探析移动互联网对高校体育教学影响

□ 蔺章桥

（遵义师范学院体育学院 贵州 遵义 563000）

探析移动互联网对高校体育教学影响

□ 蔺章桥

（遵义师范学院体育学院 贵州 遵义 563000）

移动互联网是二十一世纪的一种新兴技术，这种技术是具备便携性的移动终端，主要优势是具备足够的便携性以及分布的广泛性，在当下的高校体育教学中，开始应用移动互联网技术，并且通过教学成果表明，这项技术对高校体育的教学产生了积极的影响。移动互联网技术在高校体育教学中的主要作用是作为一个信息传递媒介，可以让教师与学生之间、学生与学生之间进行密切的交流，让体育学生在移动学习的过程中获得支持，全面优化教学的管理工作。但是移动互联网在高校体育教学中的应用还不是十分地成熟，可能会对传统的体育教学以及学生的生活规律和学习心理带来负面影响，因此针对当下移动互联网对高校体育教学的影响进行探究，并提出了加强教学质量的一些基本建议，推动我国体育教育事业的全面发展。

移动互联网 体育教学 高校体育 应用平台

1、移动互联网的概念及其特点

1.1、移动互联网的概念

移动互联网是以传统网络作为基础，以移动网络作为接入点的互联网服务，最主要的三个要素就是移动终端、移动网络以及应用服务。当下发展最快的移动终端就是普遍应用的智能手机和平板电脑，互联网的发展也在侧面促进着移动互联网终端的新型应用服务，移动互联网已经成为了现阶段人们获取信息的主要途径。不难看出，当下的互联网发展已经遍布我们生活中的各个领域，在这样的大环境下，人们可以通过智能的移动终端了解各个领域的信息。

1.2、移动互联网的特点

上文中提到互联网的主要三要素就是移动终端、移动网络以及应用服务，那么移动互联网的主要特点必然也是围绕这三要素而形成的。移动终端的使用特点也与消费者的主观理念有关，消费观念的不同决定了重点的个性化特征，网络的个性化指的就是移动网络对于用户提取信息的表现，可以实现用户对移动网络的个性化选择。移动互联网的特点有以下几个方面：

第一，移动终端的便携性和智能化。移动终端是移动互联网传递信息的主要载体，我们日常生活中应用的移动载体主要有智能手机、平板电脑等，还有可能随身携带的智能手表、眼镜等。这些移动终端具备了对信息的储存和通信能力，还有智能终端的感应能力，主要包括对使用者身份的信息采集，信息定位，以及对温度、湿度等的感应，可以满足终端用户的各类生活需求，可以增加移动终端之间的信息交流。

第二，移动网络的便捷性和即时性。移动互联网是一个立体的网络构架，其中包括3G、4G、WLAN等覆盖方式，可以让用户更加方便地进行移动网络的使用，获取需要的信息。移动网络具备的便携性主要体现在人们的生活和工作中，许多用户会利用碎片时间，随时随地地接入移动网络，对网络中的各类信息进行收集整理。即时性主要体现在移动网络中信息的更新速度以及用户对信息的读取速度上，用户可以随时地根据需要对信息进行读取，随时提供移动学习、移动音乐等互联网服务。

第三，应用服务的广泛性。移动互联网为人们提供了更加丰富的信息收集平台，并且这个平台的信息传递不受时间限制，所涵盖的内容也十分广泛。人们可以在移动网络上进行定位服务、移动浏览、移动支付等不同类型的信息查询，移动互联网的广泛性已经渗透到生活中的各个层面了，可以为用户提供更加广泛的信息体验。

2、移动互联网对高校体育教学的影响

根据大量的数据调查现实，我国的高校中，学生运用互联网的比例已经达到百分之九十以上，在总体的移动互联网用户中，10-29岁的用户已经超过了总体用户的百分之六十，这些数据都证明移动互联网对年轻的用户群产生了深刻的影响。到目前为止，移动互联网与教育机构之间还没有建立一个完整的互动平台，虽然高校学生对互联网的应用已经非常地娴熟，但是在与教育的结合上还不是很熟练。因此加快移动互联网在教育方面的应用是非常必要的，高校体育教学作为整体教育的一部分，建立高校体育教学服务的移动互联网平台，为教育提供更加丰富的方法。

2.1、移动互联网在高校体育教学中的促进作用

计算机已经在社会发展中引起了巨大的社会变革，也对各个领域的工作方式产生了根本性的影响，在教育方面自然也不例外。在高校体育教学中，移动互联网技术的应用可以完善体育教学的方式，为高校体育教育提供更多的技术支撑。

（1）支持师生获取体育知识等相关信息的便捷性。

移动终端设备现多以智能手机和平板电脑为主，在体育教学中，教师和学生都能过够通过移动终端实现信息的收集，可以获得更多便利的体育知识，并且还能够通过移动网络的应用，实现教师与学生之间的互动交流，可以对体育起到最重要的辅助作用。在大部分的高校中，体育教学多以实践为主，那么就会导致与体育相关的理论课程无法对学生进行细致、全面的讲解，如果过多的讲解理论，则会影响学生的实践能力，如果只重视实践，那么则会影响正确的实践方向。在移动互联网的帮助下，这种问题可以得到较好的解决，教师可以利用互联网平台对学生进行理论教学让学生在业余时间内就可以进行学习。

（2）主张并鼓励学生对体育移动网络教学及其管理的参与和互动。

移动互联网的应用可以教师和学生创建一个互动交流的平台，还能够促进教师与学生之间的互动交流，促进体育知识的学习。在理论知识的交流之余，教师也要在实践中对学生的具体情况进行分析，找到合适的方法对学生进行提点，并根据大部分学生存在的问题进行分析，找到合适大多数学生的教学模式，进一步提高体育教学的水平。移动互联网平台除了可以在教学上为教师提供良好的反馈信息，还能够让教师充分地了解到学生的生活状态，对学生给予相当的爱护和关心，这样也有利于增进学生与教师之间的感情，增加体育管理水平。

（3）促进教师对体育教学课程的创新。

对体育教学课程的教学创新需要从根本上入手，摆脱传统的观念束缚，对教育思路进行创新，更多地利用现代化网络来进行体育教学，促进高校体育教学的改革。教师和学生要通过互联网平台，制定科学的教学方式，满足现代化的体育需求。

2.2、移动互联网在高校体育教学中带来的负面影响

移动互联网教学虽然可以推动高效体育教学的进步，但是也会为教学带来一些负面的因素，互联网平台内部除了教学内容外，还存在一些课余的内容，这些内容也会干扰学生的学习。

（1）弱化了学生对体育教学的参与程度。

互联网平台中传播的体育信息虽然比较大量，但是基本都以碎片内容的形式存在，很少会形成系统的内容进行传播。除了信息传播具备这种碎片化，接收者的注意力也呈现碎片化，在互联网交流平台中，大量体育信息会产生相反的效果，让学生在接受信息时不能够形成深刻的记忆。学生在互联网上的学习时间也不是成块的，学生通常会利用课余时间来进行体育知识学习，因此学习的时间太过碎片化，学习的效率也无法达到最高。

（2）冲击着传统体育教学的模式。

移动互联网的教学模式与传统体育教学模式存在着根本性的区别，传统的体育教学是通过教师的讲授以及动作示范进行教学，这个过程主要是发挥教师的监督、指导作用。但是移动互联网教学是采用互联网的教学模式，让学生对体育知识进行主动参与，采取先进的教学模式和教学方法，满足学生对体育知识的各项需求。

3、移动互联网在体育教学中应用对策

要想进行体育教学的彻底变革，对互联网的简单应用是必要的，但是重要的应用对策也是不能忽略的，要根据教育方式的变革，促进体育教学的发展，创建新型的教学平台。

3.1、学校提供支持与保障

在体育教学中应用移动互联网技术，自然不能够只依靠技术的力量，还需要学校内部的经济支持与人力支持，这些都是对移动互联网顺利开启的重要基础。学校内部的资金是保证移动互联网顺利散布的保障，如果没有资金链的支持，学校的开发建设不能够顺利进行，教学技术的引进也需要经济作为支持，教学人才的收集也需要经济作为后备力量。在引进人才和技术后，才能够对新型的互联网技术进行娴熟的应用，打造适合高校体育教学的全新互联网平台。先进的技术可以推动教学进步，推动技术运作的就是先进的人才力量，因此学校需要在这一方面给予大量的支持。经济的支撑、设备的引进、人才的投入，这些都需要相关教育部门和学校来进行，才能够全面的提升移动互联网对体育教学的正面影响。

3.2、教师自身的素质的提升

传统的体育教学中，教师的地位非常明确，在教学中占据主导地位，但是在移动互联网应用普遍的情况下，教师在课堂中的主导地位也受到影响，面对这种转变，教师要认识到新兴技术对教学的影响，及时更正教学思想观念，对学生的学习起到积极的引导作用，来帮助学生正确地认识移动互联网在教学中的作用。因此，教师团队内部就必须对移动互联网的应用熟练掌握，提升自身素质，顺利的开展体育教学。

高校体育学生通过移动互联网进行体育知识的学习是非常有前景的，学生也是最主要的受众群体，教师在这种变革中要发挥相应的作用，那么就需要熟练的掌握移动互联网的操作能力。提升教师的操作能力，首先就要对教师进行系统的学习和培训，加大教师的知识储备，提高教师的互联网水平和业务能力。

教师在改变了课堂主导地位的情况下，也要改变教学观念，不断地适应新型的教学模式。在具备了对移动互联网操作的基本能力后，教师要对学生进行积极的引导，对操作不是十分熟练的同学进行教授，让学生都能够适应网络平台中的体育学习，加强学生之间的信息交流，提高体育教学的效率。

3.3、积极构建移动互联网教学的新模式

为了适应新型的教学模式，建立一个新型的教学体系是十分关键的，在引进新技术后，针对教学主体到底是学生还是教师的讨论就从未停息，二者在主体关系上也一直没有一个确切的定论，这就导致在教学计划的制定上产生了麻烦，也影响了教学效果。在移动互联网普遍应用的大环境下，教师可以利用互联网平台与专业的教育经验对学生进行学习上的指导和监督，让学生免除不良因素的影响，发挥互联网技术对高校体育学习的推动作用。新型的教学模式也是十分必要的，让学生在课堂中和课余时间都能够进行信息交流，增加教学互动中的灵活性，让学生对体育学习产生更加浓厚的兴趣。

4、结语

移动互联网作为新兴的信息传递方式，与高校体育教育的结合可以扬长避短，对体育教育的发展起到很好的导向作用，也可也加强学生的体育锻炼效率，并为学生进行正确的体育训练进行良好的引导工作，成为监督体育学生生活、训练的高效信息平台。移动互联网在应用的过程中也要不断地优化，争取位学生提供更加生动、活跃的课堂气氛，提高我国高校体育教学的整体质量。

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