基于智慧教育在高校篮球教学中的应用探究

□ 马鑫 姚倩玉洁

（湖南文理学院体育学院 湖南 常德 415000）

基于智慧教育在高校篮球教学中的应用探究

□ 马鑫 姚倩玉洁

（湖南文理学院体育学院 湖南 常德 415000）

高校在人才培养工作体系中尝试引入篮球教育，主要是向学生传授篮球知识和运动技巧，促进学生综合能力的不断提高。然而在教师开展实践教学活动的过程中，却出现了一定的问题，智慧教育受到忽视，篮球教学效果相对较差，无法保证学生的学习需求，对学生的未来发展也产生着一定的不良影响。由此，本文从智慧教育的重要性入手，对篮球教学中智慧教育的应用进行分析，希望能够促进高校篮球教学质量的逐步提高。

智慧教育 篮球教学 实践应用

智慧简单的说就是能够借助对知识的灵活应用和有效判断促进问题的顺利解决，智慧是由先天条件和后天培养所共同决定的，并且后天培养在人的智慧发展过程中起到关键性作用。因此高校要想实现高素质人才培养，促进学生的健康成长，就应该在向学生传授知识技能的同时，也注意对学生智慧的开发，力求将学生培养成为有智慧的人才，为学生的未来发展提供坚实的保障。由此可见，将篮球教育中智慧教育的应用作为研究对象具有一定的现实意义，值得进行更深层次的解读。

1、智慧教育的重要性

在我国传统的篮球教育教学实践中，教师一般追求将相关知识和技能传授给学生，希望学生能够顺利掌握重点和难点知识，提高学生的学习能力，却严重忽视了对学生问题本质挖掘能力的培养，对学生的长远发展产生不利影响。而在此基础上，要想改善教学现状、提高教学质量，最重要的手段就是对教学方法进行有效创新，让学生能够高效理解课堂教学的主要内容。因此在当前教育背景下，高校培养人才的过程中，不仅要重视知识和技能的传授情况，也需要高度关注对学生综合能力的培养和对学生智慧的开发，保证借助智慧开发学生能够将所学知识应用到解决实践问题中，促进理论和时间的有机结合，在提高学生综合素质的同时也引导学生树立正确的人生观和价值观，凸显学生的个人价值。可见，基于智慧教育的影响，学生在高校中不仅能够学习相关知识和技能，还能对自身思想认识和规划未来的能力加以挖掘，对学生的未来发展产生着极其重要的影响。所以在今后的教育实践中，高校应该正确认识智慧教育，并积极探索应用智慧教育的措施，切实维护学生的健康成长。

2、智慧教育在高校篮球教学中的具体应用

智慧教育与传统的教育教学活动存在明显的差异，在开展智慧教育的过程中，应该认识到其主张张扬学生个性，希望能够在充分尊重学生个体差异的基础上对学生的潜力进行挖掘，对学生的独特思维加以肯定，使每一个学生都敢于展现自己，实现个性化发展目标。同时，智慧教育也重视创新教学，即引导学生不断的质疑和创新，让学生对相关问题形成新的认识，让学生感受到探索和研究的快乐，促进学生科学研究精神的形成。此外，智慧教育主张教学活动应该贴近学生的生活，保证学生所学知识能够真正应用到生活中，促进学生综合能力的提高，为学生的未来发展提供坚实的保障。而高校篮球教育与体能强化和智力开发存在一定的联系，教师在篮球教学中引入智慧教育，能够辅助教学活动的优化开展，促使高校篮球教育取得更为理想的发展成效。由此能够看出，智慧教育在高校篮球教育中的应用具有明显的价值，在统筹分析高校篮球教育现状的基础上，可以从以下几个方面对智慧教育的应用进行分析。

2.1、将智慧教育应用于实地演练

高校篮球教育中实地演练是较为重要的组成部分，只有保证实地演练中让学生了解技术和战术技巧，才能够促进学生篮球学习效果的强化，并且让学生充分了解自身优势，明确发挥自身优势的方法，进而引导学生掌握个性化打法，提高学生的篮球学习能力和整体学习效率。

例如在完成“三步上篮”技术动作教学后，学生在实际参与篮球比赛的过程中往往无法准确把握“三步上篮”的时机，因此影响学生的学习效果。而将智慧教育应用于实地演练，教师对不同学生的不同情况进行分析，在学生参与实地比赛的过程中结合学生特点实施有针对性的指导，能够增强教学效果，促进学生运动能力的进一步增强。如某学生每次在做出“三步上篮”动作的过程中都会提前起跳，最终无法投篮成功。体育教师针对这一问题，在综合分析学生情况的基础上，为学生设定了相应的训练口诀，让学生在反复训练过程中一个口诀一个动作，形成动作惯性，最后在激烈的实地演练中，学生在巨大的压力下突破自我，不按照口诀指导也能够顺利做出动作，投篮成功。可见借助智慧教学法，能够促进教学指导效果的不断强化。

2.2、借助智慧教育指导团队合作

在篮球教育教学实践中，团队合作是较为重要的教学内容，只有学生认识到篮球运动的团体性特征，并且在参与篮球训练的过程中能够积极与其他同学紧密配合，信任团体中的每一个成员，突出对集体荣誉的追求，才能够保证学生找准位置，在良好的团队配合中取得相应的运动成绩，促进学生整体训练效果的逐步提高。在此基础上，教师在组织学生进行团队训练的过程中就可以引入智慧教育思想，促进学生团队意识和团队精神的形成。

以增强团队成员彼此之间的信任感为例，在教学活动中，教师组织学生完成信任感强化小游戏。即让一个同学直接向后躺倒，由两名或者四名同学接住这名躺倒的同学，在完成这一动作后，躺倒的同学迅速站起，跑到队伍末尾，与其他同学共同成为接住另一名躺倒学生的人。在这一过程中，每一个学生都需要信任他人完成躺倒动作，也需要经得起他人的信任，保证躺倒学生的安全。这样，在紧张、有趣的游戏活动中，班级中学生信任感和归属感能够得到明显的增强，有利于学生参与到篮球训练中，取得理想的训练效果。可见，借助智慧教育的支持，篮球教育教学不再是向学生简单的传授知识和技能，还关注学生团队协作能力和团队精神的培养，对学生智慧开发和学生的未来发展都产生着一定的积极影响。

2.3、尊重学生差异确定训练方向

在高校篮球教学实践中引入智慧教育思想，教师要想提高学生对篮球技术、战术的灵活应用能力，还需要对学生的身体特点和训练能力等进行全面分析，进而把握学生的特点对教学活动进行适当的调整，不断的摸索和总结，突出教学针对性，保证教学训练方向的正确性，切实维护学生的健康成长。

如针对篮球教育中较为重要的“比赛心理素质”训练，教师要想促进学生心理素质的强化，在参与篮球比赛活动的过程中能够保持沉着冷静的心态，遇事可以稳步分析，寻求问题的解决路径，就需要结合学生的特点，借助智慧教育的力量对学生加以指导，促进学生比赛心理素质的强化。以赛前容易紧张、比赛过程中遇到问题无法发挥个人能力的学生为例，这部分学生往往自信心不足，对自身能力持怀疑态度，也存在明显的自卑心理。结合这一情况，教师在日常训练中应该尽量针对这部分学生设置限时、准确度高的训练项目，如三分钟越过随机障碍带球跑，在此训练活动中，其他同学会随机设置简单的障碍，对学生的随机应变能力加以训练，此时教师要针对学生的训练提出赏识性评价，一方面借助训练强化学生的心理素质，另一方面也增强学生的信心，促使学生比赛中能够真正做到沉着冷静分析问题并解决问题，提高学生的综合素质，有效促进学生的全面发展。

3、逐步提高篮球教学中智慧教育应用效果的建议

在篮球教学中合理引入智慧教育，主要是希望借助智慧教育的力量促进学生综合素质的强化，逐步推进学生的健康成长，为学生的未来发展提供坚实的保障。所以在教育教学实践中，教师要想促进智慧教育作用的发挥，还需要结合智慧教育的具体应用提出合理化建议，强化智慧教育效果，推进高校篮球教学全面优化开展。首先，教师在教学实践中应注意与学生进行沟通和交流，倡导平等的师生观。尊重学生的主体地位，营造良好的课堂氛围，促使学生愿意积极主动地参与到教师所设计的教学活动中，提高教学效果，为智慧教育的应用创造良好条件。其次，对教师的综合素质加以培养，促使教师对素质教育理念和现代教育技术等形成正确的认识，进而对智慧教育的应用方法进行适当的挖掘，如引入多媒体技术组织学生观看篮球比赛，让学生发表自己的看法，促进学生分析问题能力和知识应用能力得到明显的增强，为篮球教育教学质量的进一步提高奠定坚实的基础。最后，综合分析篮球教育的特点，促进智慧教育的实践应用。在开展篮球智慧教学的过程中，教师要在整合篮球教学的特点基础上，定期组织开展篮球比赛项目，让学生在比赛中深化对所学知识的理解和应用，促进学生整体学习能力和运动能力的增强，为学生系统学习篮球运动知识创造良好的条件。如此，在高校篮球教育教学实践中合理引入智慧教育思想，篮球教育质量必然会得到全面的提高，并且学生的运动能力、心理素质和问题处理能力、团队协作精神等也必然会有所强化，对学生的未来全面发展产生着一定的积极影响。

4、结语

高校篮球教育与学生的身心全面发展存在紧密的联系，在高校篮球教育教学实践中引入智慧教育思想，指导篮球教学改革创新，能够促进教学质量的进一步提高，促使学生对篮球教学形成全新的认识，保证篮球教育教学作用在辅助人才培养方面作用的进一步凸显。所以在当前教育改革实践中，十分有必要对篮球教育智慧教学进行分析，希望保证篮球教育效果，为学生的健康成长做出正确的指引。

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G807

A

1006-8902-（2017）-10-ZQ

湖南文理学院重点（建设）学科建设项目资助。

马鑫（1984-），女，辽宁沈阳人，硕士，助教，研究方向：篮球。