新时期机械电子工程专业教学改革探析

于大泳

摘 要 本文根据机械电子工程专业的实践教学经验，借鉴相关的教育教学理论，以教学改革与创新的视角，对现阶段机械电子工程专业课程改革进行初步的尝试和有益的探索，本文认为要注重学生综合素质、工程实际能力的培养，充分调动学生学习兴趣和热情、发挥学生创新能力，并符合当前学生就业形势需要的新的实践，也是行之有效的专业综合实践教学手段，在教学方法与教学手段上也进行相关的创新。

关键词 机械设计 机械电子工程 数控技术 教学改革

0引言

机电工程教学改革促进了建立学校和企业建立了长期的产学研合作机制，形成了稳定的研究生设计基地和校外实习基地。校企合作，共同申报科研项目，扩大合作方式；练习的学生，有很强的动手能力，争取更多的就业机会；企业接受学生实习，为企业选择人才和设施的机会，为成绩突出的学生拓宽就业渠道，学生就业，反映和双向选择完美的和谐统一。

1机械电子工程专业教学改革的意义

1.1有效提高了学生的素质和应用能力

机械电子工程专业教学的改革是有针对性的改革，例如专业毕业设计打破以往的“纸上谈兵”创新为真题实做实验，使学生在实践能力、自学能力、团队精神以及应用新知识、新技术的能力等综合素质方面得到了培养和锻炼。有效地提高学了生综合素质和应用能力，提高了毕业生的就业率：大部分学生到企业工作时，在专业对口岗位上很快就能上岗工作，岗位适应度高。

1.2教学改革符合高等教育人才培养目标

人才培养的模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，机械设计專业改革实施真题实做，将学生安排在机械生产一线，让学生实地了解企业，了解机械设计专业知识的应用和机械生产组织管理，亲历了从选材、设计、生产到装配的全过程，既学到了很多实践实操知识，又消化、补充了课堂上所学的知识，提高了学生实践能力和创造能力。

1.3教学改革有利于增强专业教师实践能力

机械电子工程专业教学的改革的实施，教师和学生一起参与企业的生产实践与技术攻关，并跟踪最新理论、技术、工艺、流程的发展，学校专业教师和企业技术人员共同指导，进行生产各个环节的实战演习，在提高学生的实践能力的同时，也充实自己的实践知识，掌握了新工艺、新技术，提高了专业实践能力，实现了教学相长。

2机械电子工程专业创新教学方法与教学手段策略

2.1注意培养学生严谨的工作作风

机械电子工程专业教学的改革使学生有了极大的兴趣和热情，增强了学生的专业兴趣。然而，如何将已学过的理论知识与生产实际结合起来，往往是在校生的薄弱环节。设计时在满足制件要求的前提下，如何使机械制造方便、成本降低考虑得较少，以至于造成结构设计上人为的复杂。甚至有的学生设计时，不经过严密思考、马马虎虎，出现尺寸标注错误、公差标注错误等现象。因此指导老师要因势利导，注意培养学生在生产实际中发现问题、掌握解决问题的步骤和方法和一丝不苟的工作作风。

2.2加强校内实训与顶岗实习衔接

顶岗实习对于机械电子工程专业学生提高实际技能具有很大作用，但是目前，高等院校安置机械设计专业学生顶岗实习难度很大，主要原因是，机械行业是一个实践经验和技能要求较高的行业，由于学生没有工作经历，厂方不愿把贵重设备让学生练手，工作稍微马虎往往带来一副机械报废，损失巨大，如对学生培训，费时费力又影响生产，企业感到不划算；因此要让企业积极对待机械设计专业学生顶岗实习，学校一定要站在企业角度，考虑企业要求，在学生进厂前，做好铺垫，既学生进入企业能不太费力培训就能熟悉基本操作，这一过程要在校内实训环节完成，为此要认真抓好校内的各实训教学环节，力求达到企业上岗了基本要求，这样才能得到顶岗实习单位的正面回应。

2.3加强机械电子工程专业实践基地建设

目前，由于机械电子工程毕业生自主择业，而且择业时间提早，对毕业设计的开展发生较大的冲突。尤其是相当一部分毕业生提前离校上岗，在没有得到很好的实践就匆忙上岗导致用人单位反映学生动手能力较弱。因此认识到：一是通过校企合作，加强机械设计专业实践基地建设，进行对口顶岗实习和毕业设计，实现实习、就业一体化。同时，学校要为企业提供技术服务，有计划派出专业骨干教师主动参与技术开发研究或“送教上门”，为其开展各类员工培训，增加企业对学校的深入了解，拓宽实习岗位渠道；二是以学校场地引资源，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术，校企共建校内生产性顶岗实训基地。

2.4启发式教学方法取代灌输式”的教学方法

教学是教师和学生的一种特殊的人才培养活动。通过机械电子工程教学活动，引导教师积极组织学生，有意识地学习和加快掌握文化和科学知识和基本技能，促进学生在许多方面，全面提高学生的学习水平，使他们成为人们的社会需求。简单地说，教学是教师教学与学生学习的双向互动。在这样的行为过程中，学生可以通过掌握知识来了解客观世界，形成主观世界，学生是学习的主体。然而，学生的学习是开展的教师或指导的指导下，在教学过程中，对教师的主导作用和学生的主体作用是对立统一的关系，教学和学习中的矛盾，教师的教学方法和教学手段，直接影响机械电子工程课程的教学质量。

参考文献

[1] 黄民，朱春梅，祁志生，李天剑，李启光.机械电子工程专业方向系列课程建设与教学改革[J].中国电力教育，2011（03）.

[2] 李亚芹，韩阳阳.机电一体化新技术课程创新教学模式的改革与探索[J].中国电力教育，2010（22）.