大学生党员开展“两学一做”学习教育的理论与实践

王恩喜

摘要：为巩固“三严三实”专题教育和群众路线教育实践活动的成果，永葆共产党员的先进性，党中央在党员领导干部学习教育实践的基础上，从2016年开始将开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育延伸到全体党员。大学生党员作为有理想、有知识、有朝气的青年群体，如何开展“两学一做”学习教育？如何发挥大学生党员的先锋模范作用？是摆在高校党建工作的实际课题。本文就大学生党员开展“两学一做”学习教育进行理论与实践的探索，意在促进“两学一做”学习教育在高校顺利开展，并取得实效。

关键词：大学生党员；两学一做；学习教育；理论与实践

高校大学生作为年青一代有知识的群体，是未来社会发展的中坚力量，他们的的整体素质关乎我党队伍未来的发展方向和执政水平。在“两学一做”背景下，高校党建工作对大学生党员进行持续而又细致的教育，帮助他们加强政治理论学习，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；帮助他们提高自身的理论素养，树立科学的世界观、人生观、价值观；帮助他们用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，使其成为合格并且优秀的党员具有重要的现实意义。

一、大学生党员开展“两学一做”学习教育的意义

目前在校的大学生党员是在改革开放的环境中出生的，享受改革开放成果成长起来的，在信息迅猛发展的今天，他们喜欢猎奇，容易接受新生事物。从积极意义来看，快捷、公开的信息，给他们学习生活带来了方便，提高了知事、做事的效率；从消极层面分析，社会的阴暗面和少数党员领导干部出现的腐败现象，对主观世界尚不成熟的大学生党员带来了不良影响。面对诸多现象，借助“两学一做”学习教育的契机，建立大学生党员教育的长效机制，加强对他们进行经常性教育，创新学习模式，让大学生党员在愉悦的组织生活中接受党组织的再教育，从而提升大学生党员的理论素养，保持大学生党员的先进性和纯洁性。

（一）大学生党员开展“两学一做”，是社会人才培养的需要

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中强调，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，这就对高校人才培养提出了明确的要求。大学生党员是学生中的佼佼者，是国家兴亡、民主振兴、社会进步的后备力量。在大学生党员中开展“两学一做”，就是要求他们知晓党章、尊崇党规，领会系列讲话精神。在今后的学习和工作中，按照党章要求去做，按照系列讲话精神去办，恪尽职守，坚定理想信念，忠诚党的事业，自觉将个人理想追求融入实现“中国梦”的伟大事业中，吃苦在前，享受在后，争做合格党员，争做社会发展所需人才。

（二）大学生党员开展“两学一做”，是高校党的建设的需要

在加强党的自身建设的今天，如何保持大学生党员队伍的先进性和纯洁性，是高校党的建设刻不容缓的首要任务。开展“两学一做”学习教育，就是让大学生党员把学习党章、系列重要讲话精神当作一项政治任务，高校开展“党的知识竞赛”、“手抄党章一百篇”等一些活动，意在使大学生党员熟知党章，明确党员义务和权利，不忘党的宗旨，牢记入党誓词；对系列重要讲话精神做到经常学、及时学，领会系列讲话的精神实质，真正理解透彻、入脑入心，做到学而悟、悟而行。只有这样，大学生党员才能正确认识远大抱负和脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中。理想确立了，信念坚定了，大学生党员的先进性就能得以发挥。

（三）大学生党员开展“两学一做”，是自身成长成才的需要

大学生党员开展“两学一做”，就是使大学生党员做到学而悟、悟而行。通过学习，大学生党员知晓党章、领会系列讲话精神，堅定共产主义信仰，提高自身理论素养；通过学习，大学生党员受到思想和灵魂的启迪，感受党章的庄严，感悟系列讲话的精髓，坚定正确政治立场，面对不良现象做到明是非、辨丑恶；“两学一做”，关键在做，通过学习使大学生党员自觉地用马克思主义理论来武装自己，净化心灵、荡涤思想，以实际行动践行自己的入党誓言，发挥自身先锋模范作用，争做一名合格党员。

二、影响大学生党员开展“两学一做”学习教育的瓶颈因素

党的“十八届六中全会”提出了全面从严治党，这无疑对党的各级组织提出了更高的要求。一年来，党组织凝聚力、向心力和战斗力都得到进一步增强，这为高校在大学生党员中开展“两学一做”学习教育提供了良好的党内环境。但错综复杂的国内外形势、陈旧的组织管理、传统的教育模式直接影响着大学生党员“两学一做”学习教育的开展，对在校大学生党员教育工作很不利。这些瓶颈因素，一定程度上影响大学生党员开展“两学一做”学习教育的实际效果。

（一）国际、国内形势对高校学生党建带来的影响

现在高校大学生党员思想开放、聪颖好学，他们有积极向上的激情、有敢为人先的干劲，他们喜欢创新，乐于接受新鲜事物。同时，他们的世界观、人生观和价值观尚未形成，面对国际、国内错综复杂的形势，尤其党内现存的各种不正之风和腐败现象，使得大学生党员认识出现偏颇，导致他们理想信念不坚定，胸无大志，行动慵懒，影响党在广大学生中的威望，影响党支部的凝聚力和向心力，也给高校党的建设带来难度。

（二）陈旧的组织管理困扰大学生党员的发展工作

目前高校因用人机制调整，导致从事学生党建工作队伍变动较大，有些学校还出现人员老化，整体素质亟待提高。体现在大学生党员教育与管理上，有的高校“三会一课”坚持不到位，组织生活不规范，组织制度不健全。使得个别高校党建工作出现一些问题，例会不确定，随机性较大；基层组织条例不明晰，责任不到位；权利、义务不知晓，作用难发挥；组织发展程序不明确，随意性较强。这些问题的存在，说明高校党组织建设不力，将严重影响大学生党员的组织发展。

（三）传统的教育模式影响大学生党员的理论学习

总结以往的党员学习活动，大学生党员教育活动普遍存在着理论与实际脱节、教育缺乏经常性以及创新不足等问题。大学生党员教育的内容比较宽泛，难以解答他们内心的困惑，无法了解他们的真实想法，理论与实际脱节，教育的针对性不强；高校对大学生党员的教育多以例会和党课的形式为主，教育体系不完善，教育过程不连续，使得大学生党员不能持续地接受党的知识理论的教育与灌输，影响教育的效果；教育的方式方法缺乏创新性，传统的教育方式方法单一，面对教育内容大学生党员任务性地接受党组织的教育，使得教育难以引起大学生党员思想上的共鸣。大学生党员得不到有针对性的、系统的、持续的教育，理论素养难以提升，极易出现信仰危机，这无疑对高校党建工作者提出了挑战。

三、促进大学生党员开展两学一做学习教育的具体措施

随着“三严三实”专题教育的深入和党的群众路线教育实践活动的推进，各高校思想政治工作得到加强，党组织和主要领导非常重视大学生党员的教育，这对大学生党员开展 “两学一做”学习教育形势利好。同时我们应清楚，面对影响大学生党员开展“两学一做”学习教育的瓶颈因素，在大学生党员中开展“两学一做”学习教育面临着更加严峻的挑战，那就要是如何破解这些瓶颈因素，革弊布新，创新方式方法，增强教育的针对性、时效性和吸引力，以不断满足大学生党员成长发展需求和期待为引领，促进大学生党员开展“两学一做”学习教育取得实效。

（一）抓好“两学”，以先进思想引领大学生党员健康成长

在高校大学生党员中开展“两学一做”，有利于大学生党员素质的提高。大学生党员认真学习党章，有助于明确党员的权利与义务，树立全心全意为人民服务的意识，坚定他们共产主义理想信念；仔细研读党规，有助于大学生党员明确党的纪律的严肃性，坚持党的纪律高于一切，做“懂规矩、守纪律”的合格党员；深刻领会习近平总书记系列讲话精神，有助于大学生党员知时事、做实事，把握时代脉搏，使自己的努力追求与党的要求同向同力。

（二）管好“两课”，促进高校党建工作推陈出新

习总书记在高校思想政治工作会议上强调，思想政治教育要贯穿学校课程教育的全过程，这说明思想政治教育是全员的，全方位的。高校应建设“内容充实、形式新颖、学生喜欢”的思想政治理论课，马克思主义学院探索思想政治理论课新方法、新途径，改革陈旧的学习和考试方式，让课堂活跃起来。同时全校要树立“大思政、大教育”格局，将思想政治工作贯穿到学校教育教学全过程。同时在这四个方面下功夫：一要把握课堂教学主阵地，二要改革马克思主义学院课程体系，三要树立人文育人理念，四要运用新媒体新技术。管好“两课”，是提高思想政治教育实效的重要途径，既能提升大学生党员的整体素质，也能提高黨的建队伍理论水平，更能促进党的建设工作推陈出新。

（三）借助新媒体技术，提高大学生党员教育的效果

在大学生党员中开展“两学一做”学习教育，要结合大学生党员的实际，借助新媒体技术，采用大学生党员喜闻乐见的方式进行教育，教育效果会事倍功半。如利用QQ、微信、微博等手段对学生进行教育和引导，既能使教育保持经常，又能使教育内容易于大学生党员接受。同时针对大学生党员思想活跃的特点，多组织一些座谈和辩论活动，使他们在座谈中感悟、在辩论中明理；针对大学生党员专业特点，鼓励大学生党员参加专业创新团队，使其能够学中做、做中学；针对大学生党员易于接受新鲜事物的特点，督促他们多学多看，多学能长知识、长本领，多看能长见识、增才干。

只有赢得青年，才能赢得未来。大学生党员作为青年的佼佼者，在“两学一做”学习教育中，他们是标杆、是旗帜。开展“两学一做”学习教育，用先进思想武装大学生党员的头脑，用党的纪律约束他们的行为，提高他们的思想水平、政治觉悟、道德品质，做一名“讲诚信、懂规矩、守纪律”的合格党员，为中国梦的实现注入新的活力。

参考文献：

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[2]苏蕾，陈秀丽.大学生党员“两学一做”存在的问题及对策探寻[J].法治与社会，2016（14）.

[3]吴吉圣.浅论大学生党员两学一做学习教育及其意义[J].淮南职业技术学院学报，2016（6）.