视频导入教学法在医学微生物学教学中的应用探索与体会

习志江，王超，郑兵，夏鹏 (长江大学医学院，湖北 荆州 434023)

视频导入教学法在医学微生物学教学中的应用探索与体会

习志江，王超，郑兵，夏鹏
(长江大学医学院，湖北 荆州 434023)

在医学微生物学的传统教学中，学生容易因为学习内容繁杂、枯燥、难以记忆而对该课程失去学习兴趣甚至产生厌烦心理。利用多媒体导入与医学微生物密切相关的视频，对医学微生物学的教学进行了应用探索，并总结了教学体会。视频导入教学法在以下几方面具有积极作用：提高学习兴趣，增强学习主动性；关注公共卫生，提高安全意识；消除疾病歧视，尊重患者生存权；培养学生科研能力和创新能力。

视频导入；医学微生物学；教学法；应用探索；体会

传染病及其突发公共卫生事件与医学微生物学有着密切联系，近年来国内外多个突发公共卫生事件如美洲寨卡疫情、西非埃博拉疫情、中东呼吸综合征疫情、禽流感疫情等[1～7]使人们对病原微生物的认识与重视日益增加。突发公共卫生事件的新闻报道、纪录片和公益歌曲等医学微生物学相关的视频资料具有高度的社会关注度或明星效应,可形象生动地展示知识点[8]。

医学微生物学是一门重要的理论性与实践性很强的医学基础课程，主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、免疫性、相关的检测诊断和防治原则等。医学微生物种类多、生物学性状和致病性等各异，在其学习过程中，学生普遍反映学习内容繁杂、枯燥，知识点分散、逻辑性差，易懂不易记，使学生对该课程容易缺乏学习兴趣甚至产生厌烦心理[9～12]。视频教学是声音和图像相互叠加的动态系统，不仅有丰富的图像信息，也有解说员的解说信息，其蕴含的信息量更加丰富、直观和清晰，使学生更容易理解和接受相关信息和知识[13]。为了激发学生的学习兴趣和积极性、提高学生综合素质和能力，我们在医学微生物学多媒体教学过程中，导入公共卫生事件的跟踪调查新闻、纪录片、公益广告、公益歌曲、科学研究或发现、以及实验操作等微生物学相关的视频，并在视频播放中或播放后对其进行点评或提问学生，对视频中涉及的医学微生物学方面的知识进行讲解或让学生进行思考，取得了较好的教学效果，现总结如下。

1 提高学习兴趣，增强学习主动性

兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣，才能提高学生学习的积极性和主动性，养成自主学习的习惯，而不是一味地在课堂上被动接受知识地学习。比如，在第一次绪论课讲述医学微生物学的发展简史时，导入“历史上的今天：1928年9月15日，弗莱明发现青霉素”视频，让学生了解到弗莱明是在一次培养葡萄球菌的“幸运失误”中，意外发现青霉菌的分泌物能杀死细菌，并将这种分泌物叫做“青霉素”。这是人类历史上发现的第一个抗生素，解决了困扰人类很长时间的细菌感染问题，挽救了无数感染者的生命，是微生物学发展史的一个重要里程碑。观看视频后，让学生谈谈对弗莱明“意外”发现青霉素有何感想或收获，倾听学生积极发言后，教师最后进行总结，告诉学生弗莱明的失误之所以是幸运的，其原因在于弗莱明对科学研究严谨认真的态度，面对实验的失败不是一味地气馁、放弃，而是善于发现问题、分析问题并解决问题，他这种科研精神是值得大家学习的。通过这个视频，学生不仅了解到弗莱明发现青霉素这样一个微生物学发展简史，还了解到葡萄球菌、青霉菌、抗生素等知识点，并懂得了从事科研的态度和精神，扩大了其知识面和视野，提高了学习兴趣。

在绪论中，还介绍近年全球重大传染病疫情情况，导入2016年巴西寨卡疫情方面的相关视频，了解其危害的严重性，提高学生的学习兴趣和积极性。疫情的防治与微生物密切相关，让学生认识到医学微生物学知识在日常生活及疾病检测诊断与防治中的重要性，增强学生未来从事医护工作的使命感和责任感。浓烈的兴趣使学生在课堂上思维活跃、想象丰富、勇于发言，增强了学习的主动性，提高了学习效率，为后面学习医学微生物学这门课程奠定了良好的基础。

2 关注公共卫生，提高安全意识

公共卫生是关系到一国或一个地区人民大众健康的公共事业，具体内容包括对重大疾病尤其是传染病(如乙肝、艾滋病、禽流感等)的预防、监控和医治；对食品、药品、公共环境卫生的监督管制，以及相关的卫生宣传、健康教育、免疫接种等。在医学微生物学的各论中，导入“思念水饺含致病菌，食品安全再曝隐患”、“关注欧洲肠出血性大肠杆菌疫情”、“新西兰恒天然原料产品检出肉毒杆菌”和“参加婚宴，深圳60多人食物中毒”等食品安全方面的视频，提高学生的安全意识，同时，也使学生平时更加关注公共卫生。一方面，作为企业应加强食品卫生管理，增强食品安全责任；另一方面，作为普通老百姓和消费者，也应关注公共卫生，提高安全意识，减少对自己、家人和朋友等的危害。

微整形是指利用玻尿酸、肉毒素、美白针、溶脂针等新材料进行皮下注射，不需开刀，短时间就能变美变年轻的高科技医疗技术，让美容整形如同做皮肤护理一样简单。近年，微整形在中国兴起，但由于行业不规范，“微整形”变成“危整形”。在讲授肉毒杆菌时，通过导入视频“私营美容所注射假肉毒素，爱美不成反危及性命”，学生了解到了目前中国“微整形”行业的乱象，给爱美之心的整形者带来严重的健康危害。因此，对于普通民众来说，爱美固然重要，但是一定要提高安全意识，要选择正规的美容机构，不能贪图便宜到一些没有资质的私营美容所随意注射，否则美容不成反而危害健康甚至危及性命。

超级细菌是指对抗生素有超强耐药性细菌的统称，是近年才出现的一类可怕细菌。超级细菌的出现是人类滥用抗生素的直接后果，随着抗生素滥用问题日益严重，超级细菌不断出现并呈全球化流行趋势，已成为引起临床感染的严重病原菌，可能面临无药可治的境地[14～16]。通过导入视频“巴西：比赛水域惊现超级细菌，奥运公共卫生问题引担忧”，学生了解到超级细菌对公共卫生的危害，有助于学生树立公共卫生安全意识。瓜纳巴拉湾是里约奥运会帆船和冲浪比赛场地，专家表示超级细菌在此水域出现很可能与里约薄弱的基础卫生设施有关，导致医院的垃圾排入海中。因此，加强公共基础卫生设施建设，加强水源管理，减少污水等污染物随意排放，对于维护公共卫生健康非常重要。

3 消除疾病歧视，尊重患者生存权

在讲授乙肝病毒及艾滋病病毒时，导入视频“消除乙肝歧视-公益宣传”、“刘德华流泪演唱歌曲，为消除乙肝歧视做宣传”和“永远在一起-彭丽媛公益广告，反歧视艾滋病”，通过公益广告(或宣传)、公益歌曲让学生也是今后的医护工作者了解关于疾病宣传教育方面的公益事业，增强其责任心，同时也应提高对重大传染病的正确认识，消除疾病歧视，尊重患者生存权。

4 培养学生的科研能力和创新能力

实验是科研的重要组成部分，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。通过导入“革兰染色方法步骤教学”、“肺炎链球菌转化实验”、“培养基配置标准操作”和“高压灭菌锅的使用”等实验视频，让学生更直观地了解并掌握微生物学方面的一些重要实验的原理和操作，也为在医学微生物学实验课中的动手操作打下良好基础，培养学生的科研能力和提高实验动手能力。

在讲授幽门螺杆菌时，导入视频“幽门螺杆菌感染会引起胃炎是怎么发现的”，通过人体试验、抗生素治疗和流行病学等研究，幽门螺杆菌在胃炎和胃溃疡等疾病中所起的作用逐渐清晰，科学家对该病菌致病机理的认识也不断深入。

在讲授大肠杆菌时，导入视频“粪菌移植的奥秘在重建肠道菌群”，一位被下达过几张病危通知书的贵州姑娘因过度使用抗生素患了伪膜性肠炎，医生们从一个十二岁男孩的粪便中提纯粪菌，再移植到这位患者体内，最终使她脱离了生命危险。提到粪便，大家就觉得恶心，而且里面含有大量的细菌甚至是有害病菌，但医生敢于创新，打破常规思维，从健康的小孩粪便中提纯粪菌移植到患者体内，使其肠道菌群得以重建并恢复健康。学生从中体会到了创新的重要性，对于创新能力的培养具有很大的帮助。

总之，改革传统教学，培养和提高学生综合素质及能力非常重要，视频导入教学法在医学微生物学的教学初步探索中起到了积极作用，值得进一步对该课程进行深入的教学改革和实践研究，在视频资料的准备和质量方面还需认真思考、精心斟酌和筛选，达到更好的教学效果。

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[12] 范巧云, 王健, 刘小燕, 等.PBL教学法在医学微生物学教学中的应用及效果评价[J].中国病原生物学杂志, 2014, 9(12): 1147～1148.

[13] 李水红, 段元润, 赵飞骏, 等.医学微生物学教学改革初探[J].基础医学教育, 2015, 17(9): 749～751.

[编辑] 刘阳

2016-12-29

湖北省教育厅教学研究项目(2015267)。

习志江(1977-)，男，博士，讲师，主要从事医学微生物学的教学及相关科研工作，xizhijiang@163.com。

R37

A

1673-1409(2017)04-0078-03

[引著格式]习志江，王超，郑兵，等.视频导入教学法在医学微生物学教学中的应用探索与体会[J].长江大学学报(自科版)，2017，14(4):78～80.