新常态视角下高校足球实践基地建设的新思路

（四川农业大学艺术与体育学院 四川 雅安 625014）

新常态视角下高校足球实践基地建设的新思路

□钟旭坤

（四川农业大学艺术与体育学院 四川 雅安 625014）

高校足球人才的培养是我国校园足球发展的重要组成部分，是我国校园足球快速发展的助推器。高校足球教学实践基地的建设是培养优秀足球教师人才的摇篮，结合当前我国校园足球的发展现状，以及四川农业大学足球教学基地建设的情况，对高校足球实践基地的建设意义进行了阐述，为高校新型足球人才的培养方式提出新思路。

高校足球 教学实践基地 人才培养 校园足球

1、前言

近年来，国家相继颁布《中国足球改革总体方案》、《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》等重要文件，将中国足球的发展推上了一个新高度。因此，各大高校体育专业广泛了开设足球专项训练课、足球选修课，国内还成立了第一个足球系、足球学院，各大高校对我国校足球的建设做出了很大努力。为提高高校教师教学水平，检验高校教学适用性，国家制定了构建“大学生实践教育基地”的发展规划，意在推动高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，如何建设高校足球教学实践基地，构建教学实践新模式，培养优秀人才，更好的推动校园足球的快速发展是一个值得各个高校共同探讨的重要课题。

2、关于高校足球教学实践基地发展方向的思索

3.1、创新教学实践形式——结合中小学校园足球活动

高校足球的教学与训练是为学校足球、社会足球而服务，培养专业的全面的综合性足球教师。高校足球教学实践基地以社会发展需求为导向，以国家改革方案为行动指南。当前我国大力发展校园足球，全国各中小学广泛开展校园足球活动，目前我国校园足球活动发展仍存在许多问题，其中体育足球教师缺乏、教师业务素质低的问题使得校园足球活动在足球课堂普及过程中难以有效开展，并成为影响我国中小学校园足球深入普及的重要因素。然而，高校足球教学的质量与实用性影响着未来足球教师的业务水平，立足于校园足球的发展，积极创新教学实践形式与实践内容，有效提高学生实践能力培养优秀足球教师是我国当前校园足球发展的紧急任务。因此，高校足球教师人才的培养应与中小学校园足球紧密联系，高校学生教学实践应深入中小学校园中。

3.2、推进大学生创新性计划训练计划项目——培养团队建设

开展大学生创新性训练计划是推动创新足球教学实践内容，提高学生参与积极性与创新实践能力的有效方法。高校教师指导学生参加创新性训练计划让学生充分发挥主体作用组建实践团队，共同参与设计、筹划、组织创新实践项目，政府和学校给予相关的项目资金支持学生开展项目。学生通过实践项目创新开展足球活动的新形式，新方法，创新中小学校以及社会团体的合作方式，为校园足球发展新提供新思路，为社会足球的发展带来新活力，并在实践过程中锻炼个人的团队合作能力。同时，高校以科研带动教师队伍，以项目带动教学实践，有利于教师在教学中将理论与实践相结合并从实践中获取科研认知，促进师生共同进步。

3.3、强化校外教学实践基地，深入中小学校园足球——“课——玩+训”全面深入

教学实践是高校校园足球教学的重要部分，建立人才培养实践基地对高校教学尤为重要。当前我国高校须加强校外与企业和中小学学校的合作建设足球教学实践基地，并充分利用校外资源和学校人才、师资与场地的优势，加强合作，丰富教学实践内容和形式。高校足球专项学生是中小学未来的体育教师，他们的专业技术水平决定着未来体育教师质量，他们最好的实践基地就是进入

2.1、高校足球人才的培养目标

高校建设的根本任务是为社会培养优质人才，体育专业开设的目标是培养体育类专业人才以适应社会对体育类专业高素质人才各方面需求，因此，高校培养人才是否成功以及高校人才的价值是由社会需求来衡量和体现的。随着我国现代进程的加快和市场经济的快速发展，对我国高校体育教学专业人才培养产生了深刻而广泛的影响，社会对体育人才的要求在不断变化，并随着市场的需求对体育人才的综合素质要求越来越高。高校足球的发展是为我国的足球事业培养全方位高素质的人才，培养学生的专业能力，更好的服务与社会体育事业，高校足球人才教学实践基地的建设应始终围绕这个目标前进。

2.2、高校足球教学实践基地的建设意义

随着各大高校足球专项课的广泛开设，越来越多的大学生对足球技能的学习进一步深入，对足球专项的选择和要求已不再只是满足掌握一些足球基本技术，更多的是趋向于就业的选择与社会的需求。这对高校教师教学能力与教育内容有了更高的要求，随着当前我国足球运动快速发展以及市场经济下新兴体育产业的发展，高校以往的教学观念和方式已跟不上的社会发展变化，当前高校教师急需要转变以往的足球教学观念和教学方式，这有这样才能真正的培养出适应社会发展需求的优秀的足球教师。要适应社会发展需求高校教师需要深入教学实践才能了解需要培养什么样的足球教师人才，为谁培养人才，怎样培养新型足球教师人才。建立足球教学实践基地有利于通过实践教学与课堂理论教学的结合有效的提升教师的教学能力和学生的专业技能。我国当前的足球教学实践基地不应仅仅局限于高校内，局限于大学生毕业实习，而应创新教学实践模式，开创新的教学实践形式，适应校园足球的发展，与校园足球相结合使学生得到更多的实践经验，不断的提升学生的专业技能并使其在实践中总结教学经验，充分发挥足球教学实践基地的教学功能。

3、扩宽教学实践内容，构建教学实践新模式

中小学课堂，全面深入校园足球活动中，学生通过将课堂理论知识与中小学足球教学相结合，充分发挥大学生的理论优势，在实践中锻炼实践能力提高专业技能，进而推动中小学校园足球更好的发展。

为强化我校足球教学实践基地建设，创新教学实践模式，我校与校外中小学校展开了密切合作，通过教学团队的形式将足球实践基地深入到了中小学校园中。学校教师指导学生参与创新性训练项目，共同积极探讨校园足球开展模式，提出“课-玩-训”三维一体相结合的校园足球新模式，并深入中小学对新模式进行实践与调查。学生组建足球教学实践团队在中小学中参与课堂教学，开展足球兴趣班、组织班级足球联赛、帮助学校组建校园足球队组织开展训练。学生在项目进行过程中，创新学校合作方案、制定校园足球开展计划，同步实施教学内容和校园足球相关活动，在教学中深入各个环节，不断总结问题和经验，通过团队合作共同完成了实践任务并长期与当地学校建立合作关系建设足球新型教学实践基地。通过足球教学实践基地在校园中的逐渐发展，学生得到了更多与社会接触学习的机会，使得学生更进一步了解学校教育与教学的需求，使学生切身体会在足球教学中自身的问题与不足，再通过回归课堂对知识进一步学习和重新认识，针对自身的不足进行改进，到达一个自我发现自我完善的过程。

4、教学实践基地新模式的开展措施

4.1、转变教学实践观念

正确认识足球教学实践基地建设的意义，结合时代发展的方向，确立正确的发展方向和目标，注重基地发展的实用性和针对性才是正确的教学实践观念。当前足球教学实践基地是校园足球发展的重要载体，需要基地建设与校园足球的发展相结合，相辅相成，认识校园足球总趋势，把握足球教学的总方向。

4.2、搭建教学实践平台

建设教学实践基地有利于提高学生创新能力、教学实践能力，全面提升学生综合素质，同时能结合实际深入教学，为社会培养有丰富社会实践经历、较高综合能力的足球教学人才。搭建教学实践平台是学生参与教学实践的前提，学校教师应积极建设教学实践基地加强对外合作为学生提供实践平台使学生有更多的机会去参与实践去运用和检验课堂知识，提升个人教学能力。

4.3、完善保障措施

建立健全高校足球教育实践基地建设保障机制,是基地建设发展需求的必要条件，是实现基地建设可持续稳定发展的重要基础。国家需要不断完善高校足球教育实践基地建设保障机制，保障基地建设工作的正常开展，为高校、合作单位以及学生搭建一座互惠互利共赢的桥梁。

4.4、加大经费支持

经费的支持是高校建设足球教学实践基地的有利保障，经费的支持有利于活动的实施开展，国家和高校应加大教学实践基地方面的资金投入，并积极探索多方筹措支持高校对校园足球发展的经费投入机制，广泛引入社会资源，多渠道调动社会力量的支持，开展有利于校园足球开展的公益性活动。

4.5、搭建足球教学网络化平台

随着信息社会互联网的快速发展，足球教学基地的建设离不开信息化教学的发展，高校足球教学应加强对学习资源的开发与利用，积极探讨和使用网络教学的方法和教学手段利用到教学实践中，学生通过网络多方学习教学经验完善教学知识体系，利用相关网络软件帮助学生更好组织教学活动，丰富教学内容，创新教学形式。

4.6、完善实践教学质量评价体系

足球教学实践是高校足球专业学生重要的学业内容，同时实践教学的质量决定着足球教学实践基地的建设质量，制定好实践教学评价制度有利于教学实践基地的持续健康发展，科学的教学质量评价体系不仅能有效评价学生的教学实践能力还能有效的促进师生的共同进步并激发师生对体育事业的热爱与敬业心和不断创新的新思维。

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