一校一品，“订单”式送培好处多

□文/浙江省龙游县第二高级中学 段云成

一校一品，“订单”式送培好处多

□文/浙江省龙游县第二高级中学 段云成

教师培训中，主讲的要么是全国知名专家，要么是全省领衔名师，要么是大学教授，对于中学教师来说，那些高大上的教育教学理论过于深奥繁难，那些不接地气的事例远离现实生活，那些精辟的解决方案中看不中用，那些权威的简短交流难以清楚解释听课老师的小问题。本想取经后大显身手的老师开始陷于迷茫，继而失望，最后绝望，他们渴望本地同类型的土专家详细讲一讲他们成功的做法，这才有很好的借鉴性和可操作性。

每个学校既有自己的缺点也有自己的优点，首先通过调查问卷征询老师意见，本校大部分老师最短板的地方是什么，最需要哪些类型的培训？然后列出1-3个培训主题作为订单上交给教研室。当同种类型的学校都交上自己需要培训的订单后，教研室把这些培训订单汇总后发布在教育信息网上，让同类型的学校结合自己学校教师的优势和特点接下一个订单，如果同类型学校在接订单时有重复现象时，教研室要进行宏观调控，保证实现一校一品。学校接下订单后开始选拔成员，组建主题培训活动组。主题培训活动组开始精心准备培训活动所需要的必备材料，坚持精益求精，确保让下订单的学校和老师愿意听，喜欢听，听得进去，说得出来，做得有效。“订单”式培训对接单者要求高了，但对于每一所下订单的学校来说却更受用、更有针对性。

龙游中学：名师怎样形成的

龙游中学是龙游县知名度最高的学校，该校人才辈出，而龙游县第二高级中学教师综合素质都不错，就是出不了名师。龙游中学就接下了龙游县第二高级中学的“名师是怎样形成的”培训订单。

经过精心准备，龙游中学的市名师杨庆才、刘伟、叶秋平、胡国富作为一个“名师是怎样形成的”培训团来到龙游县第二高级中学开讲了，他们结合自己的成长事例，谈教学，谈教育，谈写作，谈比赛，谈荣誉评比，谈自我学习等等，龙游县第二高级中学的老师们听得津津有味。“现在进入名师们‘答二高老师问’的环节，请各位老师提出自己的思考和问题。”12月12日上午，在龙游县第二高级中学多功能报告厅里，校长吴蔚萍话没说完，许多年轻老师纷纷举手，争着提问题说见解。“我都四十多岁了，由于醒悟得太迟，在政治学科论文上取得较大成就，具有一定的影响力，但课题研究还不够深入，仅有两个县级课题；在教学比赛方面也不十分突出，在班主任工作方面也没有让人佩服的特色，目前没有什么荣誉称号，但我就是希望能评上名师，请您给我提出一些真诚宝贵的建议和意见。”“万事开头难，你在政治教学论文方面已经取得卓越成就，其实你已经是名师了。如果你要参评名师，那还需要继续研究教育教学，争取在全国各级期刊上发表文章。在课题上也要投入精力，努力成功申报一项市级课题；在教育上需要积极拓展，名师需要自己的教育思想，作为班主任，你可以在这上面好好作文章。当你在这些方面持续发力的话，荣誉称号会找上你的，名师就是这样形成的。”杨庆才名师作出情真意切地回答。“作为一个刚刚参加工作四五年的老师，我很努力，但在论文评比中总被那些前辈和名人狙击，多数都是三等奖；在教学比赛中，失去一次又一次机会；班主任工作难上加难，不容易出彩，我要实现名师梦，怎样去规划才科学呢？”面对这样一个普遍性难题，叶名师则巧妙点播，虚心回答，“你的问题问得很好，但我只能提醒你多反思自己，是金子总会发光的，你为什么没有发光，最根本的原因就是你做得不够好。当然外在的环境也很重要，你现在是龙游县第二高级中学青年教师专业发展学校的成员，我相信吴蔚萍校长正在解决你所遇到的阻力。你的亮点或优势在哪里，有的话就以它为突破口。如果没有，你就要选择自己的最近发展处，发展自己的亮点或优势，至于你具体的成长规划方案，需要你自己探索，我无法作出一个详细的回答。”

整个培训活动既生动又丰富，而且还碰撞出了参训教师的思维火花，下课时间一再延迟。这样的培训方式有利于参训教师的全员参与、交流沟通和理论与实践结合。

龙游第二高级中学：有效德育我示范

作为龙游县德育示范学校，衢州市教育创新学校，龙游县第二高级中学接下横山中学“如何让德育有实效”培训订单。

“学生总喜欢在教室里吃零食，屡次劝说无效，针对这类问题，如何分析解决？”“某个学生总是偷偷抽烟，经多次劝说批评都没有取得实效，此类问题如何分析解决？”“总有个别学生逃避打扫卫生，怎么劝说都没用，应该怎样教育呢？”“面对高中生，班级的座位应该如何安排？”衢州市优秀班主任刘彦老师在“新时期班主任成有效教育的最佳途经”培训会上用自己真实精辟的案例、生动的语言和真挚的感情为横山中学的班主任和老师指明方向，打消他们心中的诸多疑团，打动他们的心，治好了多年的“老病”，获得连绵不断的热烈掌声。

“良师益友”制是龙游县第二高级中学的拳头产品，而其中谈心艺术又是最核心的部件。黄大明老师重点展示他的谈心艺术。“在班主任感觉有困难时，也要说些既能让学生看得见又能感动学生的心理话，我一般会发布在QQ的微博和空间上，让我的学生们不经意间发现，触动他们的灵魂。”

留言一：你曾经向我承诺，你在新的环境中要改变自我，重新树立形象，要处处为父母和老师着想，要为高二（5）班争光。可当你在学生处受到严厉批评时，你的大错让我怒其不争。我多次诉说你的进步，才暂时免除你的处分，你可知道，我的人格担保也是有限的，我希望你能理解和珍惜我。

留言二：曾经梦想在全月之内能改变转化那几个同学，但现实上，他们在确改变了很多，有了极大的变化，但离我的目标还有一定的差距，我不能放弃，因为成功就在眼前。

留言三：几个老师和数位同学都在批评和抱怨某两个同学时，其实这两个同学已经进步很大了，犯这样的错也是可以宽恕的。有了第一次的成功，我再次用人格担保，老师和同学勉强接受，不知道我的人格信用会破产吗？同学呀，你能帮我回答一下吗？

大爱无声，班主任展示了那一颗宽容之心，站在学生的角度和立场上维护学生的合法利益，思学生所思，想学生所想，说学生所说，当学生看到我的内心呼唤时，他们就会产生同感，就会有深深反思，从而约束或改变自己的言行，这样的无痕教育效果明显。

横山中学的很多老师听完这场培训后非常感动，他们觉得这种响当当的“良师益友”制度名副其实，如果自己在与学生谈心时做到了天时、地利与人和，这样也会有利于学生更好更快乐地健康成长，学生会从内心里信任、亲近和敬仰老师，成为老师的忠实‘粉丝’，同时也把老师当成自己的知心朋友。有了学生的‘听话’，教育中的难题不就变得很简单了吗？

横山中学：后进学生变形计

作为三流学校末流学生，但学业水平考试却名列全市第四，超过十多所重点高中，照道理说，这是一个不可能完成的任务，但横山中学却创造了奇迹。最亮眼的地方是该校后进生不后进，完全可以与二流学校中等生并驾齐驱。一个被普遍认为根本不想读书、也读不来书的后进生竟然能考出好成绩，这是重点高中老师觉得不可思议的地方。重点高中的学生最大问题是愿不愿意读，其学习能力没有任何问题。老师与重点高中学生的沟通要顺畅得多，可以在短时间转变他们的想法，而横山中学的后进生是如何变优秀的？大家特别期待培训活动解开这个谜团。

横山中学派政史地教研组长陈艳为龙游县第二高级中学中学作订单式报告。大力发扬“盯、关、跟”的精神。一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，据有关研究，养成一个习惯只需要21天。美国著名教育家曼恩的名言，即“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”。第一，准确地记住他们的名字，拉近师生的距离。第二，主动寻找可沟通的话题，增进师生的情感。第三，及时捕捉学生的闪光点，强化学生的信心。第四，竭尽所能地帮助他们过基础关，我们常用的方法是：化整为零，各个击破；降低要求，分散难点；易混易误，强化训练；奖中有罚，奖罚得当。第五，千方百计鼓舞学生的士气。我们根据需要每周学习欣赏《写给孩子，关于成长的九封信》中的一封，第一封：关于压力；第二封：关于学习；第三封：关于踏实；第四封：关于圈子；第五封：关于孤独；第六封：关于努力；第七封：关于现实；第八封：关于自己；第九封：关于梦想。同时，我们自己也试着给同学们写一封信，激励他们！

惊叹声，鼓掌声，从来没有见到能如此调动所有参训老师热情的培训活动。“每个高中政治老师至少带五个班，不少于200个学生，因为分班，每年学生都在变化，你们能准确记住每个学生的名字，就这一点，不成功都是不可能的，但我们往往做不到这点。”教师代表发出由衷地敬佩之情。“感谢横山中学所做的宝贵的经验介绍，这样的订单式培训是积极而卓有成效的!你们对学考的重视、对临界生的关爱、对后进生的帮扶，让我们很有启发。特别是学考中你们‘坚持100%的努力，不让1%的人掉队’的理念，真正做到了面向全体学生，让每一个学生都学有所得，让我们找到了教育教学的真谛。”吴校长说。◇