电梯专业人才培养模式创新与实践

杜钧

电梯行业企业需要大量的电梯设备制造、安装、维修与管理的一线技术技能型人才。职业院校的毕业生要具备优秀的职业素质，有一定的理论基础和较强的动手能力，服从管理，才能在本职岗位上获得持续发展。

一、搭建校企合作平台

学校要树立为企业服务的观念，企业需要的人才就是学校培养人才的方向，校企坚持“平等协商，交流合作”的基本原则，建立稳固的合作关系。笔者学校与多家电梯公司共同成立了校企合作理事会，搭建校企合作顶层平台，决策合作方向。根据校企合作的内容设置项目合作部门，由企业部门经理与教务主任搭建由企业技术骨干和学校骨干教师组成的项目合作平台。通过搭建合作平台，制定了相关政策及运行机制，并以订单培养为载体，建立合作促进措施，制定规章制度。

二、与企业共同建立合作方式

笔者学校在专业建设方面设置了企业委托班、企业冠名班、岗前培训班、在岗员工培训班四种合作方式。

1.企业委托班

企业与学校共同招生，在二年级中选拔组建，学生与企业签订就业意向书，学校与企业协商教学内容，企业参加对学生的考核，考核合格的学生方能进入企业工作。这种合作方式适用于长期用人较多的中型企业。

2.企业冠名班

企业来校宣传，在新生中选拔有就业意向的学生组建班级，学生与企业签订协议。企业提供奖学金奖励优秀的学生，提供助学金帮助家庭困难的学生完成学业，为普通学生提供生活补贴。企业代表驻班管理，随时考核，进行合理淘汰。这种合作方式适用于大型企业有资金项目支持、对毕业生素质要求较高的岗位。

3.岗前培训班

企业参与三年级学生的就业指导。企业根据用人需求，提供岗前技能培训，并进行考核，考核后与学生签订就业意向。这种合作方式适用于小型企业用工量小，比较灵活的岗位。

4.在岗员工培训班

企业选派在职员工到学校，采用脱产或半脱产的形式，进行知识更新。这种培训适用于大中型企业某种项目的紧急用工。

三、构建与电梯专业岗位及证书匹配的课程体系

笔者学校构建了电梯专业的工业模型，并根据岗位需要的证书建设课程体系。

1.电梯维修工业务模型

一是日常设备巡检，包括扶梯与人行道巡检、垂直梯巡检、不影响设备安全运行的应对处理、做好记录及相关汇報。二是故障处理，包括发现、确认、分析故障，简单故障排除，一般故障排除，复杂故障排除，故障预见及预防。三是抢险，包括险情分析、制定处理方案、险情处理和排除、险情总结和汇报。四是工程配合，包括工程安全教育、工程实施配合、工程改造等。五是检修，包括半月计表检修，季度、半年、年度计表检修，安全测试，扶梯与人行道梯检修，垂直电梯检修等。六是工作交接，包括安全教育、设备运行状况和通知任务等。

2.电梯技术的相关证书

电梯工种有电梯安装工和电梯维修工等，须持有特种设备作业人员证（电梯安装与维修）、电梯安装工和电梯维修工中级资格证书。毕业生除毕业证外，还应持有从业资格证书和职业资格证书。

3.典型职业活动和专业核心课程

根据企业岗位以及须持有的证书，设计公共平台课程、专业课程、订单课程等专业核心课程。

一是公共平台课程。公共平台课程由文化基础模块和专业基础能力模块构成，文化基础模块包括语文、数学、外语，专业基础能力模块包括电工基础、数字电路、模拟电路等课程。

二是专业课程。专业课程包括电梯结构原理、电梯电气控制线路、电梯维修与保养等。

三是订单课程。订单企业个性化需求的专业课程使用的教材是企业与学校共同编制的，对接企业的特色文化，满足企业的个性需求。

四、小结

笔者学校经过四年的电梯专业人才培养模式的实践，电梯专业的学生就业率达到了95%，并且带动了其他专业的发展，起到了很好的带头作用，成为笔者学校的名牌专业，带来了很好的社会效益。当然，也有一些不足，例如，证书通过率还不高，今后还要深入研究并加以解决。

（作者单位：衡水科技工程学校）