江西省抚州市东乡区第一中学 李胜生
浅谈语文作文阅卷审美之偏差
——以2017年南昌二模作文为例
江西省抚州市东乡区第一中学 李胜生
近年江西高考语文作文阅卷颇受诟病,其评分标准顶层设计痕迹过重,罔顾学生实际,斩断了学生想象的翅膀,也扼杀了很多有个性的作文。特别是近几年阅卷指挥棒作用突显,致使高中作文课堂教学亦步亦趋,死气沉沉,看不到作文课堂上飘扬的才情,灵巧的诗意。现以2017年南昌二模作文为例谈谈作文阅卷的几点偏差。
作文阅卷重立意,其出发点没有错,但如果过于强调材料要素的全面理解就不对了。理解作文材料重点是注重材料的内涵及核心要素。如果学生能在正确理解材料的基础上就某一点核心内容生发开来,写出自己的感悟,这就是正确的立意,而不该过于强调就事论事。下面是2017年南昌二模作文题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日,网上流传着这样一则视频:国外的一家书店里,一位父亲陪同小女儿珍妮在选书,珍妮不小心把身旁一个女孩手上的书撞到了地上。父亲走过来,反复劝说珍妮向对方道歉,并教给她道歉语的发音方法,让珍妮向对方说出了“sorry” 。随后,一个成年女子在穿过书架时,又将珍妮撞到了,可是女子却不愿向珍妮道歉,在劝说无果的情况下,珍妮父亲报警。最后,珍妮来到被警察逮捕的那位阿姨面前,用父亲教给她的发音方法,也让这位阿姨说出了“sorry”。
这则出自日常生活的视频让网友们议论纷纷。对此,你有怎样的感想?请结合自己的体验和思考,阐述你的观点和理由。
作文评分标准说,材料由三个核心情节组成,(父教女,请警察,警察和女孩影响女子)因此,所选择的立意角度必须全面综合材料的内容和含义。如果忽略“请警察”情节,大谈父亲对女孩的教育、教育的效果,这不是全面综合材料立意的表现,判为三类卷。正确的立意是:教育不仅有父亲的言传身教(情节1),而且还有法律的介入(情节2),因而才具有教育的效果(情节3)。或父亲对教育的细致,较真(不肯大事化小),从而实现了教育成功。或父亲的教育既有情感投入,又有法律(规则)支撑,从而教育得到了传承。或道歉是文明的外化行为,这种文明行为在材料中有两个实现手段:是通过父亲的引导(情节1)和警察的干预(情节2)来实现的(情节3)。
以上立意当然好,但一定要写到“请警察”这个内容吗?如果学生写言传身教,写教育的延伸,写教育的感化,写道歉的力量就算不好的立意吗?并且这个作文题本身就不适合中国国情,有道德绑架之嫌,对父亲请警察这种作法,大多学生认为真的是小题大作。试想生活中有谁会因不道歉的事而动用警察。这一个动用警察就能贴上“法律支撑”的标签?学生不信服这种作法,这怎么让他们发自内心地去写?削足适履,让学生囿于材料狭小的空间,不敢越雷池半步,贻害无穷。
作文太强调就事说理,甚至给出一个写作套路:一个大观点,三个分论点,写成总分总的样式。只要围绕材料打几个转,像文综大题一样地写就是好作文。按照这个套路,学生用不了一个月就能训练有素,那么作文构思的精巧就不复存在,荡漾的思维就远走高飞。如下是南昌二模样板文:《构建和谐社会,我们需要什么》。
一家书店,两个女孩,一位父亲,一名成年女子,一名警察。一个小女孩撞了另一个小女孩,小女孩的父亲教她道歉。成年女子撞了小女孩,拒绝道歉,父亲报警,女子最终道歉。书店恢复了平静。从这短暂的剧情中,我们却可以提炼出构建和谐社会的三个要素:良好教育、平等意识、法律管制。
和谐社会需要平等意识。为什么小女孩珍妮更易受劝告,对另一个小女孩道歉呢?我认为其中有一定因素是她们都是小女孩。在年龄和身份上更加对等,更易换位思考。假如成年女子撞倒的是另一个成年女子,她是否也更容易道歉呢?让我们再进一步假设,如果成年女子撞倒的是自己的女儿,她一定会连忙心疼地扶起,连声道歉。
由此我们可以得出,即使是不讲礼貌的人,也会因为对方身份的不同而区别对待。而如果要构建和谐社会,就应尽量消除这种区别对待,这就需要平等意识,如果人人都能做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”那便是理想中的“大同社会”。
这种作文便于阅卷者快速找到学生作文的思路,看懂写了什么。因为话语体系突显,但形式呆板,四平八稳,缺乏灵气,是名副其实的僵尸文。很多教师只能这样对学生说,应试作文必须如此写,真正的作文就不是这种情形了,岂不笑话?
作文阅卷的语言评分标准以明白晓畅为第一标准,“明白”是做到了,但枯燥平淡也随之而来。现在江西高考高分作文千人一面,大家都板起脸孔说理,完全看不出书卷味,让人如痴如醉的美文妙语基本不见,再也读不到像《赤兔之死》《别让理智放假》那样的才华横溢的作文了。比如南昌二模被评为一类卷作文片断。
文明需要教育导航,是教育让文明之花从内心绽放。父亲在珍妮撞到女孩后反复劝说珍妮向对方道歉,并亲自教导她道歉语的发音方法,这种做法依我看来相当的高明。他不仅直接劝说道歉,向她阐明这种情境道歉的必要性,还亲自教她道歉的发音方法。英语的道歉语仅有5个字母,2个音节,单从发音角度上看,即便三岁的幼儿而言易如反掌。不过,父亲此举自有其他目的,它直接说明了在我们给别人造成不便之时,道歉是不得不做的事情,而后珍妮自然前去道歉了。虽然不教她发音的方法她也会向女孩道歉,但这样的效果恐怕会逊色不少,也难以让珍妮真正地领会此举的意义。
该段文字言不由衷,没有紧扣分论点写;没有逻辑,语意不连贯;分析几乎没有;语言索然无味,没有一点感染力。这样的作文成为范例,昭示着什么?以后学生作文掩饰住一颗滚烫的内心,僵尸般地条分缕析,作文面目可憎,请问这是阅卷者的问题,还是学生的问题?
高考考察的是学生的语文素养,作文的内容和表达同样重要。江西高考作文轻表达,重内容;轻怎么写,重写什么。作文审美存在严重偏差。学生不用积累素材,例证引证都可不要。腹有诗书被批评为修辞失当,堆砌好词好句。那么,我们教了学了那么多诸子百文,词诗歌赋都有什么用场?真心希望阅卷者尤其是高考作文阅卷标准制定者能站在语文的角度,制定出符合“语文”的好作文标准,让语文教学回归正确的轨道,让语文课堂才情飞扬,让语文素养好的学生能在考试中一展才华,写出厚重唯美的作文。