初探高职学校班主任如何构建与学生家庭的互动教育模式

李淑娟+桑慧玉

摘 要： 对于学生来说教育对其一生都是非常重要的，但是教育的责任不能完全是学校的责任，也需要家长的配合。本文探讨高职学校班主任如何去与学生的家庭进行良好的互动教育，重点讨论班主任与学生家庭互动的原则以及互动的方式，这样来建立起班主任与学生家庭之间沟通的桥梁。

关键词： 高职学校班主任；学生家庭；互动教育模式

中图分类号：G715文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

0前言

高職阶段的教育对于学生来说是非常重要的，这个阶段的求学经历对于一个人的以后的发展是至关重要的。所以，高职班主任以及学生家庭对这一阶段的学习需要引起高度的重视。著名教育家苏霍姆林基说过：“家庭以及学校影响的一致性对于教育的效果影响是很大的。这种一致性如果不存在的话，学校与教育以及教学效果就会像纸做的房子一样塌下来。”所以，要想很好的提升教育的质量，仅仅靠学校的力量是不够的，还需要与学生家庭的通力配合。

1高职学校班主任与学生家庭建立互动关系的目的

高职教育主要是应用型教育，侧重于让学生在整个学习过程中掌握一个专业的基本技能以及一定的理论知识。高职班主任与学生家庭建立起互动关系的目的主要是为了加强沟通与交流，统一好教育的思想与理念，让家长知道学生在高职学生过程中的状态以及生活状态，及早的发现学生在学校学习过程中的一些不好的倾向，及时采取措施，从而避免不同状况的出现，最终希望通过学生家庭与学校的通力配合，使学生在整个高职学习生涯中朝着正确的方向前进，确保我们的学生不仅掌握了一门专业技能，而且能够在人格的培养上一定的深度，更好的适应社会，做一个对国家有贡献的人。

2高职学校班主任与学生家庭建立互动关系的原则关系

班主任与学生家庭建立好互动需要把握好两个原则：第一个原则需要相互尊重；第二个原则是双边交流。在高职实际的工作过程中发现，学生家庭对高职学校班主任一般都是比较尊重的，但是高职班主任对于学生家庭的感觉就是一副高高在上的态度，缺乏尊重，当我们的学生犯了比较大的错误，学校会与学生家长进行通话或者把家长叫到学校，与学生一起接受批评与指责。如果我们的班主任对学生不尊重，对于学生来说就是一件很坏的事情，这会破坏学生家庭内部的和谐关系，从而导致学生与家长之间的距离会越来越大。所以说，高职学校班主任首先需要在意识上认识到家长与自己的地位是平等的，需要来一起去分析学生的缺点与弊端，一起共同的商量出一个好的对策，这是班主任与学生家庭建立和谐互动关系的前提。此外，在与学生家庭建立互动关系的时候，要遵循双向的原则，需要班主任与学生家长进行双向的交流，而不是班主任单方面的提问题，还需要家长对班主任以及学生提出意见，这样彼此沟通，指正，从而最终将提高教育水平落到实处。

3高职学校班主任与学生家庭建立互动关系的具体方法

通过对建立互动关系的原则的探讨，知道了建立互动关系原则有两个相互尊重与双向交流，在这两个原则的基础上的互动方式是多种多样的，但是不管是什么样的互动方式，最终目的就是要高职学校班主任与学生家庭进行充足有效的互动。

3.1召开家长会议

高职教育是我国的高等教育范畴，学生基本上都是成年人了，按理说是不需要召开家长会议的，但是召开家长会是学校与学生家庭建立起良好互动形式的最普遍的方式，但是有很多的学生家长是不愿意去参加学生的家长会的，一方面高职的学生来自于全国各地，专程去开一次家长会会很麻烦，而且那些学习成绩不是很好的学生，在开家长会的时候一般还会受到批评，这样让家长失去了颜面，而现在的社会家长都望着子女成龙成凤，都希望自己的子女学习优异，能够得到学校以及老师的表扬。作为班主任，一定要注意在与家长进行交流时的语气，而且需要批评与鼓励兼顾，以鼓励为主。对于成绩好的学生，要以鼓励为主，对于成绩比较差的学生来说，要间接的委婉的指出。一定不要在学生家长会的场合去公开的点名批评，而是要私下的家长进行真诚的交流，多去了解学生在家里的表现如何，要去引导学生家长重视学生的教育，最终提高高职教育的教学效果以及管理工作的质量。

3.2加强网络的交流

对于高职院校来说，老师去进行家访的可能是有点不现实，但是高职学校班主任可以加强与学生家长的网络交流。最近今年互联网尤其是移动互联网在高速的发展，我们的高职学校班主任是可以通过网络工具来与家长进行交流沟通的。现在社交平台是非常多的，比如微信，QQ，微博等等，这样可以与家长经常进行沟通。比如班主任是可以建立一个班级的家长QQ群或者微信群等等，这样去邀请家长在网络上进行沟通，这样实用又快速。

3.3开展丰富多彩的专题讲座

由于学生的家长都是来自于不同的领域以及不同的岗位的，他们都有着不同的技能，因此对学生做一些专题讲座并不困难，而且他们一般都是非常热心以及会进行充分的准备的，而且有的家长还会制作课题以及实物等等。比如说在环保局工作的家长可以为我们的学生进行环保知识的专题讲座的，去分析当前的环保现状，影响我国环保事业的注意因素以及解决措施，这样来增强高职院校学生的环保意识；在比如说，有的学生家长是在党校工作的，家长可以讲解国家最新关于党建的知识，以及反腐的知识。再比如从事IT工作的学生家长，可以给学生专题讲解当前互联网发展的趋势，从事互联网行业需要具备哪些技能，结合高职的课程，给学生讲解需要学好哪些课程；又比如有的学生家长是从军的，可以让他们专题讲解国防知识，以及历史著名的战争等等；而是企业家的家长可以专题讲解一下创业以及企业经营管理的知识，这些对于学生来说都是非常重要的，对学生对自己今后的定位都是非常重要的。

3.4坚持开放教学

上文讨论的几种班主任与家长交流的方式是占主导地位的。但是换一种角度去看，其实学生家长对高职学校的教育也是有建议与指正的义务与权力的。所以，作为高职学校班主任，是需要去尊重学生家长的权利的。根据自身在高职学校教学的经历来看，在高职学校班级管理中，是需要实施开放式教学的，就是说需要在一段时间内，老师需要去邀请学生家长去学校进行参观，虽然不是所有家长都会来，但是有时间，加近的家长是可以去的。学生家长可以去高职学校参观一下学生的宿舍、食堂以及教室，然后老师要认真的听取家长参观后的建议，学校可以通过这样的方式，可以让学生家长感受到学校以及班主任的真诚，而且自身得到了尊重，进而会更加的积极去配合班主任。

4结语

本文首先分析了高职学校班主任与学生家庭建立互动教育的目的是建立起学生与老师之间的桥梁，能够让学生更好的在学校学好专业技能与理论知识，做一个对社会对国家有贡献的人；然后分析了高职学校班主任与学生家庭建立互动教育的原则是建立在相互尊重与双向交流的原则上的；然后给出了学校班主任与学生家庭建立互动教育的模式有下面四种方式：第一，召开家长会；第二，加强网络交流；第三，开展丰富的专题讲座；第四，坚持开放教学。最后希望通过本文的研究希望今后的专家学者以及高职学校班主任在建立与学生家庭互动的教育模式有一定的借鉴与启发作用。

参考文献

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