情洒教坛不言悔

刘颖

大学毕业的那一年，我立下了自己的青春誓言：一生为师。因为我钦佩，教师远大深邃的眼光，能洞开学途上那一层层难解的迷惘；因为我崇敬，教师宽阔厚爱的胸怀，能辟出心底那一片片无知的海洋；因为我仰慕，教师广博精深的学识，能开启心灵中那一件件蕴涵的宝藏；因为我磨炼，教师那坚韧顽强的意志，获取了征途博击层层风云的翅膀……

自从我第一天当老师，梦想变成现实开始，在我思想的河流里就澎湃着“春蚕到死丝方尽”“俯首甘为孺子牛”的浪花，只要一谈及教学教育，那爱教育胜过爱生命的暖流就奔涌不息。我最喜欢唱《长大后我便成了你》，是它把我带到了教育的最高境界。当我看完魏书生教学教育光盘后，就立志要成为魏书生那样的教育艺术家。他的教育行为鞭策着我为理想而努力奋争。只要我有着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的忘我之举，具备兼收并蓄，融会贯通的集大成的能力，沿着党指引的航向走下去，坚定不移地按素质教育的要求，做党的教育方针、路线的播种者，我的生命的意义就会在我的事业中得到实现。

也许喜欢学生是我的天性，学生几乎成为我生命的重要组成部分，一到寒暑假，总有一段时间茶饭不想。每逢新学期开学，就如鱼得水，有了生命之源。我的学生不仅能在是非曲直中进行取舍，也能在喜怒哀乐中进行自我调节和控制；他们不仅有“三省吾身、隐忍为先、善解人意、成人之美”的德行，也有“攻城不怕艰，读书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关”的坚强意志。他们虽然都是抱大的一代，习惯于大树底下好乘凉，但在我的正确引导下，他们摒弃了脆弱，学会了超越，逐步迈向了人生的康庄大道。

二十多年来，我总结出了“从他控向自控转化”的班级内化管理模式，归纳出了“严爱相济、刚柔相辅、张弛相行、奖惩相生”的班主任工作方法.

记得1995年，我走上工作岗位不到一个月，就担任了被视为“洪水猛兽”的一个没人能接能管的班的班主任和英语教学工作。在正式走马上任的那一天，我作了一次充满激情的讲话，我强调说“虽然我们曾经有许多不足，但我相信，只要我们努力，我们不会比别人差，我们甚至可以比别人做得更好！我建议，全班同学重塑自我，在全校师生面前，展现我班新的良好的形象！我相信，我们一定能实现这个目标。”学生们整齐有力肯定的回答，使我信心百倍。

可是，第二天下午的第一节课，班级就有3人缺席。我一核对，发现这三人中，居然有纪检委员和劳动委员。怎么办呢？几经考虑，我只好站在教室门口焦急地等待。直到快放学了，这三个学生才慢悠悠的来到学校。三个人一看见我站在教室门口，都有点不好意思，磨磨蹭蹭的来到我面前，一个个还嬉皮笑脸。我长长松了口气，转而又是无比恼怒：这些学生，简直是无组织无紀律。我一时竟不知该怎么教育他们，一动不动地站在那儿，就那么盯着他们。

下课铃响了，我转身走进教室，三个旷课的学生也跟了进来。我一言不发地站在讲台上，全班迅速安静下来。过了好几分钟，我才渐渐平静下来，沉痛地说道：“昨天，大家都希望有一个全新的开始，让我充满信心。可是今天下午，就出现了三位同学旷课。这三名同学中，竟然有两位是班级主要干部。大家制定的纪律是：旷课一节，挨5个手板。我看，三位同学虽然有错，但也不必挨手板。因为，主要的责任在我，这说明是我这个班主任没尽到责任，没有讲清道理，没把工作做到位。如果一定要罚，首先应当处罚我这个班主任。我看，就50个手板吧。”说着，我顺手抓起讲桌上的直尺，想也没想，啪啪啪地用劲抽打起自己的手板来。那一瞬间，全体学生都呆住了。学生们哭着冲上讲台，有的抱住我的手臂，有的抢直尺，三名旷课的学生更是痛哭流涕说：“老师，求你别打了，我们错了，我们再不旷课了。”

为了转化学生，我一次次同他们做深入的个别谈心，真诚地关心他们的思想、学习，耐心地教导他们做人的道理。有的学生，谈话甚至多达200多次。为了让学生投入学习，我用多种方法激发他们的学习兴趣，耐心细致地纠正他们的学习习惯，教他们学习方法，并对每个学生的各科学习逐一检查指导。已经不记得，因为思考自己的教育教学策略，有多少个失眠之夜；也无法算清，因为想着学生的转化和班级的发展，多少次在梦中惊醒。

“精诚所至，金石为开”。我真诚的关爱、忘我的精神，感染了学生们，使他们开启心扉，真诚地接纳了我，同我建立了真挚和谐的情谊。无数次，我被学生们纯真的心灵深深感动。是他们，用一杯热茶，让我的疲惫烟消云散；永远也无法忘记，学生高考结束后毕业离校的情景。那天下午，我和他们一起，认认真真地做完最后一次教室清洁。看着他们一个个走出教室，听着他们经过我身边轻轻一句“老师，再见”，我一直面带着微笑。当学生全部走出我的视线，我转过身来，望着那空荡荡的教室的时候，心里涌起莫名地悲伤，泪水“唰”地滚落下来——我真的难以割舍，这群让我操碎了心，和我建立了深挚情谊的学生们！

二十多年的班主任工作严格遵循“知、情、意、行”的教育过程。对学生进行教育，严把“四字”关：以“爱”暖其心；以“严”督其行；以“实”状其根；以“治”字扬其长，经常为后进生弥补知识缺陷，进行品德熏陶。这就使得乱班得以转变，差生得以进步，所在班级进步明显，获得师生、家长好评。

二十多年的教育实践，我深刻地认识到：人，都是有感情的。所以，教师捧出一颗真诚的心，一定会换取学生真挚的情；献出一份真诚的爱，一定能融化坚硬的冰。

二十多年来，在教育岗位上，我活得很充实。我不仅教育着学生，更发展着我自己；不仅获得了成功转化学生后的喜悦，更收获了无数学生千金难买的真情。二十多年的教育历程中，我依然坚强，依然年轻。只要你全身心投入教育，真诚地关爱学生，你将拥有一颗勇敢、纯真、年轻的心！

我一直这样认为，爱岗敬业是本分。为校争光才光荣，趁年轻多努力，鲜花总是为英雄人物盛开。

人们常说，果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，那么就让我做绿叶的事业吧。它总是谦逊地垂着绿荫，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔，我骄傲，我是一名人民教师、我是一名班主任！

面对三尺讲台，我依然豪情满怀！

面对一方教室，我永远痴心不改！