提升未成年人网络道德水平路径探索

邢晓艳

(盐城师范学院法政学院,江苏 盐城 224051)

提升未成年人网络道德水平路径探索

邢晓艳

(盐城师范学院法政学院,江苏 盐城 224051)

网络时代的到来，给人们带来便利和快乐同时，也带来了难题和挑战。通过研究提升未成年人网络道德水平的路径，打造有利于未成年人成长的绿色、和谐、健康、有序的网络环境，推动网络道德和现实社会道德建设。

未成年人；网络道德水平；路径

构建网络道德教育新路径，提高网络道德水平至关重要。在调查问卷“你对当前未成年人网络道德状况是否满意”这一问题中，有38.74%学生认为“有一些满意，需要加强”，26.13%认为“不满意，亟待加强”，只有5.11%未成年人认为“很满意，不需要加强”。由此可见，提升未成年人网络道德教育任重道远，需要多方力量共同努力，合力打造。

1 完善管理，构建网络道德教育的社会保障体系

1.1 完善网络规范体系，建立网德评价机制

网络是人们生活和交往的第二空间，不同于生活的是，网络具有虚拟性、自主性和开放性特征，正是由于这些特性，使网络社会面临新的情况和问题，而现实生活中的道德体系和道德评价又不能完全适应这些状况，所以建立和完善网络道德规范体系和道德评价机制就显得十分重要。

未成年人正处于心智逐渐成熟时期，感性认识多于理性认识，在使用网络时有些不顾道德要求和法律规范，随心所欲。因此要规范对未成年人网络道德，就要形成一种网络共识，经过人们协商的共同思想来对网络行为造成一种压力，要求其在使用网络时必须做到遵守规则，主动承担责任。

1.2 组建网络管理组织，营造绿色运行环境

电子信息网络将在人们的社会生活中扮演越来越重要的角色，电子空间的有序性和道德水平将直接关系整个社会的稳定和文明水平。因此规范网络道德，要从源头净化网络空间，需要组建一支精干的网络管理组织，提高网络执法队伍的管理，对进入网络的运营商进行严格把关。网吧是未成年人接触网络最频繁的地点，由于学校周围网吧较多，为了谋求高额利润，少数网吧经营者不执行国家出台的相关规定，采取各种手段逃避检查，导致一些网吧仍可看到未成年人的身影，这是未成年人沉迷网络的重要原因之一。

对于经营性网吧，一方面管理组织应与执法部门配合按照国家相关法律法规严格审批程序，登记、查询、审核经营人员身份，定期检查网吧登记记录和监控，对违规者进行罚款、停业整顿，直至吊销营业许可证，为未成年人创造一种绿色健康的上网氛围。另一方面，要提高网络管理组织人员的素质和技能，每年组织人员进行培训，鼓励研发新型保护和监管软件，保证网络运行环境的持续、安全、稳定。此外，也应对网络信息进行过滤，防止暴力、色情等不良信息在网上传播，减少对未成年人世界观和价值观产生影响。

2 合力推进，落实网络道德教育的学校主体地位

2.1 更新教育理念，加强网德教育队伍建设

教师在未成年人道德素质提升过程中起了至关重要作用。教育者在进行网德教育过程中要更新观念，正确分析网络对未成年人成长的影响，既要看到网络可以拓宽学习知识的视野，也要引导未成年人在网络中学会保护自己。同时教师也应该提升自身网络信息技术和知识素养，对学生的网上行为进行监督。除此之外，网络德育效果的提升还需要建立一支具有较高专业素质的德育教师队伍。学校应该增加专职德育教师的数量，为提升学校德育质量提供有力的人力资源保障。同时要重点培养一批网络技术好、德育水平高且具有强烈责任心的教师，让他们成为实施网络道德教育的主力军。

2.2 整合教育内容，开发网德教育课程资源

实践必须有理论指导，所以要加强未成年人的网络道德，必须要整合教育内容，开发课程资源，合理配置教学资源。一是依靠互联网整合碎片化的教育资源。以往针对中学阶段道德教育碎片化的特点，专门设立网络道德教育课堂的学校不多，而现在可以依靠互联网在网上整合和筛选这些资源，传播正能量信息、批判负能量信息。在此基础上，正确引导信息源，避免从源头中产生谣言、偏激言论等网络不良信息，利用舆论来促进校园微文化的建设。二是学校可以设立专门的道德教育网站，每天发布相关案例、讲座视频、名人名言等，也可以结合地方特色开发新型课程资源。

2.3 改革教育方式，探索网络道德新型模式

在网上道德教育课堂中，也可以实行“翻转课堂”，采取线上学习，线下答疑的合作模式。在这种教学过程中，学生不仅可以学习网络道德相关法律知识、道德评价标准，约束自身行为，还可以抒发情绪和发表观点，提高辨别是非能力。另一方面，对于教师来说，这种方式更加具有针对性，把学习主动权交到学生手中，师生间亲密互动，把以生为本的理念融入教学之中，增加了学生学习道德知识的积极性。

3 增强观念，发挥网络道德教育的家长示范作用

3.1 提高家长认识，走出网络道德教育误区

由于计算机运用能力问题，目前有相当一部分家长并不具备指导孩子如何上网进行网络交流的能力，他们都只会查找简单的信息，进行简单社交，至于其他操作都处于不了解的状态，因而，对孩子使用网络起不到引导作用。同时，部分家长存在思想误区，认为网络负面影响大，应禁止孩子接触网络，尤其是网络游戏。其实从根本上说，并不是网络本身造成了学生网络道德水平问题，而是家长忽视孩子的这种需要，不能加以正确引导的结果。在计算机成为学生探索知识的有力工具和重要信息来源情况下，以为采取封堵方式、不让孩子上网，就能解决学生网络道德问题，并不是明智之举。家长也应该主动学习网络和德育理论，结合孩子的成长特点心平气和地加以引导，无论是在线上还是线下都应成为孩子的知心朋友。

3.2 架起沟通桥梁，尊重保护孩子上网隐私

在未成年人网络道德行为失范原因分析中，很多未成年人都是由于家长的不理解导致其更愿意在网络中找寻知己，因此亲子间沟通成为家庭道德教育的一个关键技巧。在沟通过程中，家长要善于发现孩子的情感变化，对于孩子出现的问题，要有耐心，不要一味地责骂，让孩子感受到父母就像朋友一样可以倾诉。在这个过程中，家长也应该尊重和保护孩子隐私，不要为了和朋友抱怨说出孩子心事，要充分得到孩子信任，让孩子在网络环境下健康成长。

4 加强自律，培养未成年人的网络“慎独”精神

4.1 知道慎思，提升道德素质

网络交往有别现于实生活中人与人之间的交往。在网络中，我们看不到坐在电脑对面的是什么样的人，只靠语言猜不到其是什么样性格，所以谨慎思考对于提升未成年人网络道德素质至关重要。很多未成年人还没有完全步入社会，思想不够成熟，更容易成为不法分子欺骗的对象。网恋是最具有代表性的，很多未成年人存在自卑心理，在现实生活中不愿意与人交往，生理的需要无法满足，而在网络交往中可以重新找到自信，最终导致迷恋网络无法自拔。还有网络诈骗，不只是未成年人，很多成年人、老年人也受到欺骗，究其原因，其实都是没有提高警惕、慎重思考。

4.2 懂得慎言，规范网络用语

谣言可怕之处不是在于本身内容，而是在于传播过程中过多的加入了自身情感和见解导致偏离事实，给当事人造成伤害是无法计算的。未成年人在使用网络过程中，更应懂得谨慎言语，使用文明用语，不要逞一时之快做出伤害别人的事，造成无法挽回后果。语言是一个人内在修养的反映，在网络中就如同在无人环境中，这样情况下依然能做到网络语言文明，是做到了“慎言”，就是个人网络道德修养提高的表现。

Thepathtoenhancethemorallevelofjuveniles

XING Xiao-yan

(School of Law and Politics, Yancheng Normal College, Yancheng 224051, China)

The arrival of the Internet age has brought convenience and happiness as well as challenges. Through the study of the path to enhance the moral level of minors, it is conductive to create a green, harmonious, healthy and orderly network environment to the growth of minors, so as to promote the network moral and practical social moral construction.

Juveniles; Network moral level; Path

D432.62

： A

： 1674-8646(2017)15-0172-02

2017-04-20

国家级大学生创新计划项目“新媒体时代未成年人媒介素质培育研究”(201510324015z)；江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(思想政治教育专业PPZY2015B105)

邢晓艳(1994-)，女，本科生。