让读书的快乐弥漫在校园的每个角落

肖腾福

教育家苏霍姆林斯基曾说：“要把劳动的快乐、学习上取得成功的快乐给予儿童，在儿童心理激起自豪感和自尊感——这是教育的第一信条。”每一个师生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞赏。福建省南平市扬真小学在书香校园活动中，积极落实赏识的教育理念，让师生在读书活动中得到赏识肯定，体验读书的成功，收获读书的快乐。

构建充满生命力的书香活动载体

一个人的精神发育史与其阅读史紧密相连，能够通过读书不断收获知识、发展智慧、慰藉心灵、提升人格，从而影响和改变着自己人生的发展。学校把開展“经典美文润心扉，百年校园书香浓”为主题的书香校园系列活动，作为学校特色教育项目常抓常新，通过弘扬以读书树理想，以读书长知识、增智慧、促养成，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园书香文化，彰显出了“我读书、我进步、我快乐”的理念。

学校在读书活动的组织安排上设计了学生读书、老师读书、学校活动三个层次，每个层面分别设置了“六个一”项目要求。学生读书层面，有每天早晨诵读经典诗文，每天午间欣赏美文佳作，每周背诵一首古诗词，每月阅读一份报，每季阅读一本好书，每学期撰写一篇读书随笔。教师读书层面，每周上一次大阅读课，每学期参与一次读书交流，每年至少订阅一份书刊，每年至少撰写一篇论文。学校活动层面，每班设立一个图书角，每班成立一个读书小组，每期举办一届读书节，每年进行一次读书表彰活动。层次分明的活动要求，展示了师生读书的目标，激发了师生读书的兴趣。

用赏识的力量促进学生读书

对于一名尚未成熟的学生来说，教育者一个激励的目光，一句由衷的赞美，一个适时的赏识举动都犹如注入兴奋剂，使学生在赏识中强化自我认同感，树立自信。

课堂激励 课堂是学生读书的主阵地，教师要立足各学科课堂教学的阵地，鼓励学生多读书。读书中，教师重视学生的学习过程和学习情感体验，给予积极的肯定，让学生阅读在课堂，快乐在课堂，让学生广泛深入地与文本对话、交流、体验，保持积极主动的学习心态，让读书的快乐成为学生学习的永恒动力。

活动激励 学校大力开展与读书相关的有趣活动，让读书充满生命力。倡导“亲子共学”，评选“书香家庭”；探索学科渗透，把诵读古诗词与阳光体育活动相联系，以生动活泼的方式激励吸引学生快乐读书。

目标激励 围绕学生读书“六个一”的目标要求，学校开展了评“星”活动：如阅读之星、优秀读书笔记等评价形式，激励学生按要求读书。评选注重过程与结果相结合，关注总结推广，大张旗鼓地表扬获“星”的学生，以期鼓励更多的学生读书达标。

榜样激励 用赏识的眼光，积极培植与发现读书活动中的好典型，对读书活动表现突出的优秀学生，更多地给予展示交流的机会。如点名上台展示读书风采，择优推荐到校园广播站主持“午间美文佳作欣赏”节目等。

用赏识的力量深化教师读书

课改强调的是师生的共同成长，教师是学生学习的合作伙伴，只有教师与学生共同参加到读书活动来，这样，读书活动氛围才够浓。

征订书刊 学校每年都安排出专项资金，用于征订报刊，供教师阅读。同时，结合学校“名师工程”，为获得当年校级及以上级别的名师、骨干教师、教学能手再订一份业务刊物。

拓展空间 学校鼓励和要求教师每天阅读一小时，每周上一次阅读课，学校班子成员每周二下午集中读书，图书馆每天定时向师生开放，这样安排，为教师的读书活动提供了专用时间。

搭建平台 为教师读书创设更活泼的形式，鼓励教师写读书笔记，以求达到更好的读书效果；鼓励教师参加读书交流，组织读书沙龙与外出郊游活动，以利于进一步互学互动，强化教师读书的成就感。

鼓励提升 学校建立有效的激励机制，让更多的教师参与提升专业水平和学历层次的学习培训，引导教师更积极主动地学习名师名家的教育教学理论，学习课程改革和教育教学专业知识，使教学理论与实践相结合，成为自身成长的必修课与快乐课。

努力营造赏识的氛围

“自主、合作、探究、创新”是现代教育的重要思想。书香流芳活动中，学校注重读书环境的建设，大力营造赏识师生读书的大环境，让全校师生都沉浸在浓厚的读书氛围中。

学校坚持按标准购置和配备图书，生均存书30册以上，图书馆内置教师与学生的阅览室，增加电子图书，升级管理水平，将传统的文字管理变为数字化管理，提升硬件水平。每班配备一个图书书橱，方便学生在班级借阅图书。同时，也鼓励学生把自己的好书带到班级共同交流阅读、分享收获。学校每学期还定时举办读书论坛会，围绕阶段读书内容，突出中心，确定一个论坛主题，倡议教师参与论坛活动，共谈读书的感受，以丰富读书活动的形式。另外，学校还通过一年一度的表彰会对师生读书情况进行表彰；通过一年一周的读书节向学生推荐好书，开展读书与演讲比赛，展示交流读书的成果，创设和提升读书活动的氛围。

几年来，学校读书活动取得了可喜的成绩，师生们在读书活动中得到了学校更多的赏识与肯定。“晨诵经典诗文，午读好文佳句，周品名家名篇，月荐好诗佳文，闲唱儿歌童谣，悟谈读书心得”已成为学校读书活动的亮丽风景线。

（作者单位：福建省南平市扬真小学）