微课在计算机实训教学中的实施探讨

赵晓红

摘要：微课教学对于现在的教学来说是一个全新的教学模式，对于教学模式的转变以及教学方法的创新来说都具有很重要的意义，在计算机的专业实践教学中更加能够突显出其作用的重要性。与实践教学相比，微课的优点就是对于设计的转变具有促进作用，使应用能力得到提升，从而使整体的教学质量得到提高。文章就微课在计算机实训教学中的实施做出了相关的探讨。

关键词：微课实施；计算机；实训教学；相关探讨

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

近几年来高校的教育对学生的实践能力与岗位素质的培养越来越看重，作为高校教育中不可缺少的重要组成的计算机教学，在“用教育信息化带动教育的现代化”的理念之下，高校计算机教学改革的一个重要的风向标就是将新型的教学理念与现代化的多媒体技术结合在一起。培养出应用型技术人才是计算机教学最主要的目标，而注重培养实践操作的能力是应用型人才最为突出的特征。所以计算机实训教学的好坏是非常重要的；但是因为受到多方面因素的影响，传统计算机实训教学有不少的缺点存在。作为一种新型的教学模式，微课教学具有短小精细、直观以及多样化等优点，并在教学中快速流行起来。微课的兴起于良好的运用正好可以解决传统计算机实训教学中存在的缺点，从而提高教学的效果。

1 传统计算机实训教学存在的不足

1.1传统课堂时间长

传统的课堂时间在40分钟左右，但对于高职生来说，他们的基础较弱，学习能力与学习的自主性都有所欠缺，维持长时间的这样的课堂模式就很容易让学生感到疲乏，很难集中注意力于课堂，最终导致得不到良好的教学效果。

1.2有限的教学资源与环境

通常来说高职学院的机房与多媒体教室的配备都是适量的，然而因为在实际教学中出现如班级数量的增多和课程安排的冲突等问题，就会导致机房不够使用；占多数的高校都很难提供给学生在课后时间巩固实训的良好的条件，这样就导致学生在计算机实训课堂上学所内容不能够及时并且很好地得到消化并巩固；有时会因为在计算机实训的教学中缺少所需设备的原因，很难及时并且全面地进行课堂的操作演示，导致实训教学的效果受到很大的影响。

1.3教学方式被影响

现在很多的计算机实训教学中都使用的是先演示后操作的教学方式，虽说对于培养学生的操作能力来说这种方式产生了一定的作用，可还是有一定的局限性。例如对于激发学生的学习兴趣来说是没有帮助的，很难适应学习基础不同的学生学习，如果演示的时间过长，就会很容易出现学生观看了后面的演示就忘记前面所演示的步骤的现象，有时还会有演示太过繁杂，学生不易掌握等现象存在。

1.4教师监控与指导学生实训过程的力度不够

在计算机实训的教学过程中计算机实训教师一定要对于学生的实训操作起到指导、帮助以及促进的作用。一般来说一个班级的学生有超过30 名，在实训教学的过程中教师并不能够对每位学生都能够顾及到。有些没有受到教师指导的学生就会表现得不知所措，很难将实训任务完成。随着时间一长，欠缺的知识也堆积得越来越多，学生就会在这个过程中失去对学习的兴趣。

2 微课在计算机专业实践教学中实施的必要性

因为在传统的计算机实训教学中有一定的缺陷与不足存在，因此将微课实施于计算机实践教学中是很有必要的。传统的教学模式经常采用“满堂灌”的手段，这是最大的不足之处，一直都在于重视、强调理论知识的掌握，却将培养学生的实际动手能力给忽略，但是微课教学自身所存在的特点能很好地将这种状况改善。计算机专业本身就是一个实操性较强的专业，微课的特点就是不仅传播快速，并且容易控制，在课后的空闲时间学生就可以观摩微课的内容并根据内容进行操练，从而解决学生较差的实操能力。现今高校网络教育渐渐普及，将微课实施于计算机专业的实践教学中显得更加有必要了。并且现在我国已经有三亿多人注册并使用微博，微电影与微视频等应用也随之增加，越来越多的人都渐渐认可这种新型的教学模式。我国现在手机网民越来越多，并且将手机作为主要上网设备的人也越来越多，加上网络环境也在不断地进行改善，下降的网络成本等，这些都有利于微课在计算机专业实践教学中的应用。

3 微课在计算机专业实践教学中的理念与应用

3.1教学理念与方法

模块化与工具化设计微课解释微课的主要教学理念，这对于培养计算机专业学生的实操能力与探索能力来说是有很大帮助的，让学生结合自身实际的能力情况来选择适合于自己的教学资源，并且有针对性地进行强化训练。此外，教师在进行录制时最好是一个视频一个知识点，并且掌控好时间，但绝不能够为节省时间就略过一些必要的教学步骤，教师要将微课看作整个教学过程中不可缺的一部分，同时采用多样的教学方法与策略。最后教师还应在每个视频的结尾做一个简洁的知识总结，将视频中所讲过的重难点与思路再重新梳理一次，方便学生课后学习与复习。

3.2评价标准与设计思路

虽然微课看起来非常便捷、简单，但是在录制的过程中有许多方面的问题需要考虑。首先就要保证课程内容的真实性、科学性以及准确性，每个很细微的知识点都必须严格地遵循教学要求进行讲解。除此之外，还要讲微课教学与常规的课程教学结合在一起，再次补充常规课程教学中所讲的重难点。并且要将微课所讲的内容与计算机专业课程所具有的特色、学生掌握知识的实际情况以及学生对学习的兴趣结合在一起。

3.3微课在计算机实训中的应用

上文已经提及将微课实施于计算机专业实践教学中是非常有必要的事情。计算机专业最主要的就是对于学生应用计算机的能力、维护计算机系统的技能以及创新项目设计的能力进行培养，让学生都能够熟练地掌握应用计算機的具体操作的流程，因此，微课在计算机实践教学中的具体应用过程如下：

首先在课前预习的时候就引入微课，教师必须提前做好一切有关准备工作，例如计算机的设备是否良好、计算机的每个硬件以及计算机的软件环境是否都良好，视频中要将实操过程中需要注意的事项以及主要的操作技巧等都体现出来。接着就是微课的录制要选择一个适合的拍摄地点，录制好之后再上传到与所讲授课程有关的平台上，让学生利用自己的课后空余时间下载视频学习或是直接播放。经过教师的演示与讲解之后，让学生在一定程度上了解所需学习的知识，若是学生有一些不能够理解或是有疑问就可以在课堂上提出来，然后和老师进行直接的探讨。

其次就是在课前导入微课。对于计算机专业的学生来说，他们的计算机操作能力要求是较高的，较为重视的是培养学生的实践能力，因此在具体的实操过程中有许多必须注意的细节与事项。教师在制作微课时就可以针对这些问题来进行，以此减少学生在课堂上的盲目性，进而让学生可以更快地投入进来。

最后就是将微课引入具体的实操中。计算机专业的课程都是较为复杂并且细小的，可以先细化和分割这些内容之后再做成微课，将微课引入教师的具体讲解与实操中，让课堂教学变得更加的生动形象，从而使学生的模仿与操练更加的方便。

4 结语

作为一种全新的教学方式的微课教学，它突破了以往传统的教学模式，各系呢教学和教研的方式，让教师的教学变得更实用且更有针对性，并且还能够更好地满足学生的自主性与个性化的学习。但怎样将微课教学更好地进行设计、开发和实施，并且有效地提升教学效果、革新传统的教学模式是一个长期的项目。需要广大教育工作者的共同努力，不断地进行微课实施的深入研究与实践，未来微课在教育教学中的应用将会越来越普及，并且在教育教学中发挥出它更大的作用。

参考文献

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[2] 林文洁. 如何提高计算机教学效果[J]. 青少年日记（教育教学研究） 2015年06期

[3] 吴章文. 一元表征视角下几个数学问题的教学设计[J]. 长江工程职业技术学院学报 2015年03期