有关信息技术与高中英语听力教学整合的模式研究

刘剑锋

摘 要：随着科技的发展，信息技术应用的领域也越来越广泛，在高中英语听力教学的过程中，也逐渐将信息技术运用到其中，将两者进行了有效整合，并且取得了很好的效果。但是在这一过程中，还存在着一些问题，那么该如何将信息技术和高中英语听力更有效地进行整合，创建更好的模式，是我们亟待解决的问题。本文首先对高中英语听力教学中的信息技术进行了阐述，同时对信息技术在高中英语听力教学中的整合应用进行了分析，希望能够解决相应问题。

关键词：信息技术；高中英语；听力；整合模式；分析研究

现代信息技术在各个领域都有所应用，在高中英语听力教学的过程中，将现代信息技术有效地利用起来，不仅需要对教学内容熟悉，对教学环境还要进行设置，然后才能够将信息技术和英语听力教学很好地融合起来，这不仅能够提高教学的效率，同时还能改进传统的教学模式。目前，信息技术在高中英语听力教学过程中还存在着一些问题，该如何对信息技术与高中英语听力教学整合模式进行优化，是值得我们思考的问题。

一、高中英语听力教学中的信息技术

随着科技的发展，我国的信息技术也在不断地发展之中，在高中英语听力教学中，也将信息技术运用到其中，为高中英语听力教学提供了很大的技术支持。首先，多媒体技术是信息技术最重要的组成部分，此技术具有多种功能，主要包括投影、幻灯、影音播放、广播等功能，那么教师在教学的过程中可以将信息技术有效地利用起来，将英语听力教学内容和多媒体图文声像并茂地表现出来，比如在学习高中英语选修2中，Uint4《Unforgettable Films》这个单元时，就可以将多媒体技术利用起来，先看一段关于奥斯卡最佳演员奖获奖感言的视频资料，让学生边看边感受视频中的情景内容，运用此方法进行教学，会大大提高学生学习的积极性和学习的热情。当视频观看完毕以后，让学生听Listening中提供的一段奥斯卡最佳女演员获奖感言，并且要求学生边听边填空或者选择正确的选项。使用声像资料和听力结合的方法，让学生学习英语听力不再是难题。其次，信息技术能够逐渐改善传统的教学方式，英语听力课程不仅会有一定的难度，并且教学方式比较单一，内容枯燥乏味，只是本着“放音——练习——对答案”教学模式，就这样循环往复，很难实现教学目标。因此，在高中英语听力教学中使用信息技术，能够设置一个良好的学习环境，听力课堂灵活多变，避免了枯燥乏味，提高了英语听力教学的质量。

二、信息技术在听力教学中的整合应用

1.对教学步骤进行整合

信息技术在高中英语听力应用过程中，要将英语听力内容和信息资料、信息技术、教学环境等有效地结合起来，为完成高中英语听力教学目标奠定良好的基础。在对教学步骤进行整合的过程中，是循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，这就需要我们对英语听力环节进行很好的设计，将一些有趣的内容和资料穿插到英语听力当中，激发学生的兴趣。另外，把教学资源当作中心进行开放式的整合。现在的信息技术比较发达，因此我们可以将其充分地利用起来，把它当作教学的辅助工具，对教学内容信息进行加工，然后教师引导学生应用信息技术获取、整理、分析听力教学涉及的相关信息。最后，全方位的整合。信息技术和高中英语听力教学的整合使得高中英语听力教学的内容、目标与组织架构发生了全面的变革。信息技术不再简单地充当演示工具，而是作为辅助学生进行认知的工具，这样一来，学生对高中英语听力的学习效率会大大提高。

2.優化整合模式

对信息技术与高中英语听力教学模式进行整合，优化教学模式对提高高中英语听力教学效率是至关重要的。根据目前的情况来看，信息技术整合应用主要包含了三种主要的模式，分别为探究式教学、演示教学以及网络教学。使用探究式教学法，就需要教师设置一些有价值的问题，然后设置问题情境，让学生能够在情境中把握英语听力的重点内容。演示教学法，就是教师将需要讲的英语听力内容利用多媒体进行演示，比如演示一些英文电影、英文图片等声像图文资料，达到一种更加直观的效果，为学生提供一个更加良好的学习环境。另外，网络式教学就是将计算机网络和多媒体技术与高中听力教学有效地结合起来，在网络上下载一些有代表性的声像资料，将其充分利用起来，以此丰富教学资源，提高英语听力课堂的教学效率。

三、结语

在高中英语听力教学的过程中，也逐渐将信息技术运用到其中，将两者进行了有效的整合，并且取得了很好的效果。但是在这一过程中还存在着一些问题，那么就需要对高中英语听力教学模式进行整合，改进教学方法，优化教学策略，设置良好的教学环境，只有这样，才能激发学生学习的积极性，提高英语听力课堂的教学效率。

参考文献：

1.钟绍春.信息技术与课程整合有效方法与实践[J].中国电化教育，2007（10）.

2.何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].电化教育研究，2005（01）.

3.桥爱玲.基于会话材料与扩展听读资源的交际型英语教学模式研究[D].东北师范大学，2007.

4.宋安莲.对中学英语听力教学的思考[J].中小学外语教学与研究，2008（02）.

（作者单位：河南省郸城县第一高级中学）