漂亮的《向日葵》，请同学们从色彩、亮度两个方面进行观察，归纳总结出色彩的三要素。

学生：个人先思考，然后与小组交流，达成共识。

教师小结：色相——色彩的相貌名称，如红、黄、蓝等；纯度——色彩的饱和度；明度——指色彩的明亮程度。

教师：人们根据经验，把色彩分为冷暖两个大类，请同学们区分一下暖色调和冷色调吧。

学生：倾向红、黄、橙的色调为暖色调；倾向蓝、紫、绿的色调为冷色调。冷色和暖色互为对比色。

教师：补色对比是色轮中成180度相对亮色的对比，也是色彩中对比最强烈的一种对比关系。如：黄——紫，橙——蓝，红——绿。

教师：展示多媒体图片。同一种颜色，在不同景物和环境的衬托下，给人的感觉相同吗？请同学们比比看，对此你有什么感觉呢？

学生：自学体验认识色彩和色环。分组讨论交流，充分发表意见：哪些颜色是冷色，哪些是暖色？

学生小结：冷色有蓝色、绿色、紫色；暖色有红色、橙色、黄色。暖色有向前的感觉，冷色则后退。暖色有放大、扩散的感觉，冷色则反之，有收缩趋向。暖色给人兴奋、热烈的感觉，冷色则反之，给人以沉静感。

教师：你觉得凡高在失落、郁闷的心情下会用什么样的色彩来画《向日葵》？

学生：谈感受，分享学习成果。

教师：播放滚动的7色环，抢答指针停止时指向的颜色是什么？游戏规则是：要回答这个颜色使你联想到了什么？这些联想出来的场景或物品能给人什么样的感觉？

学生：游戏抢答7色环。

教师小结：同学们都很有想象力！像冰雪、大海这样使人产生寒冷、凉爽、幽静、平和、冷静等感觉的色彩叫冷色；色彩接近于火或者太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，这样的色彩叫暖色。所以，色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩给人不同的心理感受。色彩给人的心理感受与色彩使人产生的联想是有关的。

教师：大家再看看12色环，冷色中哪个颜色最冷、哪个颜色最暖？暖色中哪个颜色最暖、哪个颜色最冷？

教师：课件展示一张对比图片（在橙蓝分隔的画面中各有一个小色块），说一说你看到的它们各自是什么颜色？

学生：仔细观察，比较分析，回答问题。

教师小结：左边的看起来略显蓝色，右边的略显红色。我们把它们中间连接起来你会发现，事实上它们是同一种颜色。那么为什么会产生这种现象呢？因为它们所处的环境不同，也就是色彩的参考系不同，人眼自然产生了不同的判断，所以说颜色的冷暖是相对的，而非绝对的。不同的色相有冷暖之别，相同的色相也有冷暖之分。

教师：请用所学到的冷色、暖色表达心情的知识，以小组为单位，用油画棒在练习卡上描绘《美丽的家园》。

学生：描绘完成后，小组展示、解说画面，共同分享学习成果。

教师总结：通过这节课的学习，让我们明白色彩与人的情感有着紧密的关系，色彩使人产生联想，不同的色彩给人不同的心理感受。◇