高校大学生科创活动推进举措的思考

周婷　周长长　施锋锋

【摘 要】大学生科技创新活动是高校育人工作的有效途径和重要载体，本文以上海电力学院为例，梳理了大学生科创活动的主要问题和突出矛盾，同时结合实际工作，从学生个体和高校管理两个方面提出了四点有效措施，对深入开展大学生科技创新活动、提升科技创新活动水平具有很好的借鉴意义。

【关键词】大学生科创；问题；措施

大学生科技创新活动既是高校管理和教学过程中的重要环节，又是高校实施创新人才培养的重要举措。在高校人才培养体系中，大学生科技创新活动越来越被重视和强调，也逐渐成为学生培养和教育工作中重要的一个组成部分。近年来，各级各类的大学生科技创新活动在高校中蓬勃发展，此类活动的开展对于激发大学生的积极思考与自主创新能力、提高大学生专业技能和综合素质具有关键性作用。

1 当前大学生科创存在的主要问题与矛盾

简单分析当前大学生科创活动的现状，从学生个体的主观能动性和高校组织方的组织能力方面考虑，可以将主要问题分为以下四个方面：

1.1 结果重于过程，兴趣引导不足

由于大学生科创活动的普及度日益增加，大学生参与科创活动的动机也呈现多样化趋势。对大学生参与科创活动目的的调查显示，47.5%的学生认为可以提升能力、对未来求职有帮助，46.7%的学生认为科创经历和荣誉能体现大学的价值，29.17%的学生认为科技创新是自己的兴趣所在，55%的学生认为这是一种不错的体验、挺有意思的。这个结果在一定程度上也显现了大学生群体对于科创的关注和重视依然停留目的导向，对科创结果和经历本身的关注大于科创过程和兴趣。

1.2 热情高于能力，实践能力不足

在大学生科创活动的一个比较突出的问题是：学生对于科创的积极性随着年级的增加呈现直线递减趋势。以我院大学生科创训练营为例，在经历几次的培训和交流之后，畏难情绪和实践障碍导致人员的流失率特别高。

1.3 宣传大于指导，支持力度不足

为了更好地激发和推动大学生科创工作，当前大规模的宣传和发动工作覆盖面比较广、宣传力度也比较大。但同时存在的问题是，后续的引导和指导工作显得后劲不足，在对学生具体开展的科创活动和项目上的技术指导和支持力度影响了学生科创活动的推进和深入，从而导致广度够而深度不够的现象。

1.4 立项多于结题，管理经验不足

在科创项目的管理过程中，也普遍地发现科创项目的立项数量远多于结项数量，很多项目在实际运行的过程中，一旦发现困难就止步不前，导致项目搁置和停止运行的现象。对于高校的管理者而言，对于科创项目的良好管理和有效推进显得力度不够、经验不足。

2 大学生科创活动的有效措施探索

针对当前大学生科创活动中存在的主要问题和突出矛盾，结合上海电力学院应用型工科专业高校的特点，从学生的兴趣保护和能力提升着手，完善高校作为管理方的资源整合和制度完善工作，探索一系列卓有成效的举措。

2.1 兴趣保护，全员科创打造基础

为了发现、培养、保护大学生对于科创活动的兴趣，科创活动着力形成全员联动的态势，形成从大学一年级到四年级的全员科创模式，逐渐形成金字塔型的培养模式，发掘真正对科创感兴趣的学生并加以培养和训练：一年级成立科创兴趣小组，二年级参与校级竞赛項目，三年级成立科创团队参与校级以上竞赛，四年级参加教师的科创项目。

以阶梯式的人才培养模式开展大学生科创的培养工作，首先保障大学生科创活动的基础，让有兴趣的同学找到科创的大门、探索科创的路径、发掘科创的潜力，把科技创新的思想和理念潜移默化至学生心里，真正实现科创活动的全员化。

2.2 能力提升，建立动手实践平台

在兴趣维护的基础上，为防止学生畏难情绪和退缩行为，需以学科竞赛、专业社团以及科创兴趣小组为实践平台，全方位、多角度地培养学生的科创能力。

以我院科创工作为例，结合机械制图、工程力学等相关课程，开设专项学科竞赛；依托专业，在学院设立机器人社团，发挥学生主观能动性，让学生由简至难地展开设计和思考；依托班级建立科创兴趣小组，以简单易操作的科创形式，鼓励指导学生自己动手尝试。学生在各种实践平台找到突破口，增加动手能力，最终提升科创能力。

2.3 资源整合，形成师生联动机制

保障高校大学生科创活动的一项重要工作是各类资源的有效整合，尤其是师生联动的机制。以我院工作为例，始终坚持“两进两带”模式，“两进”：专业教师作为班导师进班级，高级职称教师作为科创导师进项目组；“两带”：每个高年级科创小组负责传帮带4-6名对科创感兴趣的低年级学生，进行科创项目的启蒙指导；由研究生担任科创兴趣小组的科创导师，协助低年级本科生科创兴趣小组展开科创工作。

2.4 制度完善，项目全程跟进保障

有效的师生沟通建立在完善的制度上，除了设立“两进两带”的科创师生联动机制外，在项目管理上也设置了完善的《大学生科创项目管理办法》，制定大学生科创项目的跟踪管理机制和日常检查制度，对学院内全体科创项目实行实时管理、实时跟踪。

3 小结

我国大学生科技创新活动正面临着难得的发展机遇，虽然存在问题依然很多，但不可否认高校大学生创新工作已经成为高校育人工作的一个重要载体。用积极的思维去应对这些问题，建设性地开展有效的措施，这样才能使大学生科技创新活动得到健康持久的发展。

【参考文献】

[1]邱洪斌，高文祥，重然.大学生科技创新活动的现状、问题及对策[J].黑龙江高教研究，2013（10）：145.

[2]张所鹏.大学生科技创新活动的发展——以北航大学生科技创新活动为例[J].科技传播，2010（11）：138.

[3]孙克.大学生科技创新活动“四结合”模式探讨——基于山东大学威海分校的实证研究[J].宁波职业技术学院学报，2011（15）：34.

[责任编辑：朱丽娜]