做好初中生思想教育工作的“三结合”原则

田兴宝

[摘 要]做好初中生的思想教育工作，要有明确的思路和正确的方法。坚持“三结合”的原则，即点与面相结合、表扬与批评相结合、实效性与持久性相结合，有利于更好地做初中生的思想教育工作。

[关键词]点与面；表扬与批评；实效性与持久性

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0105-01

做好初中生的思想教育工作，从短期看，有利于学校、班级的管理，有利于校风、班风、学风的建设；从长远看，有助于学生树立远大理想、坚定必胜信念，有助于学生形成良好的行为习惯、培养高尚的道德情操，为学生的幸福生活奠基。

那么，怎样才能做好初中生的思想教育工作呢？

一、要坚持点与面相结合的原则，以点带面

作为学生思想教育工作主体的教师，尤其是班主任，要指导学生明辨是非，树立正确的是非观念，让学生知道学习生活中哪些事情是对的、哪些做法是正确的，应该大胆实践，努力坚持；知道哪些事情是不对的，哪些做法是错误的，需要在学习生活中努力克服，不断改进。这是做好学生思想教育工作的基本前提，也是每个学生必须明白的道理。学生毕竟是学生，身上有许多坏习惯、坏毛病，这些毛病有些还是天生的，顽固地影响着学生的思想行为，这就需要教师用自己渊博的知识、丰富的阅历去引导、纠正。在实际工作中，笔者的做法是利用晨会、主题班会、教育月活动等，有计划、分阶段、有针对性地对学生进行思想教育。针对七年级刚入校的学生，笔者首先引导他们树立远大的理想，让他们对学习生活充满必胜的信念，激发他们的求知欲望和进取心。刚入校的新生不太清楚学校的规章制度，于是笔者在班级开展了行为习惯养成月教育活动，一边给学生讲解学校、班级的规章制度，一边引导学生在学习生活中实践，引导学生养成良好的行为习惯。针对九年级学生对前途的彷徨和迷茫，笔者及时地在班级展开“我的人生我做主”的大讨论，让学生通过讨论明辨是非，统一思想，提高认识，付诸行动。针对学生中存在的“读书无用”思想，笔者一边通過身边的典型实例现身说法，一边引导学生阅读、收看名人传记和名人事迹，帮助学生提高思想认识，提升精神境界，让学生从更高的层次认识学习的重要性。通过这些具体的做法进一步提升了学生的思想认识，培养了学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，达到了以点带面的显著效果。

二、要坚持表扬与批评相结合的原则，多表扬少批评

对学生做得好的方面，要大力支持，大胆表扬，积极鼓励学生进取创新；对做得好的学生，更要在班级中大力宣传，树立榜样。也就是让班级好的方面带动不好的方面，让表现好的学生带动表现不好的学生。其实，在实际工作中，往往会出现一些让人意想不到的奇迹，达到出人意料的效果，这就需要教师善于观察，捕捉时机，因势利导。笔者的做法是，积极、大胆地放手学生组织、开展活动，通过开展活动锻炼他们的能力，培养他们良好的思想品德。对于在活动中表现优异的个人，笔者会及时进行表扬，尤其是对学困生、问题生在各种活动中的良好表现，更是积极鼓励，努力激发他们学习生活的积极性和主动性；对于思想认识模糊、经常违纪而屡教不改、影响他人和班级声誉的学生，要进行适时批评和耐心教育。当然，在对学生进行思想教育的过程中，要坚持表扬与批评相结合、多表扬少批评的原则，多发现学生的闪光点，多表扬学生的优点和长处，激发学生的自信心和荣誉感。

三、要坚持实效性和持久性相结合的原则，做到二者并重，有机统一

对学生的思想教育，在某个阶段要针对某些突出问题进行集中教育，争取取得阶段性效果，这就要强调实效性。比如对打架斗殴的违纪学生进行诫勉谈话，对学生的安全问题进行集中排查，对学生吃垃圾食品的现象进行集中治理，对学生休息纪律进行集中整顿，等等。对学生的思想教育，贵在长期坚持，做到持之以恒、坚持不懈。比如学生良好的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，需要一个长期的过程，学生良好的思想品德的培养也需要一个长期的过程。这就要求教师要有打持久战的思想准备，既要有针对性地做好阶段性的教育工作，又要有计划地开展持久的教育工作，做到二者并重，相互促进，有机统一。

总之，做好学生的思想教育工作，是一项长期、艰巨、复杂的工作，既要统筹规划，遵循原则，又要长期坚持，做到实效性和持久性的有机统一，这样才能有的放矢、事半功倍。