浅谈在中小学中开展科技活动的重要意义

李华一

[关键词]中小学科技活动；意义；方法

中小学课外科技活动，是促进学生全面发展的实验研究，也是教育科研的重点课题。学生进行科技教育，从加强科技活动入手，对学生进行科技教育，提高学生的科学素质，以此促进学生的全面发展。

一、开展课外科技活动。提高了学生的科学素质

青少年科技工作要在培养青少年的科学素质上下功夫，它包括培养对科学的兴趣，扩大知识领域，提高观察、思维、实践、创造诸方面的能力和培养科学作风、科学态度、科学道德、远大理想等，含有培养智力因素和非智力因素两个方面。开展课外科技活动是我们实验研究的手段，不是目的。我们的着眼点是通过开展课外科技活动，对学生进行科技教育，培养学生的科学素质，所以我们把科学素质培养作为实验的重点。三年的实践研究证明了：开展课外科技活动是大面积提高学生科学素质的有效途径。

1.学生参加科技活动的兴趣浓厚了

我们的实验研究始终围绕着提高学生参加科技活动的兴趣进行。第一阶段，开阔视野。激发学生的科技兴趣，达到“我爱科技活动”。第二阶段，积极参与活动，發展学生的科技兴趣，达到“我会科技活动”；第三阶段，自觉投入，巩固学生的科技兴趣，达到“我迷科技活动”。兴趣是参与活动的内驱力。从激发学生科学兴趣开始，引导学生参与科技活动，在活动中发展、巩固学生的科学兴趣，是我们的主要经验之一，同时证明了开展课外科技活动使学生对科学活动产生了浓厚的兴趣。

2.学生参与科技活动的能力提高了

实验的第二阶段是学生参与科技活动最红火的阶段。本阶段以开展班级科技活动为主，配合开展专项科技小组活动和学生个人科技活动。班级科技活动主要是组织参观、考察、采集、标本制作、科技知识讲座，举办科技夏令营，召开科技主题班队会和科技信息发布会等。专项科技小组活动分为区、校、班三级，将有一定爱好的学生输送到区各专项科技小组活动，大部分学生按个人志愿送到校级科技小组活动，剩下的孩子在区、校科技小组成员带领下活动，这样实验班孩子人人参加科技小组活动，有的孩子身兼二组活动。个人科技活动指“四个一活动”，即每人每月阅读一本科技书籍；每人每月收集一两件生活中的科技小常识；每人每学期完成一两件有一定质量的科技小发明、小制作；每人每学期写一篇科技小论文。这样为每个孩子都提供了一个参与科技活动的机会，全班形成了人人参与科技活动的良好氛围。

3.科技活动小骨干崭露头角

实验进入第三阶段，班内涌现出十几个科技小骨干。有的同学是生物组成员，自制了一套捕捉昆虫标本的工具，经常外出采集，制作标本达19盒。其中昆虫标本近百件，这些科技小骨干升入中学后，仍喜爱科技活动，在紧张的学习之余，他们仍参加各种专项的科技活动。在给母校的信中他们表示十分留恋小学那段生活，是亲身参加科技活动，使他们对科技活动产生了浓厚兴趣。提高了他们参与科技活动的能力。

二、科学素质的提高，促进了学生的全面发展

三年的实验证明，开展科技活动，不仅没有影响学生的学习，而且促进了学生的全面发展。在确立实验班和对比班时，我们考虑到在同年级的6个班中，实验班各方面的情况属中上等，有代表性，对比班名列同年级榜首，有可比性。三年后，实验班学生的整体素质有了明显提高，学生知识面，特别是科技知识面明显扩大，学生的观察能力、动手操作能力、思维能力，特别是创造能力以及表达能力都明显高于其他班。班主任反映，这个班学生学习积极性高，主动性强，求知欲旺盛，既有强烈的竞争意识，又有较强的集体荣誉感。学生爱祖国、爱科学、有远大的理想，做什么工作一呼百应.在学校各项评比中总拿冠军。学生不仅爱科技活动，在学校艺术节、田径运动会上也获得不少好成绩。

开展课外科技活动也促进了后进生的转变。该班五年级时，转入一名留级生，由于厌学经常不到校上课，学习成绩从未及格过。转入该班后，被班内红红火火的科技活动吸引，班主任老师因势利导，将他安排到标本组。他和同学们一起采集岩石标本，在爱鸟周中他亲手制成的精美的鸟巢挂在树林里，在信息发布会上，他也争着上台讲上几条科技信息。他不再逃学了，五年级期末考试中，语文、数学第一次全部及格。

三、感想和体会

1.小学大面积开展课外科技活动是必要的、可行的

（1）开展小学课外科技活动是从激发学生科学兴趣开始。兴趣是参与活动的动力，只有参与活动才能产生兴趣，发展、巩固兴趣，逐渐培养爱好和志向，这是学生参与科技活动的内部动力。

（2）开展小学课外科技活动要符合学生年龄特征和知识水平。从实践中我们认识到，城市小学低、中年级可以多开展一些班级科技活动。在老师的引导下，培养孩子的科学兴趣，使孩子头脑中初步萌生科学意识。到高年级可以开展课外科技活动和个人科技活动。活动的实践性、操作性要强，活动内容要尽量贴近孩子的实际。否则孩子接受起来困难，也容易产生逆反心理。

（3）开展小学课外科技活动要形式多样，内容丰富多彩，使学生喜闻乐见。小学是基础教育，应尽量拓宽知识面，使学生兴趣广泛，不宜过早地定向，不宜全班整齐划一，要允许学生有不同的爱好，要尊重学生健康个性发展。

（4）开展小学课外科技活动要面向全体学生。大面积开展课外科技活动不仅要注意活动数量而且要注意面向全体学生。素质教育明显的特征是，面向大多数，是全民教育，要提高每一个孩子的素质，使之成为国家建设的有用之才。

2.开展小学课外科技活动是大面积提高学生科学素质的有效途径

开展课外科技活动是我们实验的手段，不是目的。我们实验的着眼点始终放在对学生进行科技教育，大面积提高学生整体科学素质上，上述事例已充分证明：开展小学课外科技活动是大面积提高学生科学素质的有效途径。

3.开展小学课外科技活动要做到课内外相结合，将科技教育纳入学校整体改革之中

学校开展科技活动往往受师资、器材、场地、经费等条件制约。我们的体会是开展科技活动要开放式，做到学校、社会、家庭三结合。目前我们抓住实验和课程改革的大好契机，提出了“开展科技教育，创建科技特色校”的整体改革思路，使我们的研究由一个班扩展到全校，由单项研究向整体改革迈进。

4.开展小学课外科技活动，关键是领导的重视和教师素质的提高

回顾实验的过程，也还存在不足之处。我们的理论水平有限，对问题的认识还较肤浅。有些测试不够及时，数据不够充分，有待今后工作中加以改进。

（编辑/穆杨）