以理想信念教育为核心推进医学生马克思主义大众化

雷虹艳

（成都中医药大学马克思主义学院，四川 成都 611137）

以理想信念教育为核心推进医学生马克思主义大众化

雷虹艳

（成都中医药大学马克思主义学院，四川 成都 611137）

本文首先论述了马克思主义大众化的意义和现实性以及高校推进马克思主义大众化教育的基本原则。在此基础上，探讨如何以理想信念教育为核心推进医学生马克思主义大众化：第一，需要高校领导高度重视，积极从全局倡导理想信念教育；第二，要注重加强社会实践，深化医学生对马克思理论的理解；第三，进一步丰富校园文化活动，以理想信念教育占领校园文化等隐性德育阵地。

理想信念教育；医学生；基本原则；马克思主义大众化

一、高校推进马克思主义大众化的意义和现实性

在党的十七大报告中，马克思主义大众化首次作为一个理论名词出现。报告提出了“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动。推动当代中国马克思主义大众化”的战略任务[1]。十七届四中全会对推进马克思主义大众化提出了新的要求，进一步强调“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。马克思大众化的提出不仅表现出党中央对加快推进中国特色社会主义事业的坚定决心，也是我党根据当下的时代发展需要所做出的必然选择和战略部署。对于统一思想、凝聚力量、不断推进中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。

马克思主义认为，只有当理论被群众掌握之后，理论才能成为巨大的物质力量。但群众要想正真掌握好马克思主义理论，是需要具备相应条件的，包括较高的文化修养、知识积累、抽象思维能力等[2]。因此只有那些具备较高文化水平和丰富马克思主义理论基础的人才有资格成为马克思主义大众化的实践主体。高等教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，作为人才培养和文化知识传播的重要阵地，一方面，其培养对象青年大学生是文化层次相对较高的群体，他们更易于学习和掌握马克思主义理论，而大学生往往又具有强烈的知识分子使命感，更可能成为推动马克思主义大众化进程中的先行者；另一方面，高校作为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的的主要阵地，用马克思主义理论武装青年，宣传马克思主义中国化的理论成果，本身也是高校首要的政治任务和社会责任。在高校推进马克思主义大众化，就是要用中国化的马克思主义武装大学生的头脑，不断深化他们对于马克思主义理论的认识，提高他们的思想政治素养和理论认识，使他们树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念，从而确保中国特色社会主义事业蓬勃发展、后继有人。所以高校理应担负起推进马克思主义大众化的重要责任，积极探索高校推进马克思主义大众化的路径，这将直接关系到中国特色社会主义理论体系的不断发展，社会主义事业的兴盛不衰。

新中国成立60多年以来，我国的高等院校一直高度重视大学生的思想政治教育，将推进大学生的马克思主义理论教育放在重要位置，在培养大学生的马克思主义信仰、思想道德修养、弘扬中国传统文明等方面作出了重要贡献。但是随着我国改革开放和经济全球化的不断深入，各种各样的社会思潮也不断涌入，包括新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、无政府主义等思潮都极大的冲击着我国主流的意识形态，对高校培养大学生的马克思主义信仰产生了极大挑战，对高校马克思主义大众化的推进提出了更高要求。相关调查显示，新的历史时期大学生的马克思主义大众化程度仍然需要进一步提高，这是由于部分同学对马克思主义没有形成正确的认识，另外还有不少大学生对高校马克思理论教育的空洞说教表现出不同程度的厌烦、排斥心理，极个别大学生甚至对马克思主义信仰和中国特色社会主义建设持怀疑和否定的态度。由此看来，如何在高校中更为全面深入地推进马克思主义大众化已经成为我国社会主义事业建设进程中一个重大并且迫切的时代命题。

二、高校推进马克思主义大众化的基本原则

大学生的马克思主义理论教育应是一个长期的体系教育，因此，高校推进当代中国马克思主义大众化必须注意以下几个基本原则，做到三个坚持。

1.坚持马克思主义中国化与马克思主义大众化相结合

要发展马克思主义就必须同时坚持马克思主义大众化和马克思主义中国化，因为二者从理论上讲，是相辅相成、辩证统一的的关系。马克思主义中国化是马克思主义大众化的前提和基础，只有将马克思主义真正中国化，才能使中国普通大众更好的掌握马克思主义并用中国化的马克思主义指导新的实践，指导中国特色的社会主义建设；马克思主义大众化是马克思主义中国化的目的和结果，当代中国化的马克思主义，只有在被广大人民群众理解和掌握，并转化为他们的人生信仰，成为他们不断进取的内在动力时，才能转化为建设中国特色社会主义的强大思想和物质基础。因此，在高校推进马克思主义大众化与加强马克思主义中国化教育同样重要，二者应同时进行。只有让大学生掌握马克思主义中国化的理论成果，才能让马克思主义走进大学生，并被大学生了解、理解、认同、信仰、运用，才能让大学生真正掌握马克思主义，在高校中实现马克思主义大众化。

2.坚持理论与实践相结合

理论和实践相结合既是马克思主义的内在要求，也是马克思主义的一个最基本原则。马克思主义之所以有强大的生命力，是科学的世界观和方法论，就是因为它始终与实践结合，在实践中检验和发展自己。人民群众是实践的主体，理论与实践相结合从本质上讲就是与人民群众相结合，马克思主义大众化就是把马克思主义由理论转化为大众自觉行动的过程，是一个现实的实践的过程。在高校推进马克思主义大众化的过程中我们必须坚持把理论与实践紧密结合，一方面用马克思主义中国化的最新理论成果指导的新实践，另一方面在实践中使马克思主义的理论成果得以丰富和发展。具体来讲，在教育中要善于寻找当代大学生最关心、最感兴趣的重大理论和实际问题，结合马克思主义理论进行引导，唯有这样才能使当代中国化马克思主义真正被大学生群体掌握、运用。

3.坚持以人为本的理念，重视大学生的主体地位和主体作用

2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”以人为本，不仅是社会全面发展和进步的需要，也是高校进行思想政治教育，推进马克思主义大众化的基本原则。马克思主义大众化在高校的受众，是感性的大学生，这些大学生的层次、素质与个性都在某种程度上影响和制约着马克思主义大众化在高校的推进。因此，要在高校推动马克思主义大众化的向前发展，就必须全面落实以人为本的科学发展观，尊重大学生的主体地位，发挥大学生的主体作用，给予他们独立思考的权利，在充分了解他们的思想情感、人生价值、信仰追求、文化习俗和认知水平的基础上，根据这一群体的特殊性，展开马克思主义理论教育，从而推进马克思主义大众化。

三、以理想信念教育为核心推进医学生马克思主义大众化

1.马克思主义大众化与医学生理想信念教育的内在关系

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面，是指用生动的形式、鲜活的内容、大众的语言、科学的手段，深入浅出地研究、解释和宣传中国特色社会主义理论体系，使马克思主义理论和实践深入人心，由被少数人理解掌握转变为被广大人民群众理解掌握，由被少数人领导指挥转变为广大人民群众的自觉行动。马克思主义大众化是马克思主义的本质属性和内在需求，是人类对历史实践经验的客观总结，也是人们认识世界、改造世界的正取理论来源。只有大众接受并理解马克思主义才能在实践中运用马克思主义，从而发挥马克思主义的指导作用。

理想是一种人类特有的精神现象，是人们对美好未来生活的一种坚定追求。信念是建立在认识和情感基础上的思想意识，是人们在社会实践中形成的、自己认为正确并坚信不移的观念[3]。理想信念是个体世界观和政治立场在人生目标上的集中体现，表现出人们对未来生活的憧憬和追求。在医学院校中，如何加强对医学生的理想信念教育，显得尤为重要。医生这一特殊的职业，要求从医者具有较高的责任意识和对生命的尊重，理想信念教育能使未来的医生群体树立正确的职业理想和道德。马克思主义大众化，其实质就是赋予马克思主义以群众特色的过程，当然也包括对当代医学生进行马克思主义理想信念教育，使马克思主义理论赢得医学生的过程。马克思主义大众化与理想信念教育实际上是互相促进的关系，二者统一于中国特色社会主义的建设之中。医学院校培养的是未来社会的精英人才，在立德树人的同时，应该培养他们对马克思主义的坚定信仰，树立他们为社会主义事业奋斗终生的崇高理想。使理想信念教育成为在当代医学生中推进马克思主义的大众化的重要形式和主要途径，对加强医学院校思想政治教育工作的重要性，完善高等医学院校思想政治教育的方法都具有现实意义。

2.如何以理想信念教育为核心推进医学生马克思主义大众化

（1）领导高度重视，积极倡导医学生理想信念教育

搞好理想信念教育工作，首先需要高校领导的高度重视。这就要求医学院校各级领导主动转变思想观念，认识到理想信念教育对于推动医学生马克思主义大众化的重要性。积极投入，调动各种资源，为高校的理想信念教育提供充分必要的人力和财力保障。其次要加强医学院校马克思主义理论教师队伍建设，培养马克思主义理论的宣传者和继承人，把师资队伍建设纳入到学校整个教育事业发展和师资队伍建设的总体规划中，加强领导，统筹安排，合理组织，努力建设—支师德修养高尚、政治立场坚定、业务技术精湛、组织结构合理的马克思主义理论教学科研队伍[4]。三是要注重医学院校理想信念教育的理论研究，紧跟中国当下的医疗环境伐，创新教育内容，使理想信念教育能够指导大学生的实践活动，为青年学者提供行动的指南。

（2）加强社会实践，深化理论理解

良好有效的大学教育应该是知、情、意的统一。对医学生的马克思主义教育也应该由课堂延伸到课下，由理论上升为实践。因此，以理想信念为核心推进医学生马克思主义大众化既要注重理论教育，更要发挥实践的作用。学校应为医学生提供参与社会实践的机会，让学生在实践中加深对马克思主义理论的理解。正如毛泽东指出的那样：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的[5]。”但是医学生课业繁忙，课余时间非常宝贵，加强社会实践应该是有选择的。高校要尽量开展符合医学生特点的，贴近他们生活的，能反映当下医疗问题的实践活动，这样才能使他们在实践中运用理论、反思理论、发展理论，才能不断深化他们对马克思主义中国化理论成果的理解，才能帮助他们将抽象的理想信念转化为现实的人生体验，培养他们对病人的关爱之心、对医学的敬畏之心，最终在实践中丰富和提升自我。

（3）开展丰富多彩的校园文化活动，占领校园文化等隐性德育阵地

相对于公开的有组织的显性教育，隐性教育是一种利用环境、情景来影响人的无意识的、间接的、内隐的教育方式，它使受教育者在不知不觉中受到道德教育。要以理想信念为核心推动医学生的马克思主义大众化就必须利用隐性教育。其中校园文化建设是陶冶式教育的重要载体，是高校最为重要的隐形德育阵地，也是医学院校推动马克思主义大众化的重要手段。例如重视舆论导向，加强校风建设，组织一些社团活动引导学生细致研读马克思主义经典著作，在学生中间渗透主流意识，努力宣传，培养他们正确的理想信念，鼓励他们学习、研究和实践当代中国马克思主义。

[1]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社，2007.

[2]龚育之.学习“三个代表”重要思想通俗读本读后感[N].人民日报，2004.

[3]闫方洁.公费师范生理想信念教育视阈中“马克思主义基本原理概论”教学体系创[J].思想教育研究，2012(6):52-55.

[4]农克峰.马克思主义大众化语境下的高校理想教育探究[J].中国电力教育,2011(10): 12-21.

[5]毛泽东.毛泽东选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.

Promoting the Popularization of Medical Students' Marxist through the Education of Ideal and Faith

Lei Hongyan
(Chengdu University of TCM, Chengdu 611137, China)

This passage through discussing the Signi fi cance and reality of the popularization of Marx and the basic principle of Promoting the popularization of Marx in college.Discuss how to promote the popularization of Marx through the education of ideal and faith.

Ideal and belief; Medical students; Basic principle; Popularization of Marxist

雷虹艳（1986- ），女，讲师。

四川省高等学校青年德育工作者协会2015-2016年度科研课题重点项目“多元社会思潮对医学生价值观的影响及应对策略研究”（NO.qyh16-z01）。

2017-04-10）