高校培育大学生社会主义核心价值观的探索与实践

刘海宁++陈娜

摘要：党的十八大系统阐述的社会主义核心价值观为大学生的价值观教育提出了新的要求，而辅导员作为高校思想政治教育工作的一支重要力量，理应在培育大学生社会主义核心价值观方面发挥重要作用。随着越来越多的年轻博士加入到辅导员队伍，高校应结合博士的优势和特点在培育大学生社会主义核心价值观方面做更多的探索与实践。

Abstract： The socialist core values formulated by the Eighteenth National Congress of the CPC put forward new requirements for college students' values education， and the counselors as an important force in the ideological and political education work， should play important role in the cultivation of college students' socialist core values. With an increasing number of young doctors to join the team of counselors， college should combine the advantages and characteristics of the doctor， and do more exploration and practice in cultivating college students' socialist core values.

关键词：高校辅导员；博士；大学生；社会主义核心价值观

Key words： college counselors；doctor；college students；the core values of socialism

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）05-0254-03

0 引言

黨的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。大学时期是学生价值观形成的一个关键时期，因此青年学生的社会主义核心价值观教育和引领工作成为高等教育的一项重要内容，而辅导员作为高校育人和思想政治教育工作的一支重要力量，理应在培育大学生形成社会主义核心价值观方面发挥重要作用。近年来，随着越来越多的年轻博士加入到辅导员队伍，如何更好的发挥博士兼职辅导员培育大学生社会主义核心价值观的作用和优势，需要做更多的探索与实践。

1 高校培育大学生社会主义核心价值观的基本途径

1.1 发挥高校政治理论课的主阵地作用

高校应充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，要不断创新教育手段和教学方法，避免简单、枯燥、一味灌输的形式，要结合辩论、案例分析、对话、讨论等师生互动、学生互动的教育、引导方式，帮助学生客观理性地认识社会上各种负面价值观的影响，从而不断培养学生学习思想政治理论课的兴趣，积极培育大学生的社会主义核心价值观[1]。思想政治理论课要把握时代脉搏，在教学内容上要突出社会主义核心价值体系教育，坚持用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，引导大学生树立正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，要注重提升高校思想政治理论课教师队伍的整体素质，由于思想政治理论教育教师是社会主义核心价值观的主要阐述者和释疑者，其自身的理想信念以及对社会主义核心价值观的认识程度必然会对大学生产生重大影响。

1.2 发挥辅导员思想政治教育的主力军作用

高校应充分发挥辅导员思想政治教育工作的主力军作用。高校辅导员长期扎根于学生之中，与学生有着最亲密的接触，对学生的思想动态能够在第一时间把握[2]。辅导员在日常的学生教育和管理工作中，要采取灵活有效和适合学生心理特点的思想教育方式，引导学生主动学习和思考，要通过丰富的班级活动、参观访问、举办形势报告会、优秀校友座谈会、主题班会、社团活动等方式，有意识地把社会主义核心价值体系的思想融入其中，引导学生在实践中认识和领悟社会主义核心价值观的内涵。

1.3 强化网络思想阵地的平台建设

网络作为大学生信息、知识、娱乐和交流需求的载体，对大学生的世界观、人生观和价值观的形成产生重要的影响，理所当然应该被视为思想阵地建设的重要平台，高校应积极探索信息化条件下开展政治思想工作的新途径新方法。首先，要以校园网络建设为着力点，要营造积极向上的校园网络文化氛围，办出高质量、更具时代感和亲和力的主流网站，把社会主义核心价值观教育嵌入到校园网络中，把社会和校园中涌现出的先进典型，做成具体、生动、形象的网络媒体，加强正面宣传，使大学生形成树立社会主义核心价值观的自觉意识。其次，要围绕一些重大的政治问题和意识形态问题，在大学生中发表旗帜鲜明的评论，积极引导大学生对错误的观点和思潮开展批评，并通过传播和介绍中华民族优秀传统文化，引导大学生进一步树立民族的认同感和自豪感。最后，要完善网络监控机制，密切关注网上动态，了解大学生思想状况。同时，要积极开展对不良网站、网络垃圾信息的举报活动，为网络思想阵地建设扫清障碍，不断创新大学生社会主义核心价值观教育网络化的新途径和新方法[3]。

2 辅导员培育大学生社会主义核心价值观的基本途径

2.1 以自身示范感染学生

辅导员要以身作则，率先垂范，以自身的良好形象和高尚的道德情操，给学生以潜移默化的教育和引导[4]。首先，辅导员要在学习领会党和国家的政策方针上先行一步，尤其要深入学习社会主义核心价值观的相关论述，努力提高自身的知识水平和理论素养。其次，辅导员要成为社会主义核心价值观的积极践行者，要用自己日常工作和生活中一点一滴的行动影响学生、感染学生，真正发挥榜样的作用。

2.2 加强班级管理，努力营造良好的班风和学风

辅导员应注重加强班级建设和管理，积极营造良好的班风和学风，为培育学生树立社会主义核心价值观创造良好的环境[5]。首先，要搞好班级制度建设，俗话说“没有规矩不成方圆”，要让每一名学生在头脑中形成按制度办事的意识。班级制度建设要体现公平公正的原则，对每一名同学都有同样的约束力。其次，在学生干部的选拔方面要发扬民主、任人唯贤，充分尊重学生的意见，要让那些模范践行社会主义核心价值观的学生脱颖而出，发挥好他们作为辅导员助手和班级制度执行者的作用。优秀的学生干部，不仅有利于形成良好的班风和学风，并且能更好地发挥学生中朋辈教育的作用，让学生在相互学习教育中共同成长进步。

2.3 在日常活动中积极加以引导

辅导员在日常的学生教育与管理过程中，要抓住一切有利契机，积极贯彻社会主义核心价值体系。如在考风考纪教育中，要注重加强学生的诚信教育；在大学生申请国家助学金、国家助学贷款等项目中，注重开展诚信教育和感恩教育，教育大学生积极奉献回馈社会；在优秀三好学生、模范学生干部评定过程中，将大学生的日常道德规范明确融入评定指标体系中，培养大学生讲诚信、讲奉献、负责任的良好风气。在大学生职业教育和生涯规划项目中，要注重将思想政治教育引入其中，教育学生树立“先就业、后择业”的就业观，引导学生积极投身“西部计划”，到部队和基层进行锻炼，要经常邀请优秀校友和成功人士举办讲座，使学生树立艰苦成才、基层成才的意识，积极献身社会主义建设。

2.4 利用社会实践教育启发学生

辅导员要通过暑期“三下乡”社会实践与调研、挑战杯竞赛、素质拓展、社团活动、社会公益活动等，为学生提供实践机会，让学生在实践和集体活动中了解社会，培养学生的创新能力和实践能力，深化对社会主义核心价值观的认识。通过建立大学生志愿者服务基地等形式，为大学生搭建奉献社会服务平台；充分利用好爱国主义教育基地的实地教育作用，培养学生的爱国主义情感。总之，要通过一切有益的实践教育活动，让大学生切实了解基层和群众，在实践中陶冶情操、充实生活、增长才干。

3 博士兼职辅导员培育大学生社会主义核心价值观的探索与实践

随着高等院校办学实力和办学水平的不断提升，越来越多的博士毕业生加入到高等教育行业。然而由于各方面因素的制约，目前各高校的专职辅导员队伍并不能滿足学生工作的需要，为了缓解辅导员短缺的现实矛盾，很多院校尝试由具备博士学位的年轻教师兼任辅导员。笔者所在的院校就是最早将年轻博士引入学生工作干部队伍的院校，并在学生教育管理、思想政治教育及培育大学生社会主义核心价值方面都做了许多有益的探索和实践。

3.1 博士辅导员的特点和优势使其自身的示范和引领作用更加明显

首先，博士兼职辅导员大多来自全国一些重点大学，有着扎实的学术科研背景和良好的道德情操，这些明显的特点和优秀的品质对正在向往美好未来的大学生有着自然的魅力，会成为学生学习的榜样和标杆，从而有利于教育教学的开展[6]。其次，博士辅导员都受过严格的学术、科研训练，广博的知识和较高的学术水平能够对学生们的学习提供有效的指导，博士辅导员可以将学科发展前沿和尖端带给学生，这对学生系统掌握所学领域的知识技能、把握学科发展方向有着非常重要的意义。

3.2 博士辅导员丰富的求学和生活历练，有助于日常教育管理工作的开展

首先，博士们可以将所读院校学生管理工作中的一些好经验和好方法继承下来，与所工作院校的实际情况结合起来，更好地教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，博士辅导员大多具有长时间的求学经历，其中不少还有一定的工作经验，这些丰富的求学和生活历练，会使他们对社会主义核心价值观有着更深层次的理解，在对学生的日常教育管理中会更加契合社会主义核心价值观的要求，从而采取一些更加有效的管理方法。其次，博士辅导员丰富的阅历还可以全面地帮助大学生进行合理的人生、职业规划，为学生制定适合自己的远、中、近期目标提供帮助，使他们在大学假期过得更加充实，从而有效缓解和避免大学生中存在的心理问题。

3.3 博士辅导员带领学生进行的科研实践能够培养和锻炼学生多方面的优良品质

博士兼职辅导员在做好学生日常教育管理工作之外，需要从事一定的教学科研工作，而适时地将一些学有余力的学生引入其从事的教学科研工作中，无论是对教学科研工作还是对学生自身的锻炼与提高，都会起到积极的作用。笔者所在学院的学生工作干部队伍有多名博士兼职辅导员，他们已尝试将自己所带的学生参与到平时的科研课题、毕业设计课题等，指导学生的科技创新活动，同时利用熟悉的课题和扎实的科研基础吸引其中的优秀学生报考本校研究生，从而使部分学生有较长的时间钻研某一领域，提高学生的培养质量，促进成果的产出[7]。经过多年实践，一些学生在本科阶段就以第一作者或共同作者在国内外重要期刊上发表或接受多篇学术论文，学生的动手能力和实践能力也得到了明显提高。在博士辅导员的指导、培养和引领下，他们对待科研严谨细致一丝不苟的精神，诚实守信的学术品德，孜孜以求的探索精神，对待工作的敬业态度都会给学生形成耳濡目染的影响，会使学生终身受益，而这也在潜移默化中培育和践行了社会主义核心价值观。

总之，培养大学生的社会主义核心价值观，不仅有利于社会的发展，也有利于大学生自身价值的实现。同时，我们也应该认识到，大学生社会主义核心价值观的培育是一项系统工程，需要积极发挥学校、家庭和社会的共同作用，才能使当代大学生树立起社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]李新生.多元化背景下大学生核心价值观教育路径探究[J].前沿，2009（7）：157-160.

[2]史蓉蓉.社会主义核心价值体系与大学生核心价值观培育[J].思想教育研究，2010（10）：17-20.

[3]邱康乐.多元文化背景下大学生核心价值观教育的实践路径[J].宁波教育学院学报，2014（1）：18-21.

[4]邱柯萍.论高校辅导员如何加强大学生社会主义核心价值体系教育[J]科教导刊，2012（6）：29-30.

[5]刘微，张德明.论高校辅导员在培育社会主义核心价值观中的地位与作用[J].教育研究，2013（5）：80-81.

[6]李福芳.浅谈博士辅导员之于高校辅导员队伍建设[J].长沙铁道学院学报，2009（2）：261-262.

[7]丁建国，吴湘锋，刘海宁.高校中博士兼职辅导员工作的实践与探索[J].文教资料，2012（22）：82-83.