青苹果健康援助：关注孩子心理健康

文│黄友芹

青苹果健康援助：关注孩子心理健康

文│黄友芹

2009年，江苏省东台市实验中学为了满足城区的老百姓送子女上名校的心愿，在苏北地区率先推进教育均衡化，形成两个校区、116个班级、师生员工近7000人的超大办学规模。至此，择优录取的精英式名校，嬗变为有教无类的集团化大校。

集团化办学推进了教育均衡，满足人民群众送子女上名校的迫切愿望。但整合后，由于学校规模超大，很长一段时间主要精力都用于不同校区的级部管理探索上，一度忽视了心理健康方面的教育。调查表明，不少孩子存在种种外显的和内隐的心理行为问题。分析这些心理健康问题产生的原因，除少数源于遗传等先天因素外，更多的与家庭因素、社会环境、学校教育三方面密切相关。为此，学校的心理健康教育被提到议事日程。

更新观念，创新“青苹果健康援助”的工作思路

作为有着百年辉煌历史的学校，在推进均衡教育的同时，学校明确提出一系列辨证的、充满哲理的教育理念：学生的“进步比领先重要”“责任比能力重要”“成人比成才重要”“会学比学会重要”“健康比分数更重要。”

如何让不同层次的学生都能享受到成功的喜悦？如何让每一位家长都能正面看待学校提出的育人要求？如何动员社会各方面都能积极参与到关爱学生的健康成长和发展中来？学校首先从教育思想上进行真正的大转型，为此，学校提出了以核心教育观、优秀学生观、个性发展观这“三观”为主要内容的“青苹果健康援助”行动指南。

具体来说，“三观”即：核心教育观——以“进”为风骨，让小草长成最好的小草，让乔木长成最高的乔木；优秀学生观——以全面发展为基准，推行“新三好”评价标准；个性发展观——人人皆可成才，“另起一行，我是第一”。

多措并举，推进“青苹果健康援助”的实效策略

为了准确把握青春期学生的心理动态，及时进行针对性的教育，学校启动“青苹果健康援助”行动，积极构建以家庭为基础、学校为重点、社区人口和家庭公共服务中心为平台的“三位一体”的新格局，联动推进青春健康教育，帮助学生提高辨别是非能力和社会适应能力，有效预防部分青少年因心理因素、不良生活方式而导致的心理疾病的发生，使他们顺利度过困惑、迷茫的青春期，健康幸福地成长。

创新探索，打造一流的“青苹果健康援助”活动基地

学校主动争取市卫计委和教育部门的支持，搭建青少年健康教育服务平台，建立苏北一流的青春期教育示范基地——“青苹果乐园”， 为学生提供五彩缤纷的青春期“健康套餐”。

宽敞怡人的“青苹果乐园”耗资40万元，占地面积100平方米，分5区2室，即“男性密码区”“女性密码区”“电子阅览区”“自助咨询区”“试题测试区”和“心理交流室”“情感发泄室”。乐园采用先进的多媒体现代信息技术为青少年提供教育平台，同时拥有青少年性心理、性生理、艾滋病预防知识等宣传展版，具备心理咨询、电教和图书角等功能，为青少年的健康成长撑起一片爱的蓝天。“青苹果乐园”富有知识性和趣味性，易于被学生乐意接受。

八年的均衡教育推进，六年的“青苹果健康援助”行动，学校风雨兼程、一路收获。近几年来，学生获江苏省首届未成年人礼仪风采大寒一等奖、全国和江苏省英语口语大赛一等奖等若干殊荣。学校基础教育均衡发展成绩突出，受国务院表彰，并先后获得教育部首批教育信息化试点学校、江苏省最具影响力初中、江苏省教育工作先进集体、江苏省文明校园、江苏省教育现代化示范初中、江苏省基础教育课程改革先进集体等数十项荣誉称号。

蔡元培说：“教育不为过去，不为现在，而为将来。”学校为6000余名学子撑起了一片健康、快乐的天空。花季般的少年也必将在这里拔节，成为最绚丽的花朵！